K12專稿 2002-12-20 K12網(wǎng)友 廉冰
看著題目，大家千萬不要聯(lián)想到王朔的"名言"：我是流氓，我怕誰。這里沒有把學(xué)生與流氓相提并論的意思。不然，我就會(huì)背上"侮辱學(xué)生""不尊重學(xué)生人格"的罪名。同時(shí)，還要說明的是這里的"學(xué)生"是指中小學(xué)生。
中小學(xué)生，也就是青少年學(xué)生，從大的方面說，他們是祖國的花朵，民族的未來；從小的方面說，他們是家庭的希望，父母的寄托。他們身上承載著太多的希望和寄托，人們也就對(duì)他們關(guān)懷備至，呵護(hù)有加。但是，許多理智的人們都會(huì)注意到，現(xiàn)在的學(xué)生是越來越難教了，他們當(dāng)中不少人不怕老師，不怕學(xué)校，不怕家長。
不怕老師
一些學(xué)生不怕老師，早已不是什么新聞。不交作業(yè)，不敢讓他留在學(xué)校補(bǔ)做--老師不看著他完成，一旦學(xué)生出了問題，誰也擔(dān)待不起；不做課間操，不敢叫他補(bǔ)做--否則就有可能被認(rèn)為是老師體罰；學(xué)生遲到，要趕緊讓他進(jìn)教室，連學(xué)生不專心聽講而回答不出問題，也得趕緊讓他坐下--不然，可能告老師變相體罰。平時(shí)，老師最好不要批評(píng)學(xué)生，更不要說得罪他們，因?yàn)檎f不定他們會(huì)在教學(xué)問卷調(diào)查或教學(xué)評(píng)估中給你一個(gè)最低級(jí)的評(píng)價(jià)，還可能在期末考試等重大考試中故意考到很差，想方設(shè)法拖班級(jí)平均分的后腿；學(xué)生有爭端時(shí)，老師最好是"君子動(dòng)口不動(dòng)手"，否則，極容易引火燒身，到時(shí)告你打他，你可是啞巴吃黃連：學(xué)生打老師不是新聞，老師打?qū)W生則是罪大惡極，哪怕是推搡一下。這些學(xué)生大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷，老師拿他沒辦法了，報(bào)到學(xué)校去處分，學(xué)校又會(huì)倒回來扣班主任的獎(jiǎng)金，批評(píng)班主任："沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師"。
不怕學(xué)校
一些學(xué)生對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度視而不見、對(duì)學(xué)校的教育充耳不聞，我行我素。遲到、早退、曠課、不交作業(yè)、考試作弊、打架斗毆的行為如同家常便飯。他們之所以如此膽大妄為，是因?yàn)檎业搅藢W(xué)校的軟肋。他們認(rèn)為，學(xué)校老師的談話教育完全可以當(dāng)作耳邊風(fēng)，學(xué)校的處分一般都會(huì)在學(xué)生畢業(yè)前撤銷。更有甚者的是，一名經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生對(duì)其父親說，不要擔(dān)心，學(xué)校不能隨便開除人的，現(xiàn)在是義務(wù)教育，我又沒有犯罪。對(duì)此，我們是感到欣慰--學(xué)生的法律意識(shí)增強(qiáng)了，還是哭笑不得？學(xué)生被學(xué)校處分之后，不是認(rèn)真反省，努力改正，而是尋機(jī)報(bào)復(fù)，有的用八毛錢寄一封舉報(bào)信，告學(xué)校亂收費(fèi)、周末補(bǔ)課，告老師體罰學(xué)生，即便純屬子虛烏有，也把學(xué)校攪到不得安寧。有時(shí)，個(gè)別學(xué)生違法了，例如因?yàn)榇蚣芏窔慌沙鏊テ饋砹�，學(xué)校會(huì)出面將其保回，否則，這樣的事情一旦透露出去，學(xué)校的"文明學(xué)校"等牌子就砸了，"綜治"等先進(jìn)就泡湯了。
不怕家長
家長望子成龍、望女成鳳，對(duì)孩子的生活無微不至，但是，有的孩子對(duì)父母的一片苦心無動(dòng)于衷。對(duì)父母的精心養(yǎng)育，有些孩子不但沒有心存感激，而且視為理所當(dāng)然，若稍有不從，就耍脾氣。家長的開導(dǎo)訓(xùn)誡，可以不聽；家長控制經(jīng)濟(jì)來源，可以去借，家長話說重一點(diǎn)或懲罰、打罵，可以出走。這一走，家里還不亂成一鍋粥，三番兩次，有的使父母一味遷就，有的使父子形同陌路。于是，一些家長對(duì)孩子便無計(jì)可施了。至于學(xué)校、老師要求其協(xié)助教育時(shí)，他們也只能口頭上表表態(tài)而已，心里是百般無奈和失望。以至于有的家長甚至因此遷怒學(xué)校，放出話來說，他交了學(xué)費(fèi)，學(xué)校就要對(duì)他孩子負(fù)責(zé)到底，孩子出了什么問題，唯學(xué)校是問。
一兩個(gè)學(xué)生不怕老師、學(xué)校、家長，那是正常的。但是如果有一批學(xué)生這樣，甚至形成風(fēng)氣，我們就要引起高度重視，好好的反思一下了。這些學(xué)生這樣"無所畏懼"，并不是"無知者無畏"，更多的是"知法犯法"。作為教育工作者，我們決不能這個(gè)責(zé)任推到學(xué)生身上，一味地責(zé)怪現(xiàn)在的學(xué)生不好教，而應(yīng)該認(rèn)真想一想，這種風(fēng)氣是如何逐漸形成的？在此過程中，老師、學(xué)校、家長都充當(dāng)了怎樣的角色？我們的教育、管理甚至包括社會(huì)輿論有沒有缺陷？在筆者看來，目前，學(xué)校、家庭和社會(huì)對(duì)青少年學(xué)生的權(quán)力強(qiáng)調(diào)的多，對(duì)其義務(wù)強(qiáng)調(diào)的少，是形成這種不良風(fēng)氣的重要原因�，F(xiàn)在的許多中小學(xué)生普遍缺乏對(duì)學(xué)校、家庭和自身的強(qiáng)烈責(zé)任感，以自我為中心。筆者寫這篇文章，不是說要讓學(xué)生對(duì)老師、學(xué)校、家長敬而遠(yuǎn)之`，而是說要讓學(xué)生尊重和理解他人，現(xiàn)在該是到了給中小學(xué)生好好地開展"義務(wù)"教育的時(shí)候了。
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