K12新聞評(píng)論 2002-12-12
教海帆舟：我努力當(dāng)個(gè)好教師，因?yàn)槲乙呀?jīng)當(dāng)了二十年教師。下一代干什么都行，就是不能當(dāng)教師。因?yàn)榻處煴恢鞴懿块T的某些個(gè)人意志壓得不能吭聲；被形形色色的家長(zhǎng)的要求攪得在學(xué)生面前幾乎是不敢舉手投足。把滿腔熱情傾注學(xué)生，換來(lái)的是自作多情。現(xiàn)在的社會(huì)風(fēng)氣，動(dòng)不動(dòng)就是告。又要馬兒跑得好，又要馬兒不吃草，能行嗎？學(xué)生學(xué)好了是孩子聰明，學(xué)不好是教師的罪過(guò)。一個(gè)教師只有一顆愛(ài)心，分到每個(gè)學(xué)生身上只有幾十分之一，家長(zhǎng)能滿足嗎？別人告教師，教師的娘家在哪里？教師的冤怨何處申。教師已經(jīng)是社會(huì)中一個(gè)較弱的群體體了。多多體諒吧！多給教師一點(diǎn)自主的空間吧！否則中國(guó)的教育完了，中國(guó)的教師心冷了。
未來(lái)：不論是任何職業(yè)，都有其難處。但行業(yè)與行業(yè)之間不具難度的可比性。只能是行業(yè)內(nèi)去比。做任何職業(yè)，如果衡量的標(biāo)準(zhǔn)越高，工作難度就越大，否則，反之。現(xiàn)在我想表達(dá)的觀點(diǎn)是：教師的職業(yè)特點(diǎn)是具有一定的公眾性，所以，如果你是不善于處理公眾關(guān)系的教師，就應(yīng)當(dāng)提高這方面的能力，否則，可能你就不合適這種職業(yè)。我的另一個(gè)觀點(diǎn)是：做教師不一定非得是從師范學(xué)校畢業(yè)后，直接到學(xué)校任教，如果任教前具有其它職業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于教師工作應(yīng)該會(huì)有不少的幫助。我的第三個(gè)觀點(diǎn)：現(xiàn)在社會(huì)需要的是國(guó)際型的人才，要培養(yǎng)這樣的人才，施教者本身就應(yīng)當(dāng)具有全球的眼光，我建議，如果條件允許的話，應(yīng)盡量讓教師到國(guó)外去學(xué)習(xí)和生活一段時(shí)間，比如半年或一年，有親身的體驗(yàn)，才能真正體會(huì)培養(yǎng)國(guó)際型人才的意義，有利于教育工作。
heking：我也是一名有25年教齡的教師，人類已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)，時(shí)代 對(duì)教師的要求的確很高，這迫使每位教師都有必須從新認(rèn)識(shí)自己，否則將被時(shí)代所淘汰。因此，只有發(fā)憤學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)方法，才能勝任教師的工作，也才能重新獲得社會(huì)、學(xué)生的尊重。
一個(gè)人跳舞：教書(shū)不過(guò)兩年多，心已涼了大半。說(shuō)教師工資提高了，我看幅度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要知道，除了生活，我們的工資更多的還要用于支付市教育系統(tǒng)辦的各種名目的培訓(xùn)，真學(xué)到教育教學(xué)技能也就算了，可一個(gè)課程兩三天學(xué)完，你認(rèn)為這樣的課程有用嗎？人說(shuō)學(xué)校是一個(gè)小型的社會(huì)，一點(diǎn)不假，形形色色的權(quán)力人事斗爭(zhēng)，想置之度外，難吶。校長(zhǎng)開(kāi)口閉口“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，讓你只能無(wú)言以對(duì)，能說(shuō)什么？學(xué)生成績(jī)不好，學(xué)生調(diào)皮了，怪你唄，都是你沒(méi)教育好！學(xué)生考差了，不以為恥，在班上比劃哪個(gè)的0分畫(huà)得更圓，你只能無(wú)奈苦笑，因?yàn)槟悴荒芰P他，小心他告你。還記得前科之鑒么？一個(gè)有十多年教齡的老教師就因上課批評(píng)學(xué)生不該講話，被他回敬了句，“我跟你講話嗎？自做多情！” 上課但求相安無(wú)事，井水不犯河水，惹他們不高興了，倒是自己難堪了，難堪了不要緊，學(xué)生打了你，怎么辦？好不容易有幾個(gè)得意門生，卻都跑去專攻其他科目了，理由是：“老師，你上課上得很好，可是考試不考啊，你的是副科！”你還敢妨礙他們前程？
正義之人：以上真是道出教師的心聲了。作為一個(gè)新教師在沒(méi)當(dāng)教師之前別人都說(shuō)教師好，真以為教師很好當(dāng)。可是當(dāng)了教師之后，真是的，沒(méi)人把教師當(dāng)人看。有些家長(zhǎng)沒(méi)素質(zhì)動(dòng)不動(dòng)就到校長(zhǎng)告你，學(xué)生背后已經(jīng)很懂的怎么說(shuō)教師壞話，什么12345，什么院長(zhǎng)信箱花樣很透。他們有時(shí)是非黑白不分，不知道管的越嚴(yán)越是為他們好，選滿意老師都選從來(lái)不罵他們的。家長(zhǎng)呢也只聽(tīng)學(xué)生的抱怨，不想想自己小孩子原因，都認(rèn)為是老師的錯(cuò)。聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)事情有老師將學(xué)生留在教室背書(shū)，家長(zhǎng)就罵老師。。。。你說(shuō)這人有沒(méi)有良心？老師是利用下班時(shí)間陪他背書(shū)，為了讓他學(xué)習(xí)進(jìn)步，老師真是辛辛苦苦。如果確實(shí)對(duì)教師有意見(jiàn)，可以好好商量用的著罵嗎？
方圓：有些教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)不夠英明，不公平公正，比如說(shuō)就只講關(guān)系。有個(gè)學(xué)校有很多不錯(cuò)班主任，結(jié)果被評(píng)上先進(jìn)的是班里學(xué)習(xí)最差的班主任。哈哈。。其他教師都笑掉大牙，上梁不正下梁歪。作為領(lǐng)導(dǎo)希望教師怎么怎么樣，希望教師為人師表，那你自己呢？你自己為人領(lǐng)導(dǎo)了嗎？至于待遇，雖說(shuō)提高了，可是消費(fèi)水平也提高了，房?jī)r(jià)簡(jiǎn)直就是放血價(jià)。說(shuō)實(shí)在的教師真的很窮呀。而且再加上繼續(xù)教育費(fèi)用，考試費(fèi)用，口袋很干癟
野莽：“我當(dāng)不成一個(gè)好老師”我總是對(duì)自己說(shuō)這句話。我自認(rèn)為是一個(gè)溫文爾雅的人，因?yàn)槲仪宄闹馈盀槿藥煴怼边@四個(gè)字對(duì)于太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)來(lái)說(shuō)是多么重要。然而我錯(cuò)了，我的尊重，我的關(guān)心，我的，我的理解，在學(xué)生眼中只不過(guò)是過(guò)眼云煙，垃圾一堆。 我疑惑：現(xiàn)在的學(xué)生是怎么了？看著一個(gè)個(gè)教育卓有成就的老師，嚴(yán)厲訓(xùn)斥著兩腳發(fā)抖，雙眼流淚的孩子，甚至還有所謂教棍毫不留情的拍打在稚嫩的雙手上。哦，我知道了！我不停的問(wèn)自己：“你僅僅會(huì)為所謂的教學(xué)結(jié)果而讓這光輝的事業(yè)失去它的光輝嗎？這還是我的理想嗎？” 不，這不是我所要的。 “我寧愿當(dāng)不成一個(gè)好老師”這是我的抉擇。
xyz：教過(guò)中學(xué)，也教過(guò)大學(xué)（時(shí)間很短），現(xiàn)在教中學(xué)數(shù)學(xué)，再6年退休。本人雖是高級(jí)教師，孩子中學(xué)畢業(yè)時(shí)想考師范，我堅(jiān)決反對(duì)，結(jié)果報(bào)考會(huì)計(jì)，畢業(yè)分配在大型企業(yè)中。問(wèn)原因，很難簡(jiǎn)單，教師太累，太累，太少錢。孩子工作第二年收入超過(guò)老子。高級(jí)教師有什么用，我在省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)教了近二十年，有什么用
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