小學生日記入選教材的啟示

發布時間：2016-8-25 編輯：互聯網手機版

中國教育報 2002-12-08

　　本報訊　據《信息時報》報道，以往在小學語文課本內的都是名家美文，小學生的作文能入選語文教材聽起來實在不可思議，而記者在廣州市天河區華陽小學了解到，該校共有七八篇學生作品入選人民教育出版社出版的語文實驗教材。

　　學生作品入選教材長途電話交流心得

　　翻開2002年人民教育出版社出版的“生本教育體系實驗教材”語文課本和課外閱讀課本，天河區華陽小學三年級實驗(1)班馬斯特同學的幾篇日記、蘆曼絲同學的童話《捕蠅草》、《第一次當“服裝設計師”》和小研究報告《瓜果的顏色是從哪里來的》以及張君早同學的《看四維電影》等作品躍然眼前。仔細閱讀之下，記者被這些七八歲孩子在文章中所表現出的豐富想象力和細致描寫深深吸引。

　　孩子們在學習自己同學的作品時心里都有什么想法呢？該校三年級的汪樂、鄒淳然等幾名同學七嘴八舌地告訴記者：“自己同學寫的文章可好玩了。”華陽小學的周校長表示，學生作品入選教材，從某種程度上體現了學生是學習的主人，無論是這些作品的作者還是他們的同學，大家都感到十分自豪。周校長還說，全國許多學校都在使用這套實驗教材，而在遙遠的北方，一些小學生還輾轉地打探到作者家中的電話。在電話里，這些同齡的孩子互相交流寫作心得，對學習大有幫助。

　　實驗教材生字多學生主動查字典

　　周校長表示，以往的教材比較成人化，學生感到和課文內容有一定距離，因此學生們學習起來難以提起興趣。而該校學生入選教材的作品則不加修飾，原汁原味，道出了小學生們的真情實感。同時，個別同學還把一些科學性較強的東西寫得相對透徹，引起了孩子強烈的共鳴。

　　“興趣來了，孩子們自然會對學習‘著魔’！”據周校長介紹，這套實驗教材每篇課文都比傳統教材多20多個生字，學習難度大。但是，同學們在遇到不認識的字時，基本都能猜得出來或者想辦法查字典弄懂。

　　變革教學觀念釋放兒童潛能

　　華南師范大學教授、博士生導師郭思樂表示，入選實驗教材的學生作文，僅僅是作品而非范文。而實驗教材也僅僅是作為校本教材使用，“以生為本”的教育理念要切實融入教學之中，還要繼續實驗探索，使學生自由、自主、快樂、輕松地學習才是最重要的。

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