K12評論 2002-11-26 K12網(wǎng)友 出塞曲
博士要進中學(xué)了！看到這個消息，我們很振奮很振奮，如果中學(xué)教育有博士太好了！那可是博士��！要知道我們有多少問題想要向博士請教��！
可是，雀躍的心情一旦沉靜，問題奔涌而來。
第一、博士為什么會來中學(xué)？博士會選擇我們這種普通學(xué)校嗎？心里沒底。
名�？梢猿龈咝�，到了名校，博士聲的學(xué)歷高，優(yōu)點明顯：薪水高又受重視。問問你，如果你是博士，你來不來？何況博士現(xiàn)在工作也難找。外子就正好是個博士，深知工作不好找：去高校，院士、教授剛剛30多歲，你剛念完博士也快30歲了，論資排輩，等到花謝了也沒你什么事；去研究所，清貧沒關(guān)系，你也得干事呀，人生太短了，經(jīng)不起這么混；到企業(yè)，掙大錢，那是你一廂情愿，Intel公司2002年在中國招收200人，在北京招100人，不是博士免談，您覺得您行么？其他企業(yè)裁人都來不及，招人，算了吧！所以，能夠來中學(xué)的博士看來深深懂得那個道理：人多的地方不能去！
我們這樣說，一定會有人說：嫉妒，純粹是嫉妒！是的，我們嫉妒，嫉妒博士的高薪，嫉妒博士能有那么多選擇。但是我們很清醒：博士來中學(xué)，中學(xué)大可泰然處之，不必受寵若驚的樣子，很失了師范的身份。現(xiàn)在看來，好象名校不但受寵若驚，還試圖以此為新聞點大作文章，阿彌陀佛，連教育也來炒作了，這世上還有凈土嗎？
第二、博士是否一定適合中學(xué)教學(xué)。
每個一線教師都一定有這樣的體會：做一個好老師要求他首先有責(zé)任感，然后愛學(xué)生，專業(yè)知識過硬。三條做到就能成為一個好老師。這也是很多受人尊敬的老師沒有高學(xué)歷但一樣桃李天下的重要原因。所以，能否把老師當好，不在是不是高學(xué)歷。另外，博士研究的東西有多少是能夠真正應(yīng)用在中學(xué)教學(xué)中的，我們不得而知。但我們覺得，社會日益發(fā)達，任何人都只能如同生產(chǎn)線上的一部分，只能做一定的工作。博士是否早就定下了來中學(xué)教書的志向，早就在進行傾向中學(xué)教學(xué)的研究，如果不是，那博士來教書與普通的師范學(xué)院的大學(xué)生來教書，孰優(yōu)孰劣，還有待檢驗。
我們已經(jīng)討論過太多關(guān)于“博士來中學(xué)是否是浪費人才”的話題，卻極少說到博士是否能比大學(xué)生更快更好地干好中學(xué)工作。我們認為大學(xué)生尤其是師范學(xué)院的大學(xué)生做中學(xué)工作更為有利，中國還是要把中學(xué)的希望寄托在師范教育上，而不是寄托在博士身上。
第三、博士能在中學(xué)呆多久。
這個問題不容忽視。眾所周知，現(xiàn)在是全球經(jīng)濟危機，一旦經(jīng)濟復(fù)蘇，外面有高薪有顯位這些中學(xué)不能與之相比的東西，博士還會不會留在學(xué)校。人往高處走，無可非議。所以不要說博士可能不在中學(xué)安心任教 ，就是一個個普通老師都在考研的考研，發(fā)展的發(fā)展。教師是一個要耐得住的職業(yè)要安心的差事，博士能做到嗎？
我們象所有的人一樣，希望博士來中學(xué)是一件好事情。可這三個問題如果鮮明真實地存在，那是不是在我們的社會中，有什么東西不對勁，使原本的好事不好呢？
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