人教第九冊《鯨》教學設計

時間：2021-10-18 10:32:44 教學設計我要投稿

人教第九冊《鯨》教學設計

　　作為一位兢兢業業的人民教師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編整理的人教第九冊《鯨》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

人教第九冊《鯨》教學設計

　　一、教學要求

　　1、了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習性，培養熱愛科學的興趣。

　　2、在理解課文內容的基礎上，學習作者抓住事物特點描寫的寫作方法。

　　3、學會本課生字新詞。

　　4、朗讀課文。

　　二、教學重點

　　理解課文內容，學習作者抓住事物特點描寫的寫作方法。

　　三、教具準備

　　1、生字生詞卡片。

　　2、繪有鯨呼氣時噴水的掛圖一張。

　　四、教學時間兩課時。

　　第一課時

　　一、啟發談話，板書課題。

　　1、同學們聽說過或見過鯨嗎？誰能簡單說說你對鯨的了解？

　　2、今天我們要學習的新課文，講的就是有關鯨的知識。板書：鯨

　　二、檢查預習。

　　1、指名依次按自然段讀課文。

　　2、用生字生詞卡片檢查是否讀準了生字的音。

　　3、“預習”要求把講鯨由于環境變化而逐漸發生變化的句子畫下來，你畫的是哪個句子？

　　三、默讀課文。思考并討論：

　　1、課文從哪幾個方面介紹了有關鯨的知識？

　　（①鯨是很大的動物；②鯨是哺乳動物，鯨的進化過程；③鯨的種類；④鯨的生活習性。）

　　2、課文可以分幾段？（四段）應該怎樣分段？

　　四、學習第一段。

　　1、指名讀第一段。出示繪有鯨的外形的掛圖。

　　2、思考并討論：課文用了哪些方法說明鯨是很大的動物？

　　（舉數字；和很大的動物——象進行比較；用鯨的舌頭和十幾頭肥豬進行比較；用鯨張開嘴時可以幾個人坐在里面看書的形象化說法。）

　　3、小結。

　　作者抓住鯨非常大的這個特點，并運用了舉數字、做比較、舉例子等方法來說明這個特點。

　　五、學習第二段。

　　1、指名讀第二段。

　　2、討論：（1）鯨是魚類還是哺乳動物，為什么？（2）鯨是怎樣由在陸地生活逐步適應在海洋生活的？（著重引導理解什么叫哺乳動物，“鰭”的意思是什么，鯨的后肢為什么會退化，課文的第一段為什么用“一頭”而不用“一條”。）

　　六、小結。鯨的外觀像魚，其實是哺乳動物，這又是鯨的一個明顯的特點。七、作業。

　　朗讀課文，想想課文是從哪幾方面講鯨的生活習性的。

　　第二課時

　　一、復習第一、二段。說說這兩段分別講了鯨的什么特點。

　　二、學習第三段。

　　1、指名讀第三段。

　　2、說說鯨可以分幾類，是根據什么來分的`。

　　三、學習第四段。

　　1、指名讀第四段。

　　2、思考：課文是從哪幾方面講鯨的生活習性的？（從吃食、呼吸、睡覺、繁殖生長等四個方面來講的。）

　　3、齊讀介紹鯨魚吃什么和怎樣吃食物的自然段。

　　討論：

　　（1）課文介紹了哪幾種鯨？它們分別吃什么，怎么吃？

　　（2）體會三種鯨吃食物的方法、過程，從而進一步體會作者的用詞準確。

　　4、默讀介紹鯨呼吸的自然段。討論：

　　（1）鯨是怎樣呼吸的？最明顯的特點是什么？

　　（2）為什么說“有經驗的漁民根據水柱的形狀，就可以判斷鯨的種類和大小”？

　　5、指名讀介紹鯨睡覺的自然段。

　　（1）討論：鯨睡覺最明顯的特點是什么？

　　（聚在一起、圍成一圈、浮在海面上。）

　　（2）用筆把鯨睡覺的樣子畫一畫。（可請兩位同學到黑板前來畫，其他同學在書上畫。）

　　6、齊讀介紹鯨繁殖生長的自然段。

　　討論：

　　鯨的繁殖生長有哪些特點？

　　（胎生、幼鯨靠吃母奶、長得很快、壽命很長。）

　　四、小結。

　　1、指名分段讀全文。

　　2、討論。

　　（1）課文中哪些地方用列舉數字的方法加以說明？這樣寫有什么好處？（①表示體重、身長的數字，突出鯨是很大動物的特點；②表示食物重量的數字，突出了鯨的食量大、吃很快的特點；③其他數字，突出了鯨大、生長快、壽命長的特點。）（2）從課文哪些地方知道鯨是哺乳動物？（用肺呼吸、胎生、幼鯨吃母奶。）

　　五、指導朗讀。

　　想想鯨有哪些特點。讀課文的時候，通過語氣、速度的變化，突出和強調鯨的這些特點。

　　六、識記生字的字形。

　　“獲”，不要丟掉右下半部的一點；“濾”，右上方是一豎一橫，不要

　　七、布置作業。

　　1、抄寫“讀讀寫寫”中的詞語兩遍。

　　2、把課文讀幾遍。

　　3、預習《蟋蟀的住宅》。

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