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集體的經(jīng)典名言（精選200句）
在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用名言吧，名言是對生活、對世界的綜合濃縮，簡短的一句話，蘊含著深刻的道理。還苦于找不到優(yōu)秀的名言？下面是小編為大家收集的集體的經(jīng)典名言，希望對大家有所幫助。
1、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。 馬卡連柯
2、紀律能美化集體。 馬卡連柯
3、集體生活是兒童之自我向社會化道路發(fā)展的重要推動力；為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。 陶行知
4、集體的習慣，其力量更大于個人的習慣。因此如果有一個有良好道德風氣的社會環(huán)境，是最有利于培訓好的社會公民的。 培根
5、即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會很快變成一群小野獸。 馬卡連柯
6、個人如果但靠自己，如果置身于集體的關(guān)系之外，置身于任何團結(jié)民眾的偉大思想的范圍之外，就會變成怠惰的保守的與生活發(fā)展相敵對的人。 高爾基
7、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸到的教育力量。 馬卡連柯
8、對父母和同志，對集體和社會，對人民和祖國的義務(wù)感，要像一根紅線一樣貫穿人的一生。不懂得什么是義務(wù)和缺乏義務(wù)感，就談不上人的道德，也談不上集體。 蘇霍姆林斯基
9、不應(yīng)把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結(jié)果，首先是學生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域--生產(chǎn)日常生活學校文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果。 馬卡連柯
10、不管一個人多么有才能，但是集體常常比他更聰明和更有力。 奧斯特洛夫斯基
11、把自己的私德健全起來，建筑起“人格長城”來。由私德的健全，而擴大公德的效用，來為集體謀利益…… 陶行知
12、只有在集體中，個人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段，也就是說，只有在集體中才可能有個人自由。 馬克思恩格斯
13、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛(wèi)士，他就不可能成為集體的志同道合者。 蘇霍姆林斯基
14、只有集體和教師首先看到學生優(yōu)點的地方，學生才能產(chǎn)生上進心。 蘇霍姆林斯基
15、友誼，以互相尊重為基礎(chǔ)的崇高美好的友誼，深切的同情，對別人的成就決不惡意嫉妒，對自己培養(yǎng)一種集體利益高于一切的意識。 奧斯特洛夫斯基
16、一個人如果單靠自己，如果置身于集體的關(guān)系之外，置身于任何團結(jié)民眾的偉大思想的范圍之外，就會變成怠惰的保守的與生活發(fā)展相敵對的人。 高爾基
17、一個人的生命是短暫的，而我的事業(yè)卻無限的長久，個人盡管遭到不幸和許多痛苦，但是我們的勞動融合在集體的勝利里，這幸福有我的一份。只要我活一天，我一定為黨為人民工作一天。什么是最大的幸福？毫不利己，專門利人。 艾潤生
18、一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量。 雷鋒
19、要永遠覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。 奧斯特洛夫斯基
20、學會集體工作的藝術(shù)。在今天的科學中，只有集體的努力才會有真正的成就。如果你一個人工作，即使你有非凡的能力，你也不能在科學上做出巨大的發(fā)現(xiàn)，而你的同事將始終是你的思想的擴音器和放大器，正如你自己--集體中的一員--也是別人的思想的擴音器和放大器一樣。 澤林斯基
21、思想好比火星：一顆火星會點燃另一顆火星。一個深思熟慮的教師和班主任，總是力求在集體中創(chuàng)造一種共同熱愛科學和渴求知識的氣氛，使智力興趣成為一些線索，以其真摯的復雜的關(guān)系--即思想的相互關(guān)系把一個個的學生連接在一起。 蘇霍姆林斯基
22、誰若認為自己是圣人，是埋沒了的天才，誰若與集體脫離，誰的命運就會悲哀。集體什么時候都能提高你，并且使你兩腳站得穩(wěn)。 奧斯特洛夫斯基
23、任何一種不為集體利益打算的行為，都是自殺的行為，它對社會有害。 馬卡連柯
24、熱愛勞動吧，沒有一種力量能像勞動，即集體友愛自由的勞動的力量那樣使人成為偉大和聰明的人。 高爾基
25、每個人在他生活中都經(jīng)歷過不幸和痛苦。有些人在苦難中只想到自己，他就悲觀消極，發(fā)出絕望的哀號；有些人在苦難中還想到別人，想到集體，想到祖先和子孫，想到祖國和全人類，他就得到樂觀和自信。 冼星海
26、每當我們給個人一種影響的時候，而這影響必定同時應(yīng)當是給予集體的一種影響。 馬卡連柯
27、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用。 蘇霍姆林斯基
28、良好的家庭傳統(tǒng)有助于家庭成員相互尊重，有助于家庭建成一個友愛的生氣勃勃的集體。 伊林娜
29、勞動教學里……還能培養(yǎng)這樣一些寶貴的個性品質(zhì)，如學會集體工作熱愛勞動克服困難的堅毅精神等。 贊科夫
30、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。可是只有在集體和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進心。 蘇霍姆林斯基
31、臥虎藏龍地壯懷激烈秣馬礪兵光芒盡露，不辭辛勞時詩香盈耳含英咀華課業(yè)必成。
32、有成就的人，并不是具有了比一般人更優(yōu)越的標準，反過來，她們要通過
33、每一件事都需要用各個方面的方面來說它。
34、勤快一日，可獲得一夜助眠；勤快性命，可獲得愉快埋葬。
35、大海的品性，便是一次次被巖礁摧毀又成千上萬閃地撲向巖礁。
36、造就是謙遜者前行的臺階，也是自豪者倒退的滑滑梯。
37、奮發(fā)圖強識遍天地字，志向讀盡世間書。
38、勤為徑勤為徑，學無止境學海無涯。
39、一個人承擔孤單的能力有多大，他的能力就有多大。
40、珍惜當下，血戰(zhàn)今日。
41、一切造就全是勤奮好學工作的結(jié)果。
42、奮斗者在汗水聚集的河流里將工作之舟駛到了理想的之岸。
43、勇登書山，一點精力勤育英才厚澤九州；我本英雄，滴滴打車汗水勇赴書海逐鹿中原。
44、隨處留意皆學問，肯學至終有福之人。
45、獲得是工作的雨量計；集聚著奮斗者撒落的每滴汗水。
46、取得成功一定有方式，不成功一定有緣故。
47、博學篤行，自立自強。
48、惜光百日猶短，看同心協(xié)力努力第一；細分配一刻也長，比龍爭虎斗誰為爭霸？
49、年的6月，我誓將高考考試踩扁！
50、努力上學，熬墨蓄勢待發(fā)。
51、苦學守紀，安穩(wěn)認真細致。
52、只需是勤懇的蜜峰，在生活的寬闊首腦里，四處都能夠?qū)ふ颐墼础?/p>
53、追求進步，敢于應(yīng)對一切艱難，勤奮擺脫它，擊敗它，這也是存活的規(guī)律。反過來，躲避是弱者的作為，最后也只能產(chǎn)生
54、奮斗的兩腳在踏碎自身的苗床時，卻發(fā)展了一條造就之途。
55、在挫折時要見到生活的美在期待中別忘了持續(xù)奮斗。
56、通過自學下苦功夫，協(xié)作比勝負。
57、大家處在開朗的青少年兒童時期，我們要珍惜當下，不畏艱難，取鷹之志而青云，奮發(fā)圖強，用能力證實大家無倫比！
58、通過自學又很好學苦學，知學自購；無思厭思廢思，思而無功功率。
59、要改正他人以前，先反省自我是否有犯錯誤。
60、我是很棒的，我一定會取得成功。
61、望著他人愉快的微笑內(nèi)心總感覺躁動不安！
62、取得成功與托詞，始終不容易住在同一個屋檐。挑選取得成功，就不可有托詞，挑選托詞的人毫無疑問不容易取得成功。
63、良好習慣是獲得成功的確保。
64、學習培訓的對手是自己的達到，要使自身學一點物品，務(wù)必從來不驕傲自滿逐漸。
65、認真細致替代疏松，行為替代心愿。
66、天行健君子以自立自強；融通四海謙謙君子以天道酬勤。
67、每日是一個起始點，每日都是有一點發(fā)展，每日都是有一點獲得！
68、讓爸媽的期盼變?yōu)閷嶋H，讓自身的理想展翅翱翔。
69、奮斗者在汗水聚集的河流里，將工作之舟駛到了理想的之岸。
70、沒有一種不通過藐視承受和奮斗就可以吸引的運勢。
71、人不能像獸類那般好好活著，應(yīng)當追求完美專業(yè)知識和傳統(tǒng)美德。
72、取得成功來源于堅持不懈，固執(zhí)實現(xiàn)夢想。
73、有時候很有可能他人不在意你，但你不能不在乎自身。
74、用較多的夢解決將來。
75、愛的力量大到可以讓人忘掉一切，卻又小到連一粒妒忌的石也不可以容下。
76、事雖微，不以不了；道雖邇，不好不至。
77、明白的不用，不明白的沒必要！
78、沒去辛勤耕耘，沒去栽種，再肥的熱土也長出不來農(nóng)作物，沒去奮斗，不去造就，再美好的青春年少也結(jié)出不來豐碩成果。
79、一時的挫敗通常可以根據(jù)頑強的博擊，變?yōu)榇髮W問及眼界。
80、以努力磨煉自身，用挫敗提純聰慧。知天文學.曉自然地理.通文史類，只待他日激揚文字；專數(shù)哲.擅經(jīng)濟發(fā)展.精外國語，時刻準備著，縱橫天地。
81、辛勤耕耘今日，獲得明日。
82、在一望無際荒漠，只有前時進的步伐才算是期待的代表。
83、書是好朋友，盡管沒有激情，可是十分忠誠。
84、人生道路盛業(yè)的創(chuàng)建，沒有在能知，乃在可以。
85、使我們將事先的焦慮，換為事先的思索和方案吧！
86、理想的路一直為有信心的人準備著。
87、行成于思，荒于嬉，行成于思，毀于隨。
88、立在熱愛祖國的前端，時期的前端，牢記在心諸事勇爭第
89、數(shù)學課離不了刷題，一定要勤下筆。
90、生活的急流早已不斷涌現(xiàn)到萬里長空懸崖峭壁，只需再前進一步，便會變?yōu)閴衙赖娘w瀑。
91、青春無畏，追夢揚威，自立自強，永不放棄。
92、較弱的人，集中注意力于單一總體目標，也可以有一定的造就，最強的人，走神過多事務(wù)管理，很有可能一事無成。
93、是多少悔，不用訴；是多少恥，并未雪；猛回頭，奮發(fā)向上起！要自我約束，肯勤奮；要自信心，永不放棄；汗流浹背雨，永前行！
94、堅強不屈的恒心可以稱霸世界上任意一座高峰期！
95、不做口頭上的猿巨人，要做活動的模范。
96、乘課堂教學改革風，展我風彩，英語聽說讀寫；破萬里浪，秀你天才，筆墨紙硯。
97、我初中升高中我自信心我取得成功！不做地底蟲，要做班集體云中龍。
98、上下一個人取得成功的，并不是能力，反而是挑選。
99、勤奮成就整體實力，態(tài)度決定高度。
100、用善心細心毅力挑戰(zhàn)后進生，給他漂亮的兒時。
101、低落就角一支簡單的畫筆工具，只有給未來涂上一層深灰色。
102、將來無結(jié)論，運勢在手上，今日的勤奮終將鑄造明日的光輝！
103、掌控運氣的舵是奮斗。不抱有一絲想象，永不放棄一點機遇，不終止一日勤奮。
104、工作是專業(yè)知識的原動力；知識是生活的手冊。
105、讓珊瑚礁避開洶涌澎湃的腐蝕嗎？那一樣是將兩者的漂亮斷送。
106、即然我已經(jīng)踏入這條路面，那麼，任何東西也不應(yīng)防礙我順著這條道路走下來。
107、眼眉上的汗水和眉毛下的眼淚你需要挑選一樣！
108、大家很普普通通，但大家絕不平凡，我們要作始終的發(fā)展者，大家會用行為證實一切，只需有藍天白云的吸氣，大家就無法舍棄奮飛的羽翼！
109、新路坎坷回旋，但終究向著巔峰拓寬。
110、積極主動的人在每一次憂慮里都見到一個機遇，而消沉的人則在每一個機遇都見到某類憂慮。
111、有著讀書改變命運，有著理想更改心態(tài)。
112、諸事提早搞好全面的提前準備，是很必須的，要不然，直到事兒產(chǎn)生，你再去應(yīng)收，很有可能已來不及了。
113、挫折有一種科學合理使用價值。一個好的專家學者是不容易學會放下這類可能來理解的。
114、奇才便是永無止境勤奮好學努力的能力。
115、愛小孩，這也是老母雞也會做的事，但擅于教育小孩，這就是國家教育部的一樁大事兒了。
116、國家的穩(wěn)定團結(jié)，是社會進步和發(fā)展的條件。同理，班集體的凝聚力如何，直接影響我們的發(fā)展。
117、班級是孩子們的游樂場，是孩子們的風箏園，是孩子們的棲息地，是孩子們的幸福家！
118、班級是一個綠色生態(tài)場，無毒、原生態(tài)。班級又是一個磁場，力與力相助，美與美相吸。班級又是一個氣場，它能消融或同化一切不和諧的因素而使之呈現(xiàn)積極、健康、向上的氛圍。
119、只有用集體的力量才能夠解釋那直到現(xiàn)在還是不能超越的神話和史詩的深刻的美。
120、集體的力量如鋼鐵，眾人的智慧如日月。
121、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸到的教育力量。
122、喜歡一個人漫步于校園，獨自感受校園的清新，體味它的點點變化。清晨，中午，黃昏，不同時刻的她呈現(xiàn)不同的婉約與和諧。走在林蔭小徑上，不時會有灰白相間的喜鵲從面前掠過，落在草坪上悠閑自在的踱來踱去，一點也不畏懼人的接近。而不管目光投向哪，映入眼簾的都是一片大自然的安靜與和諧。在她那一抹濃濃的綠意下，每天都有讓人驚喜的發(fā)現(xiàn)。
123、班級應(yīng)該像一方小池塘，允許不同稟賦的學生“萬類霜天競自由”——自由地發(fā)展個性，自主地發(fā)掘潛能，自覺地追求夢想。
124、班級是一個天然樂園，師生集體商討好規(guī)則之后，孩子們可以選擇自己喜歡的風箏自由放飛，線是無形的，風是無形的，剩下的就是創(chuàng)造力和想象力的發(fā)揮。
125、班級是一個綠色生態(tài)場，順其自然，和諧共生；班級是一個磁場，相吸又相斥才會更有魅力；班級是一個氣場，師生之間相互尊重，教學相長。
126、班級是師生的游樂場，美德、價值觀、思維方式是游戲的規(guī)則。會玩的師生寓教于樂，選擇有道，玩中生智，擇人而誨。
127、班級是一個繡場，管理則好比女紅，得沉下心來，用心地納線縫針，處處留心針腳的疏密深淺，耐心地熨燙修復。長此以往，錦瑟五十弦，弦弦染春色。
128、班級是一座大花壇，玫瑰爭艷，茉莉吐蕊，薔薇亦素雅地開放著；班級是一個百鳥園，百靈秀才藝，布谷在低語，但也容得下小麻雀絮絮不停！
129、我愛我的班級。班中的每一位同學都是那么的善良團結(jié)友好可愛。同學們都富有愛心樂于助人。
130、我們班是一個大家庭。同學們都是我的兄弟 姐妹，老師就是我的爸爸媽媽。在班里，有時，我撞你一下，你不跟我斤斤計較；你踩我一腳，我也像沒事一樣。我們依然還是好 朋友，大家共同度過這段快樂時光，共同品嘗其中的喜怒哀樂，共同經(jīng)歷里面的風風雨雨。這些全靠她。我愛她。
131、愛是一個溫馨的字眼，我們周圍的每個角落充滿了愛——家庭的愛，社會的愛，班級的愛，我就生活在一個充滿友愛的班級里。
132、班級是一個養(yǎng)蜂場，養(yǎng)蜂人帶領(lǐng)小蜜蜂追尋著陽光和花香，讓蜜蜂們自由飛入花叢中，訪得百花后，釀出最甜的蜜。
133、一個班集體，一旦用尊人者，人尊之"的思想統(tǒng)帥起來，一旦成員們都姑言行中盡可能多地用尊重別人的方式，獲得別人對自己的尊重，這個集體就會產(chǎn)生極大的凝聚力，每個生活在集體中的人都會感到幸福自豪，從而發(fā)揮出巨大的潛力，取得意想不到的好成績。
134、班級是孩子們放飛夢想的樂園，師生成長的家園。每個人都是一張白紙就看你拿什么給孩子，用無形的筆去編織美麗的故事，去描繪人生的畫卷。
135、班集是我除家以外的別一個溫暖的港灣，在這里有歡聲笑語，也有淚水，但是這個班是我們每一個人凝結(jié)成的溫暖的家，我們愛自己的家，愛自己的班集體，我們曾經(jīng)一起努力過，一起奮斗過，一起在這里成長，這里有我們每個人奔跑的足跡，我愛人們的班集體，是最優(yōu)秀的！
136、每個人在他生活中都經(jīng)歷過不幸和痛苦。有些人在苦難中只想到自己，他就悲觀、消極，發(fā)出絕望的哀號；有些人在苦難中還想到別人，想到集體，想到祖先和子孫，想到祖國和全人類，他就得到樂觀和自信。
137、班級是一個天然的氧吧，這里有豐富的養(yǎng)料、清新的空氣、溫暖的土壤、充足的水分。孩子們在此自由伸展生命的枝丫，吮吸大自然的甘露。
138、人的巨大的精神力量就在這里覺得自己在友好的集體里面。
139、延伸到我們生活的周圍，只有團結(jié)的集體才能在各個方面取得好的成績。這就要求每一個同學都要有集體觀念。
140、每學期學校里都要評選出年級先進班。
141、當我們?nèi)〉贸晒Φ墓麑崳前嗉w與我們共同分享成功的喜悅。當我們傷心失落時，是班集體帶給我們安慰鼓舞我們重振信心。當我們生病時，又是班級中的每一員來關(guān)懷，來給予我們內(nèi)心的溫暖。一個溫暖的班集體，是多么像我們第二個家庭！
142、班級是師生共同學習的知識樂園，是師生相互交流的情感驛站，是師生一起成長的微型舞臺。
143、班級是一方磁場，奮斗磁場，成長磁場！師生共同享受生命的完整幸福的磁場！
144、好的班級是那高遠的天穹，孩子則是天穹下翱翔的鳥兒；好的班級是那遼闊的海洋，孩子則是海洋里遨游的魚兒。老師所承擔的就是那鳥媽媽，教會鳥兒會飛；是那魚媽媽，教會魚兒會游。天高任鳥飛，海闊憑魚躍。
145、為集體，為他人多做好事善事，維護集體利益和榮譽，懂得在集體生活中要團結(jié)友愛互相幫助，要養(yǎng)成集體生活中應(yīng)有的習慣和行為準則，自覺遵守集體紀律，培養(yǎng)熱愛集體的感情。
146、班級就是一個大孩子和一群小孩子互相學習生活的一個集體。
147、班級是孩子成長過程中不可或缺的驛站，而且這個驛站注定會給孩子留下難以忘懷的東西。
148、把自己的私德健全起來，建筑起“人格長城”來。由私德的健全，而擴大公德的效用，來為集體謀利益。
149、教學樓前那開的旺盛的或紫或白的丁香，總是不停的散發(fā)香氣，令人禁不住駐足去尋找可以讓夢想成真的花瓣。也總有愛花的女生悄悄的采一兩束回去，夾在書里或放在瓶里，香氣立刻彌漫了周圍，毋自沉浸在飄飄的世界里，遐想翩翩。
150、青春意味著綠色和希望。每個人在度過自己的青春時，應(yīng)該為大地增添一分綠色，為集體增添一分希望。
151、班級其實就是一個相互影響的生命場。教師可以影響孩子，孩子也可以影響教師。
152、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。可是只有在集體和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進心。
153、我們班還有許多好學生呢，學習成績好的王越潘樺，積極舉手發(fā)言的王奕山，負責任的金雯妍周郁蔥，管理能力好的姚文茜等等。
154、一個人如果單靠自己，如果置身于集體的關(guān)系之外，置身于任何團結(jié)民眾的偉大思想的范圍之外，就會變成怠惰的、保守的、與生活發(fā)展相敵對的人。
155、班級是一幅長長的畫卷，由師生共同點染，鐫刻在記憶的庭院。
156、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。
157、路邊的空地里開了一些黃色的野花，是不是春風悄悄把種子撒下？哇，那邊草坪上有整整一片呢！柔弱的枝莖在風中搖曳著，綠色的底色上，那花瓣像天上的繁星一樣在不停的向你眨眼睛，感覺是多么的可愛天真，像孩子的肌膚一樣嫩一樣柔。
158、班級是一個學生心靈交融、暢想的共同體，在思維碰撞中獲得新知。是一個互相促進，互相幫助，互相成長的學習團體。
159、個人的智慧，僅是草尖露珠；集體的智慧，才是長河流水。
160、班級是師生的共同的天堂，班級是我們的心所能達到的地方，是我們理想起航的灣港。
161、愛父母，因為他們給了你生命，同時也是愛你愛的最無私的人。
162、別人說的記在腦袋里，而自己的，則放在心里。
163、不要試圖給自己找任何借口，錯誤面前沒人愛聽那些借口。
164、不要太過依賴除自己以外的人，因為只有自己不會拋棄自己。
165、承諾是一件美好的事情，但美好的東西往往不會變?yōu)楝F(xiàn)實。
166、做一個簡單的人，踏實而務(wù)實。不沉溺幻想。不庸人自擾。
167、凡是經(jīng)過考驗的朋友，就應(yīng)該把他們緊緊地團結(jié)在你的周圍。
168、付出并不一定有結(jié)果。堅持可能會導致失去更多。
169、古龍說過，愛笑的女孩子，運氣不會太差。
170、過去的事情可以不忘記，但一定要放下。
171、活得輕松，任何事都作一個最好的打算和最壞的打算。
172、盡量充實自己。不要停止學習。不管學習什么，語言，廚藝，各種技能。
173、軍民團結(jié)如一人，試看天下誰能敵。
174、沒有十全十美的東西，沒有十全十美的人，關(guān)鍵是清楚到底想要什么。得到想要的，肯定會失去另外一部分。如果什么都想要，只會什么都得不到。
175、注意自己的修養(yǎng)，你就是孩子的第一位老師。
176、努力愛一個人。付出，不一定會有收獲；不付出，卻一定不會有收獲，不要奢望出現(xiàn)奇跡。
177、偶爾也要現(xiàn)實和虛偽一點，因為不那樣做的話，很難混。
178、收斂自己的脾氣，偶爾要刻意沉默，因為沖動會做下讓自己無法挽回的事情。
179、坦然接受生活給你的饋贈吧，不管是好的還是壞的。
180、溫和對人對事。不要隨意發(fā)脾氣，誰都不欠你的。
181、孝順父母。不只是嘴上說說，即使多打幾個電話也是很好的。
182、信佛，信因果，在真正的因果面前，人的力量是微不足道的。
183、學會放棄，拽的越緊，痛苦的是自己。
184、學會寬容傷害自己的人，因為他們很可憐，各人都有自己的難處，大家都不容易。
185、要快樂，要開朗，要堅韌，要溫暖，對人要真誠。
186、永遠對生活充滿希望，對于困境與磨難，微笑面對。
187、真正了解無常的含義，當你痛苦時，你要想這痛苦不是永恒的，當你快樂時，你要想這快樂也不是永恒的。
188、我只是宇宙中渺小的太陽系中一顆渺小的行星上的一個渺小的個體。——艾塞吉
189、個人被消滅得越多，他們對集體的渴望就越強烈。——費歐文
190、我們都是只能被我們自己除盡的原始數(shù)字。——格利頓
191、每個人都在極力擴展——排斥，排斥——擴展，直至宇宙的極限，并把他存在的法則強加到其他所有人身上。——愛默生
192、我們的世界給我們一個可愛的錯覺，這就是每個人都站在世界之巔。 ——愛默生
193、單獨一個人可能滅亡的地方，兩個人在一起可能得救。——巴爾扎克
194、為個體而定的人類宣言與全社會的志趣成比例地存在著，這是人類的兩難困境之一。——勞倫茲
195、當整個國家的許多事情都不對勁的時候，則表明每個人的許多事情也都不對勁了。——托 比
196、我絕不相信，由無知個體匯集成的集體智慧。——卡萊爾
197、過于卓越的性格總是難以容身于社會生活之中，因此我們通常不是帶金塊而是帶零錢去市場。——桑 弗
198、如果一個人和別人的步伐不一致，那么十有八九是他聽錯了鼓點。——索羅斯
199、沒有任何一名船員，會因為個人劃得特別賣力而受到贊許。——愛默生
200、整體比其組成分子的總和要簡單。 ——吉布斯
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