家教的名言名句

時(shí)間：2025-10-20 11:30:25 詩琳名言格言我要投稿

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關(guān)于家教的名言名句170句

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都聽說過或者使用過一些比較經(jīng)典的名言吧，名言是我國文化悠久，博大精深的具體體現(xiàn)。名言的類型多樣，你所見過的名言是什么樣的呢？下面是小編整理的關(guān)于家教的名言名句170句，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于家教的名言名句170句

　　1、一個(gè)人不能以撫愛達(dá)到目的，也就是不能以嚴(yán)厲達(dá)到目的。——(俄)契訶夫《祝您家庭幸福》

　　2、人各欲善其子，而不知自修，惑矣。——[清]張履祥《愿學(xué)記》

　　3、人類的愛是教育的強(qiáng)大力量。誰能以自己的生命倍增人類的寶貴的精神財(cái)富，誰能進(jìn)行自我教育，那他就能教育好自己的孩子。——(俄)蘇霍姆林斯基

　　4、人不教不懂，鐘不敲不鳴，樹不修不長，娃不管不成。——諺語

　　5、人的天性不是長出秀草就是長出雜草，非此即彼，非彼即此，因此，務(wù)必見機(jī)為秀草澆水，勤除雜草。——(英)培根

　　6、兒童是創(chuàng)造產(chǎn)業(yè)的人，不是繼承產(chǎn)業(yè)的人。——《陶行知文集?怎樣選書》

　　7、刀不磨快難砍柴，孩子不教難成才。——諺語

　　8、小兒輩不當(dāng)以世事分讀書，當(dāng)令以讀書通世事。——曹藎之《舌華錄?名語》

　　9、小時(shí)偷針，大時(shí)偷金。——胡君復(fù)《古今聯(lián)語》卷三

　　10、小的時(shí)候不把他當(dāng)人，大了以后也做不了人。——魯迅《熱風(fēng)?隨感錄》

　　11、子弟少年時(shí)，勿令事事自如。——申涵光《荊園小語》

　　12、子弟不可把世間刻薄故事教他。——馮班《鈍吟雜錄?家戒》

　　13、子弟童稚之年，父母師父嚴(yán)者，異日多賢;寬者，多至不肖。——[清]張履祥《楊園先生全集?訓(xùn)子語》

　　14、個(gè)性像白紙，一經(jīng)污染，便永遠(yuǎn)不能再如以前的潔白。——(德)黑格爾

　　15、廣積不如教子，避禍不如省非。——[宋]林逋《省心銓要》

　　16、與其不教育，不如不生育。——英國諺語

　　17、父母對(duì)自己的子女愛得不夠，子女就會(huì)感到痛苦。但是，過分的溺愛雖然是一種偉大的情感，卻會(huì)使子女遭到毀滅。——(俄)馬卡連柯《祝你成功》

　　18、父母威嚴(yán)而有慈，則子女畏懼而生孝矣。——[北齊]顏之推《顏氏家訓(xùn)?教子》

　　19、父之愛子，教以義方。——[宋]司馬光《司馬溫公?論公主宅內(nèi)臣狀》

　　20、父善教子者，教于孩提。——[宋]林逋《省心錄》

　　21、父否母然，子無適從。——宋祁《雜說》

　　22、父母對(duì)于子女，應(yīng)該健全的產(chǎn)生，盡力的教育，完全的解權(quán)。——魯迅

　　23、父之責(zé)罰其子，即愛其子也。——法國諺語

　　24、以德遺后者昌，以財(cái)遺后者亡。——[宋]林逋《省心錄》

　　25、以身教者從，以言教者訟。——《后漢書?鐘離宋蹇列傳》

　　26、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。

　　27、父母要想培養(yǎng)孩子一個(gè)健康的人格，就必須要營造一個(gè)簡(jiǎn)便和睦的家庭。

　　28、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責(zé)罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動(dòng)有關(guān)。

　　29、父母在自我擔(dān)任家庭教育前最好是自我先學(xué)習(xí)教。

　　30、愛孩子并不意味著必須理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發(fā)揮作用。

　　31、誰能讓孩子有主見又懂得妥協(xié)，既果敢又懂得順從，誰就遏住了教育的關(guān)鍵。

　　32、當(dāng)孩子情緒波動(dòng)時(shí)，愚蠢的父母責(zé)備孩子，聰明的父母關(guān)愛孩子。

　　33、男孩子生性自由，不善服從；對(duì)待他們，當(dāng)以誠懇和率直的態(tài)度，幫忙他們建立起勇氣。

　　34、善于利用時(shí)間的人，永遠(yuǎn)能找得到富裕的時(shí)間。學(xué)會(huì)做時(shí)間的主人，將會(huì)使你受益無窮。

　　35、只要家長善于利用，生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都能夠用來教育孩子。

　　36、國民的命運(yùn)，與其說是操在掌權(quán)者手中，倒不如說是握在母親的手中推動(dòng)搖籃的手，也推動(dòng)國家的發(fā)展。

　　37、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開始。

　　38、建一個(gè)陳列架，讓孩子在上頭充分展示自我的作品。

　　39、如果你不首先培養(yǎng)活潑的兒童，你就絕不能教出聰明的人來。

　　40、友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。

　　41、挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點(diǎn)苦活，挫折教育的重點(diǎn)在于，培養(yǎng)孩子直面挫折的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。

　　42、早起的鳥兒有蟲吃，早起的蟲兒被鳥吃。讓孩子知道什么時(shí)候往前沖，知道什么時(shí)候必須退讓。

　　43、教育孩子的過程，也是教育自我的過程，你期望孩子怎樣，你自我就應(yīng)當(dāng)怎樣。從孩子的語言和行為中我們常常能夠聽到看到自我的言行。

　　44、家庭關(guān)系緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學(xué)習(xí)與人生。

　　45、孩子的身上存在缺點(diǎn)并不可怕，可怕的是作為孩子人生領(lǐng)路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法。

　　46、在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。

　　47、應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)，不嚴(yán)肅認(rèn)真的教育，有許多隱患。父母使自我的子女享福太早，是不聰明的。

　　48、和孩子一起唱歌，能讓孩子對(duì)生活增強(qiáng)信心，使孩子感到生活中完美的東西很多，而不僅僅是枯燥的學(xué)習(xí)作業(yè)成績(jī)等。

　　49、家長的主角，如同登山指導(dǎo)者的主角，不要不顧年幼的登山者又踢又哭，一個(gè)勁地拉著他直往山頂攀登。

　　50、努力做一個(gè)樂觀歡樂的人。一個(gè)歡樂的人，看孩子時(shí)，更多的是看到他的優(yōu)點(diǎn)，而一個(gè)不歡樂的人看到的更多的是孩子的缺點(diǎn)。

　　51、給孩子最好的，哪怕很少。給孩子最好的，盡管不是地位金錢。給孩子最好的，不是我們的無奈和惡習(xí)。

　　52、父母要給予孩子自由成長的空間，對(duì)錯(cuò)誤的方向給予引導(dǎo)，對(duì)于正確的方向給予鼓勵(lì)。

　　53、興趣是最好的教師。當(dāng)一個(gè)人的某方面興趣與他的志向結(jié)合起來時(shí)，那么，離成功就已經(jīng)不遠(yuǎn)了。

　　54、對(duì)孩子來說，生活就是一所學(xué)校，一草一木都能夠成為研究探索的對(duì)象。

　　55、孩子健康心理的培養(yǎng)比對(duì)孩子身體的關(guān)心更為重要，孩子僅有具備了健康的心理，才能挑戰(zhàn)未來，走向成功。

　　56、在藥店永遠(yuǎn)找不到最好的營養(yǎng)品，因?yàn)樽詈玫臓I養(yǎng)品在勞動(dòng)的田野和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。

　　57、向孩子供給書籍和材料，讓孩子干自我喜愛的事情。

　　58、每個(gè)孩子都是一輛能夠奔跑的汽車，啟動(dòng)之后別忘了給他“加油”。

　　59、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立的意識(shí)。

　　60、要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長付出個(gè)人的努力，不斷進(jìn)修自我。

　　61、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考獨(dú)立解決問題的習(xí)慣，并由此樹立孩子的信心。

　　62、輕視勞動(dòng)教育，可稱得上是一種“忘本”與“背叛”，因?yàn)榻逃酒鹪从趧趧?dòng)。

　　63、詳細(xì)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，幫忙孩子了解更多的事情。

　　64、如果家長僅有“威嚴(yán)”而不能讓孩子“信任”，家長的教育就退化為教訓(xùn)。

　　65、家庭中正常關(guān)系的失調(diào)，是以后產(chǎn)生精神和情緒的各種病態(tài)的肥沃的土壤。

　　66、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。

　　67、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。

　　68、良好的習(xí)慣是孩子所儲(chǔ)存的資本，會(huì)不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。

　　69、教育應(yīng)當(dāng)是歡樂的，當(dāng)一個(gè)孩子處于不歡樂的情緒中時(shí)，他的智力和潛能就會(huì)大大降低。呵斥和指責(zé)不會(huì)帶來好的結(jié)果。

　　70、野性難馴的馬兒，只要適宜地加以訓(xùn)練，是能夠成為駿馬的。

　　71、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。

　　72、如果有人問我，教育孩子需要哪一種資格，我會(huì)說那需要異乎尋常的耐心和適量的愛心。

　　73、平時(shí)在家里，父母和孩子盡量堅(jiān)持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。

　　74、不要在自我情緒很糟時(shí)教育孩子，這時(shí)很容易把這種情緒發(fā)泄到孩子身上。

　　75、父母必須讓孩子知道，在成長的道路上，不可能是一帆風(fēng)順的。成功往往是與艱難困苦坎坷挫折相伴而來的。

　　76、溫和地訓(xùn)練兒童，使他們養(yǎng)成受了痛苦而不畏縮的習(xí)慣，這是一種能夠使他們精神鎮(zhèn)定并且為他們?nèi)蘸蟮纳畹於ㄓ赂遗c果斷的基礎(chǔ)方法。

　　77、教育孩童首重激發(fā)興趣和愛心，否則只是填鴨式的灌輸，毫無意義可言。

　　78、教育孩子如育花，精心澆水施肥呵護(hù)，方能成功。但事實(shí)上并不是所有人都能養(yǎng)好花，不懂得就要向別人請(qǐng)教，學(xué)習(xí)養(yǎng)花的經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)。

　　79、培養(yǎng)孩子將來成為一個(gè)什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子此刻的成績(jī)是怎樣的更為重要。

　　80、在家庭教育中，努力去營造歡樂鼓勵(lì)的氣氛，讓孩子有實(shí)現(xiàn)感和成就感。

　　81、多少熟悉一些生理學(xué)的基本原理和心理學(xué)的初步知識(shí)，對(duì)于帶好孩子是不可缺少的。

　　82、使一個(gè)人發(fā)揮最大本事的方法，是贊賞和鼓勵(lì)。

　　83、僅有父母與教師養(yǎng)成了良好的教育習(xí)慣，您的孩子或?qū)W生才能構(gòu)成良好的習(xí)慣。

　　84、父母是孩子認(rèn)識(shí)世界獲取知識(shí)的第一所學(xué)校。

　　85、讓孩子獨(dú)立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會(huì)有進(jìn)取的結(jié)果。

　　86、受罰最重的孩子，長大了很少有成為最好的人的。

　　87、家長的關(guān)愛就是孩子需要的維生素，但家長應(yīng)當(dāng)牢記，孩子需要正常劑量的維生素，缺它不可，過多無益。

　　88、孩子原本是有活力的。成人和孩子最大的不一樣是，孩子的眼睛總是撲閃撲閃的，成人的眼睛沒有了撲閃，只剩下渾濁與麻木。

　　89、凡會(huì)學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)得法，則事半功倍；凡不得法者，則事倍功半。

　　90、最幸福的人，是那些興沖沖地過日子的人。“興沖沖”意味著，高興地過日子，經(jīng)常有沖鋒沖刺的感覺。

　　91、誰能讓孩子“動(dòng)如脫兔，靜如處子”，誰就掌握了教育的秘密。

　　92、寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產(chǎn)生要改正錯(cuò)誤的意志力。

　　93、事業(yè)型父母必須有一個(gè)人在家里陪伴孩子，或者為孩子聘請(qǐng)家庭教師。

　　94、處處為孩子著想，已經(jīng)成為不少家長溺愛孩子的冠冕堂皇的理由。

　　95、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力喚醒和鼓舞。

　　96、不能因孩子犯錯(cuò)誤而戲弄他。表揚(yáng)孩子會(huì)背詩講故事和唱歌曲。

　　97、家長在家庭教育時(shí)必須要記住情感教育永遠(yuǎn)都大于道理教育。

　　98、在到達(dá)理智的年齡之前，孩子不能理解觀念，而只能理解形象。

　　99、家長要善于細(xì)心地觀察孩子，從孩子的一舉一動(dòng)和只言片語中去發(fā)現(xiàn)孩子的求知欲。

　　100、子女之教育，一般人常有謬誤：對(duì)女兒之教育專注意其身體，忽略其精神；而對(duì)兒子則忙于修飾其精神，而忽略其身體。

　　101、當(dāng)父母在孩子的教育問題遇到困惑時(shí)能夠盡量請(qǐng)教教師鄰居或是教育專家。

　　102、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考獨(dú)立解決問題的習(xí)慣，并由此樹立孩子的信心。

　　103、鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)問題，隨后解決這些問題。

　　104、每一個(gè)心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛學(xué)習(xí)的，都是具有自信的，這些品質(zhì)都是孩子成長必備的。

　　105、好的父母有守望孩子，讓孩子自我主動(dòng)成長；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動(dòng)成長。

　　106、教育上操之過急和緩慢滯后，都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育。

　　107、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙教師。

　　108、所有紈绔子弟都是富裕子弟，盡管并非所有富家子弟都是紈绔子弟。自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。

　　109、孩子在幼兒其間，蘊(yùn)藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。

　　110、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過程。

　　111、向孩子說明，他本身已經(jīng)很可愛，用不著再表現(xiàn)自我。

　　112、掌握好責(zé)罵與訓(xùn)斥的方法與技巧，才能到達(dá)教育的目的與效果。不當(dāng)?shù)呢?zé)罰，不知不覺中會(huì)傷害孩子。

　　113、懂得尊重自我的人，也會(huì)懂得尊重別人，這包括尊重自我的孩子在內(nèi)。

　　114、有孩子的家庭，就像多了一面鏡子，他能照出你內(nèi)心的一切。你歡樂，他也歡樂；你暴躁，他也暴躁。

　　115、在一個(gè)家庭里，如果沒有孩子的笑聲和學(xué)習(xí)的聲音，這個(gè)家庭是沒有期望的。

　　116、作為社會(huì)生活中的人，道德素質(zhì)是人的重要內(nèi)涵，它決定著人的尊嚴(yán)價(jià)值和成就。

　　117、幼兒的學(xué)習(xí)是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝。

　　118、教育的目的是讓孩子成為一個(gè)歡樂的人，教育的手段和方法也應(yīng)當(dāng)是歡樂的。

　　119、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對(duì)它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習(xí)更是如此。

　　120、對(duì)孩子提出的所有問題，都耐心老實(shí)地作出回答。

　　121、給孩子一個(gè)房間或者房間的一部分，主要供孩子玩耍。

　　122、孩子的祖父母可能僅有一些有限教育經(jīng)驗(yàn)，而這些有限的教育經(jīng)驗(yàn)又因?yàn)樽娓改傅哪鐞酆头趴v而派不上用場(chǎng)。

　　123、明朝思想家王守仁語：“大抵童子之性，樂嬉游，而憚拘儉，如草之始萌芽，舒暢之，則條達(dá)，摧撓之，則衰萎。”

　　124、每個(gè)對(duì)孩子將來負(fù)責(zé)的父母應(yīng)該牢牢記住這個(gè)很重要的育兒原則——替孩子們做他們能做的事，是對(duì)他積極性的最大打擊。——藍(lán)天

　　125、“磨難”好比孩子成長過程中的鈣，是不可或缺的精神營養(yǎng)。——李浩

　　126、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。

　　127、孩子的幽默是最自然、最坦率的人類語言，需要父母用心去發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。

　　128、孩子的心靈猶如白紙一樣純潔，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑惡的污染。——張于義

　　129、父母是天然的教師，他們對(duì)兒童，特別是幼兒的影響最大。

　　130、帶孩子去旅游，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是夸獎(jiǎng)孩子最適當(dāng)?shù)姆绞健！獜埵?/p>

　　131、孩子自己動(dòng)手制作小玩具，雖然粗糙，但遠(yuǎn)比得來現(xiàn)成的精美玩具快樂。

　　132、孩子在幼兒其間，蘊(yùn)藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。

　　133、對(duì)于孩子來說，生活就像一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究、探索的對(duì)象。

　　134、對(duì)于稍懂事的孩子，可以給他一個(gè)眼神或某種暗示，保持暫時(shí)的沉默，常會(huì)達(dá)到“此時(shí)無聲勝有聲”的效果。——呂斌

　　135、好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的。孩子身上的多數(shù)習(xí)慣——無論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣，都是我們做父母的有意無意培養(yǎng)出來的。

　　136、好孩子都是教出來的。優(yōu)秀父母，他們的一個(gè)共同點(diǎn)就是在教育孩子上費(fèi)盡心思。

　　137、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立的意識(shí)。

　　138、豐富的想象力比書本知識(shí)更重要。

　　139、基礎(chǔ)課程要堅(jiān)實(shí)，全面發(fā)展要扎實(shí)，循序漸進(jìn)要踏實(shí)，培養(yǎng)興趣要落實(shí)，學(xué)會(huì)做人要老實(shí)，謙虛謹(jǐn)慎要誠實(shí)，胸懷大志要忠實(shí)，終身獲益結(jié)果實(shí)。

　　140、好溝通都是聽出來的。第一個(gè)步驟是傾聽，就是讓孩子把話說出來，并且聽懂孩子話里的真實(shí)意思。第二個(gè)步驟是理解，就是站在孩子的角度想是不是有道理，結(jié)果往往是有道理的。第三個(gè)步驟是建議，即使有道理，孩子并不一定就能采取正確的行動(dòng)，因此父母這時(shí)應(yīng)該給以建議。

　　141、孩子的心靈是否舒展是教育成敗的關(guān)健，心靈舒展的孩子必然會(huì)歡樂而輕松地飛，心靈壓抑則只能痛苦而緩慢地爬！

　　142、多一分關(guān)心，少一分溺愛。多一分勉勵(lì)，少一分縱容。多一點(diǎn)表揚(yáng)，少一點(diǎn)責(zé)罵。

　　143、多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是—個(gè)純真無暇的世界！——阮庚梅

　　144、家庭教育不是一昧的說教，家長更多的時(shí)候應(yīng)該扮演的是“拋磚”者、“引玉”人的角色。

　　145、家教名人名言種莊稼要不務(wù)農(nóng)時(shí)，教育孩子要適時(shí)早教，才能收到事半功倍的效果。——雪蘇

　　146、對(duì)癥下藥方可治愈疾病。

　　147、對(duì)于稍年長的孩子，父母可以通過“悄悄話”的形式囑咐他，絕大多數(shù)的孩子都樂于接受這種“溫和式”的教育方法。——呂斌

　　148、父母是榜樣，言行宜謹(jǐn)慎；興趣是動(dòng)力，良莠要區(qū)分；勤奮是捷徑，勞逸要結(jié)合；德智體美育，發(fā)展要全面；鍥而不舍之，必成棟梁材。

　　149、家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育、父母學(xué)習(xí)。

　　150、父母對(duì)子女期望值過高所導(dǎo)致的結(jié)果，往往是適得其反。——東方

　　151、把學(xué)生的思考空間留給學(xué)生自己，當(dāng)然教師對(duì)此也應(yīng)加以強(qiáng)有力的引導(dǎo)。——苗體君

　　152、好成績(jī)都是幫出來的。幫助孩子適應(yīng)應(yīng)試教育成了我們父母應(yīng)盡的一份義務(wù)，而幫助孩子減負(fù)的最好辦法就是我們父母增負(fù)，就是我們父母能夠成為孩子學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師。

　　153、父母是孩子認(rèn)識(shí)世界、獲取知識(shí)的第一所學(xué)校。

　　154、表揚(yáng)孩子要公開進(jìn)行，批評(píng)孩子要單獨(dú)進(jìn)行。

　　155、不要用玫瑰的標(biāo)準(zhǔn)去苛求全世界的花朵，要讓每一朵花都綻放出自己獨(dú)特的色彩和芬芳！

　　156、好父母都是學(xué)出來的。沒有天生的成功父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母，每一個(gè)人在做父母一之前都要學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，關(guān)于怎樣做父母的意

　　157、好成就都是化出來的。意志、品德、胸襟等這些最重要的因素不是通過父母的說教等“顯教育”就能產(chǎn)生效果的，而是通過父母的行為即“潛教育”化進(jìn)孩子的血肉里。讓孩子養(yǎng)成大襟懷的最好方式，除了父母能做好的表率外，就是讓孩子多讀名著，多讀偉人的傳記，讓孩子從小學(xué)會(huì)用偉人的眼光來看待社會(huì)和自己

　　158、從長遠(yuǎn)利益考慮，讓孩子從小適度地知道一點(diǎn)憂愁，品嘗一點(diǎn)磨難，并非壞事，這對(duì)培養(yǎng)孩子的承受力和意志，對(duì)孩子的健康成長或許更有好處。——東方

　　159、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過程。

　　160、教導(dǎo)兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。

　　161、簡(jiǎn)單、凝練的童話往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和深刻的道理。

　　162、讓孩子吃點(diǎn)苦，他會(huì)倍感生活的甘甜。——薛燦芝

　　163、勤勤懇懇學(xué)習(xí)，快快樂樂生活；認(rèn)認(rèn)真真做事，實(shí)實(shí)在在做人。

　　164、父母在批評(píng)孩子時(shí)，請(qǐng)給孩子留點(diǎn)面子。——呂斌

　　165、母愛是人世間最神圣的感情，應(yīng)為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。

　　166、淺水留不住大魚，籠里養(yǎng)不出雄鷹，把屬于孩子的都給他吧，別總在后面嘮嘮叨叨，他自己的路，終歸得自己走。

　　167、培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)樂觀的心理品格，能為他們未來生活提一供有力的支點(diǎn)。——李浩

　　168、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。

　　169、過高的期望帶來孩子的無望；過度的保護(hù)帶來孩子的無能。