贊科夫的名言整理
當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。
兒童勞動教學里……還能培養這樣一些寶貴的個性品質，如學會集體工作、熱愛勞動、克服困難的堅毅精神等。
集體當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。
志向當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的.人的時候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。
智慧對所學知識內容的興趣可能成為學習動機。
成功勞動教學里……還能培養這樣一些寶貴的個性品質，如學會集體工作、熱愛勞動、克服困難的堅毅精神等。
工作當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。
教育為了在教學上取得預想的結果，單是指導學生的腦力活動是不夠的, 還必須在他身上樹立起掌握知識的志向, 即創造學習的誘因。
教育為了在教學上取得預想的結果，單是指導學生的腦力活動是不夠的, 還必須在他身上樹立起掌握知識的志向, 即創造學習的誘因。
學習對所學知識內容的興趣可能成為學習動機。
教育為了在教學上取得預想的結果，單是指導學生的腦力活動是不夠的, 還必須在他身上樹立起掌握知識的志向, 即創造學習的誘因。
志向對所學知識內容的興趣可能成為學習動機。
【贊科夫的名言整理】相關文章：
贊科夫的名言名句01-27
贊科夫的名言有哪些03-12
贊科夫的名言9條精選04-23
契科夫經典名言03-07
關于契科夫名言精選06-12
納博科夫名言精選04-26
精選納博科夫名言大全05-21
納博科夫名言參考06-03
贊科夫的《和教師的談話》讀后感06-22