等待花開教育教學(xué)隨筆
每一個(gè)學(xué)生都似一朵花，有的如牡丹般富貴，有的如蘭花般淡雅，有的如梔子花般清幽。而后進(jìn)生或是問題學(xué)生就如同一朵帶刺的玫瑰，雖美麗，但刺人、擾心。面對(duì)這樣的學(xué)生，如果我們要采取過激的行為，硬生生地將他們的刺拔掉，最終的結(jié)果只能是枝折花落。因此我們不能操之過急，而應(yīng)靜靜地聆聽花開的聲音。
一、有耐心、勿沖動(dòng)
“沖動(dòng)是魔鬼”。一個(gè)人在沖動(dòng)之下所做的決定往往是錯(cuò)誤的。所謂“三思而后行”，這對(duì)于一個(gè)教育者來說顯得尤為重要。蘇霍姆林斯基曾說：“教師的職業(yè)意味著他放棄了個(gè)體的喜怒哀樂的`權(quán)利，應(yīng)使自己胸懷寬廣。”而發(fā)怒，往往是一個(gè)教師無能的表現(xiàn)。詞語大全
二、時(shí)時(shí)刻刻做好榜樣作用
孰能無過？但只要能夠知錯(cuò)就改，則“善莫大焉”。教師不是圣人，總也會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候，可是我們教師往往會(huì)礙于師道尊嚴(yán)而恥于向?qū)W生認(rèn)錯(cuò)，甚至有的老師還會(huì)認(rèn)為，如果老師向?qū)W生認(rèn)錯(cuò)，就會(huì)滅了自己威風(fēng)，助了學(xué)生士氣。其實(shí)不然。孔子曰：“君子之過也，人皆見之，及其更也，人皆仰之。”敢于改正自己錯(cuò)誤的人比固執(zhí)于錯(cuò)誤的人更容易得到尊敬和理解。我們經(jīng)常要求學(xué)生要敢作敢當(dāng)，輪到自己，為何不能作出榜樣呢？要讓自己的學(xué)生信服自己，首要的你也得讓學(xué)生看到你自己的優(yōu)點(diǎn)，而敢于承認(rèn)錯(cuò)誤絕對(duì)是其中一個(gè)！
三、和學(xué)生交朋友
“當(dāng)一個(gè)學(xué)生在恨一個(gè)老師時(shí)，老師對(duì)他的教育已經(jīng)不起作用了。”和諧的師生關(guān)系，是老師教育學(xué)生的最好武器。可我們?cè)S多老師往往就喜歡和學(xué)生對(duì)著干：你怕家長(zhǎng)，我就偏偏請(qǐng)家長(zhǎng)來學(xué)校；你不做作業(yè)，我就罰你，讓你抄到手發(fā)軟；你違反紀(jì)律，我就當(dāng)眾批評(píng)你，給你處分，出你的丑……
老師是什么角色？是學(xué)生的敵人？絕對(duì)不是！老師應(yīng)是學(xué)生最忠實(shí)的朋友，學(xué)生對(duì)你是無話不說；老師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師，為學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑；老師還應(yīng)是學(xué)生成長(zhǎng)過程中的領(lǐng)路人，帶領(lǐng)他們認(rèn)清生活中的真善美、好與丑，從而樹立正確的人生觀與價(jià)值觀。師生關(guān)系只有和諧融洽，才能促使教育的成功。
學(xué)生是花，教師就是花匠，只要用心呵呵護(hù)，細(xì)細(xì)培育，必能培植出美麗芬芳的鮮花！
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