距離近了,美沒了教育隨筆

　　班長跟我反映過好幾次了，小韓上課總是偷偷寫紙條，下課后夾在小李的課本內(nèi)；在餐廳就餐，他放著自己的餐桌不坐，總是磨磨蹭蹭愿意坐在小李附近，吃飯，洗飯盆，往教室走，他總愿意有意無意地跟著小李。

　　小李換一個發(fā)型，他會留意好幾天；小李穿一身新的連衣裙，他遠遠地看著，臉紅紅的，羨慕中又有點嫉妒。一門心思在小李身上，小韓都有點魔怔了。

　　他不能容忍別人對小李有絲毫的詆毀和不敬。在教室里只要他聽到對小李不利的只言片語，他就忍不住沖動，扮演一下“英雄救美”的角色。“你們別在她背后嚼舌根子，也別對我們的關(guān)系指手畫腳，小心我揍你們”。小韓五大三粗，膀闊腰圓，要動手，班里還真缺少能與之匹敵的。

　　小李生日那天，恰巧快周末了。小韓的生活費可謂彈盡糧絕。可是他還是東拼西湊，去人家那里借，買了一袋兒“阿爾卑斯”棒棒糖偷偷塞到小李的抽屜里。這樣還不夠，他還精心制作了一張生日賀卡寫上真摯的祝福話，趁人不注意夾到了小李的.課本內(nèi)。

　　在他眼里，小李無處不美，小李一言一行都讓他心動，為了小李，他愿意付出一切。

　　“張老師，您得管管小韓同學。我就看不出那個小女孩有什么好，迷得他神魂顛倒。上課也不忘秀恩愛。早晚自習，他們不由自主就坐在一塊了，卿卿我我，眉目傳情，讓人看著肉麻。”科任老師總是向我告狀，看來我得采取手段把他們分開了。

　　一個晚自習，辦公室里再無第二人，我把小韓同學叫到我面前，“你不是想跟小李挨在一起嗎，我今天滿足你。上課后你就把課桌跟她搬到一起。”小韓同學囁嚅了一會兒，“老師，我們不像他們宣傳的那樣”。“我只是暫時滿足你的好奇心而已，但是我還得交給你一個任務(wù)，你有近距離觀察她的機會了。你每天仔細觀察她，不是尋找她相貌上言行上的亮點。而是找她身上的毛病，一天哪怕找一點呢。每天下午放學后給我匯報”。

　　“老師，她怎么那么不講衛(wèi)生，隨地吐痰不說，擤鼻涕擦嘴的紙巾扔得抽屜里到處都是”。

　　“老師，她那么喜歡背后對人說長道短，并且言語尖酸刻薄”。

　　“老師，我從來不知道，她那么貪慕虛榮。家庭條件一般還跟人攀比，每次從家?guī)�來的生活費，不到周末就捉襟見肘，拆東墻補西墻，債臺高筑”。

　　“老師，我萬沒有料到我是‘剃頭挑子一頭熱’，我給她寫的那么多情書，她不僅給人家炫耀，而且還念完就丟到垃圾桶里，一點也不珍惜”。

　　“老師，她居然背著我跟咱們年級好幾個男生來往，居然給人家寫那么多肉麻的紙條……”。

　　不到兩周，小韓同學就來辦公室，主動要求搬離現(xiàn)在這個位置了，“老師我以后再不會為她神不守舍了，不值得！剛給她站了半個月，我已經(jīng)忍受不了她了”。

　　“張老師，這兩天小韓和小李穩(wěn)當多了，您是怎么棒打鴛鴦，把人家翻開的？”同事們好奇地問我。“‘距離產(chǎn)生美’我拉開了他們的距離，卻沒有料到摧毀了他們的美。把沉溺于早戀泥淖中的一對挽救了回來”，我意味深長地答復他們。

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