案例教學(xué)反思課文
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于爭(zhēng)鳴:“某某說(shuō)”在中間用冒號(hào)對(duì)嗎_教后感_案例_教學(xué)反思_課文_課堂實(shí)錄，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)！
《爭(zhēng)吵》第10自然段：“不，安利柯！”克萊諦微笑著用手撥開尺子，溫和地對(duì)我說(shuō)：“讓我們像從前那樣做好朋友吧！”
我們一直認(rèn)為，當(dāng)提示語(yǔ)在中間時(shí)應(yīng)當(dāng)用逗號(hào)。這里的提示語(yǔ)在中間，為什么用冒號(hào)呢？
當(dāng)提示語(yǔ)“某某說(shuō)”之類放在引話中間時(shí)，“說(shuō)”字后面該用逗號(hào)；如果用了冒號(hào)，就不能照應(yīng)前面的話。請(qǐng)看范例：
①“就是──”她走近兩步，放低了聲音，極秘密似的切切的說(shuō)，“一個(gè)人死了之后，究竟有沒(méi)有靈魂的`？”（魯迅《祝福》）
這是祥林嫂問(wèn)“我”的一句話，破折號(hào)表示字音延長(zhǎng)（疑惑），故作者分兩次引完。這里“說(shuō)”字后用逗號(hào)，前后的話語(yǔ)就顯得連貫；如果用冒號(hào)，這種連貫性就被隔斷了。
《爭(zhēng)吵》中那個(gè)句子的“說(shuō)”字后用冒號(hào)，是不合漢語(yǔ)行文習(xí)慣的。該冊(cè)教材中還有一例也提請(qǐng)老師們注意。《開演之前》第5自然段：“怎么不會(huì)？”他晃了晃手中那張票，沖我嚷道：“看，1排6號(hào)，正是這個(gè)座位，那還有錯(cuò)呀！”這里的冒號(hào)也應(yīng)改成逗號(hào)。
同冊(cè)課本中，正確的例子也不少，可引導(dǎo)學(xué)生們辨別優(yōu)劣、取正舍誤。例如：
②“去，我也去。”伯父笑著說(shuō)，“她沒(méi)見(jiàn)過(guò)柚子，我也40年沒(méi)吃過(guò)柚子了，我們都得了思柚病。”（《苦柚》）
③“用處可大了。”服務(wù)員說(shuō)，“客人在這里一登記，電腦就氫他記住了……”（《電腦“管家》）
④回去不用著急了，“巴果茨基說(shuō)，”我們不必走那條險(xiǎn)路了。”（《登山》）
⑤“噢，謝謝你。”醫(yī)生說(shuō)，“你叫什么名字？”（《她是我的朋友》）
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于爭(zhēng)鳴“某某說(shuō)”在中間用冒號(hào)對(duì)嗎,爭(zhēng)吵，希望對(duì)你有幫助！
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