油畫棒舞會(huì)幼兒教師教育隨筆
為了引導(dǎo)小班幼兒感受多彩的顏色，學(xué)習(xí)大膽表達(dá)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“愛跳舞的油畫棒”的游戲情境。游戲一開始，我就用一種極為神秘的口吻說：“孩子們，今天我們邀請(qǐng)所有油畫棒寶寶來跳跳舞吧。想一想油畫棒會(huì)怎么跳舞呢，會(huì)跳什么舞呢?”我說完便拿起各種顏色的油畫棒在紙上隨意畫，有線條、有小圓圈等，然后讓幼兒說說老師的油畫棒跳的是什么舞。有的孩子說是曲線舞，有的孩子說是圓圈舞……
接下來，我就讓孩子們用自己的油畫棒隨意畫，覺得自己畫的像什么就是跳什么舞。唯一的要求就是讓所有的油畫棒寶寶都來跳舞。孩子們馬上行動(dòng)起來了，他們陶醉在“白色舞池”上。邊畫邊解說著自己讓油畫棒寶寶跳什么舞。琦琦說“我的油畫棒在跳花舞”，凱凱說“我的油畫棒在跳波浪舞”，倩倩說“我的油畫棒在跳點(diǎn)點(diǎn)舞”……
在小班幼兒的眼里油畫棒是充滿生命力的。因此當(dāng)我創(chuàng)設(shè)“請(qǐng)油畫棒寶寶來跳舞”的情境時(shí)，孩子的興趣就被激發(fā)出來了。舞蹈本身就不拘形式，這場(chǎng)“油畫棒舞會(huì)”在幼兒的主導(dǎo)下，出現(xiàn)了干奇百怪、萬紫干紅的'畫面，每個(gè)幼兒都創(chuàng)作出了富有個(gè)性的作品。
加登納說過，“差不多每個(gè)孩子，在有合適環(huán)境的鼓勵(lì)下，都是極富于創(chuàng)造性的，對(duì)于所有的孩子來說，這個(gè)階段正是最為自由的階段”。因此，作為幼兒園教師，我們要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)合適的環(huán)境，把教育的要求順利轉(zhuǎn)化成幼兒自身的需求，讓幼兒保持愉快的心境，自由釋放個(gè)性。
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