流淚的蘋(píng)果教育隨筆
每次孩子們自主游戲時(shí)是我最忙碌的時(shí)候。因?yàn)檫@是孩子最自由、自主，身心最“解放”的時(shí)候，也是我觀察、了解孩子的最佳時(shí)機(jī)。
那天自主游戲快結(jié)束時(shí)，我來(lái)到美工區(qū)，那里有五六個(gè)孩子在畫(huà)畫(huà)。看到我的到來(lái)，其他幾個(gè)孩子都很興奮地把自己的畫(huà)遞給我看，只有馨馨把自己的畫(huà)翻了個(gè)面，輕輕地蓋在桌上，兩只胳膊放在畫(huà)紙上，小腦袋斜趴在畫(huà)紙上，一副沒(méi)精打采的樣子。馨馨平時(shí)比較內(nèi)向，不太會(huì)主動(dòng)表達(dá)自己的情緒情感。看到她這副樣子，我想她一定有心事。我趕忙走過(guò)去拍拍她的肩：“能讓我看看你的畫(huà)嗎?”她輕輕地把她的畫(huà)翻過(guò)來(lái)，我一看，她畫(huà)了一個(gè)蘋(píng)果，整個(gè)蘋(píng)果就是一張臉，蘋(píng)果的嘴巴張得很大，眼睛下面掛著兩顆大大的淚珠。我一邊摸著那個(gè)流淚的“蘋(píng)果”一邊問(wèn)她：“馨馨，你為什么畫(huà)了一個(gè)哭泣的大蘋(píng)果呀?”“因?yàn)榇筇O(píng)果不開(kāi)心了。”“哦，大蘋(píng)果為什么不開(kāi)心，能跟老師說(shuō)說(shuō)嗎?”她遲疑了一下，終于輕聲地說(shuō)道：“因?yàn)槔蠋煵幌矚g我畫(huà)的'畫(huà)。”這時(shí)，我才想起昨天下午離園時(shí)的一幕。當(dāng)時(shí)我正與幾個(gè)家長(zhǎng)聊孩子的情況，馨馨拿了一幅畫(huà)來(lái)找我：“老師，這是我畫(huà)的畫(huà)。”由于忙著與家長(zhǎng)交流，我隨口說(shuō)道：“嗯，畫(huà)得不錯(cuò)。”便繼續(xù)與家長(zhǎng)交流。殊不知，我的“敷衍”傷害了孩子。
想到這里，我蹲下來(lái)?yè)ё∷募绨蛘f(shuō)：“對(duì)不起!老師昨天下午有點(diǎn)忙，所以沒(méi)仔細(xì)看你的畫(huà)，以后不會(huì)了。原諒老師，好嗎?”
每個(gè)班級(jí)往往都有一些孩子比較內(nèi)向，他們不太會(huì)主動(dòng)表達(dá)自己的情緒情感，這就需要教師通過(guò)多種途徑和方法關(guān)注孩子，重視與孩子的個(gè)別交流，如通過(guò)分析繪畫(huà)作品、追問(wèn)等，及時(shí)了解孩子的需要，疏導(dǎo)孩子的不良情緒，從而走進(jìn)孩子的心靈。
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