語文教學隨筆：通往廣場的路不止一條
《通往廣場的路不止一條》是一篇看似簡單，卻蘊含著豐富哲理的文章。乍看題目，頗受啟迪，不禁引起我深深思考：何不在課堂教學中嘗試一下語文教學之路呢？
學生齊讀課題后，我故意頓了頓，默不著聲，孩子們被我這反常的舉動驚呆了。我嫣然一笑，和藹地對他們說：“孩子們，既然通往廣場的路不止一條，那么我們學習課文的方法也不止一種，你們能用自己最喜歡、最簡潔的方法學習課文嗎？等會兒我們比一比哪個小組的方法好？”學生興趣盎然，以小組為單位分別用不同的方式學習起來。圈點批注，動情朗讀，激烈討論……，一陣緊張忙碌之后，教室又恢復了平靜。每個小組的同學都迫不及待地準備大顯身手，期待著在班上交流匯報�？粗粡垙垏狸囈源男∶婵�，我亮開了嗓子：“哪個小組先匯報？”話音未落，一雙雙小手高高舉起�！皼_鋒組”成員索性站起來：“我們小組是利用抓住兩件重點事例的方法來學習的：一件是在父親的教誨下，克服了編織毛衣所需時間與交貨約定時間相差20倍的困難，走出了一條從毛衣入手，自己設計、制作、出售時裝的新路；另一件是準備舉辦時裝展，可縫紉姑娘們卻在另一家時裝店的挑撥下跑光了，只好又一次另謀出路——舉辦未成衣展，不僅使展會如期開幕，還吸引了從多的訂貨者。雖然作者在創業路上遇到重重困難，但他想辦法力挽狂瀾，終于走出困境，迎來美好前景，說明了通往廣場的路不止一條。”說完后自豪地掃視了教室一圈。
同學們公認的“辯論組”成員也不甘示弱：“我們小組是通過讀描寫作者心情的句子來理解的。‘我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云’，寫出了我當時異常興奮的心情，讓我感覺成功來得那么快，就像一朵從天空飄來的云；‘那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與他告辭’，獨具匠心開辟的幸福路，一下子被堵住了，那大喜過望之后的失望卻又是那樣讓人沮喪。但我和維黛安太太想盡辦法后，終于使“一條時裝的河流，源源不斷地從我的時裝店流出’，時裝像河流那樣，可見品種之多，訂貨量之大。流出的除了毛衣時裝之外，還有成功的喜悅和繼續尋求發展的信心。心情跌宕起伏，折射出成功道路的坎坷與辛酸。讀好這些體現心情變化的句子，使我們理解到了成功的道路不止一條，只要有信心，充滿自信，就一定能成功。……”
“辯論組”發言滔滔不絕，早已按捺不住的“睿智組”接下話茬：“我們小組是通過找體現文章中心的重點句來理解的，‘爸爸和藹地說，通往廣場的路不止一條。生活也是這樣，假如你發現這條路不能到達目的，就可以走另一條路試試。’‘這回該從哪里找到一條出路呢？我為什么不可以搞一個不成衣的.時裝展呢？’‘父親的教導讓我一生受用不盡——通往廣場的路不止一條。”這些反應中心的語句，讓我們感受到要是一條路不通，如果不去走第二條路，就永遠到達不了目的地。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，走另一條彼路的不斷探索中逐步接近目標，走向成功的。
擅長情景表演的“演藝組”，更是別出心裁，只見他們一人演文中的“我”，一人當維黛安太太，一人扮大商場經理，其余飾縫紉姑娘和訂貨客人。把作者“大喜過望”、“陷入困境”、“另謀出路”、“訂貨人絡繹不絕”等場景表演得淋漓盡致。高興、失望、希望、成功，道路受阻，另辟蹊徑。一個個動人的情景，孩子們演得如癡如醉，仿佛和作者一道獲得了走另一條路試試的靈感和勇氣，與生活進行著激烈比賽。同學們身臨其境，深深領悟：成功是一種態度，只要帶著希望出發，成功就會離你越來越近。當再一次沖破艱難險阻，經歷了苦難后，通往廣場的路又多了一條。
常常從生活中攝取素材，并將語文知識與生活緊密聯系在一起的“求實組”也據理力爭，他們層出不窮地舉出生活中善于另辟蹊徑的事例：“一個寒風凜冽的冬天，奶奶的電烤爐壞了，媽媽將開水倒進高溫瓶里，暫時供奶奶取暖�！� “一天上學時，我左等右等都沒有客運車，急得像熱鍋上的螞蟻，突然靈機一動，向一輛小車禮貌招手，并向司機叔叔說明了情況，叔叔將我送到了學校�！薄拔覑劭磩赢嬈�，哥哥愛看足球，我們常常為看電視爭執不休，后來我們約定誰先認真完成好作業，就看誰喜歡的頻道�！薄粋�個生活中的范例，成為學生心靈的舞蹈，讓學生從真實生活中，使自己的所悟得到印證和充盈。
各個小組爭相展示，盡情發表自己的看法�！巴ㄍ鶑V場的路不止一條”的哲理深深印在了孩子們心中，也讓我深受啟迪：語文教學的路不止一條，只要縈繞新課標理念，建立開放的語文課堂，以學生為主體，倡導小組合作學習，創設輕松愉快、和諧的教學情境，就能提高課堂教學的實效性。一個個“簡簡單單教語文，扎扎實實求發展”的真實課堂，會如雨后春筍般展現在絢麗多彩的語文教學中。
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