大學的問題 生活隨筆
大學里的教育真是存在很大的問題。書上說，大學之大，在于有大師行居其間。而我所在的學校，它之所以被稱作大學，我看跟大師沒有關系，完全是因為占地面積比較大。
3000多畝的地盤，連人家祖墳都挖了，才建成這座據(jù)說是沿襲了西歐古典風格的校園。依我看，古典一說是有根據(jù)的，因為所有的教學樓都用灰土色仿磚瓷包裹，看起來就不新，我一同學來看我，在參觀學校時連聲驚嘆：這是你們新校區(qū)��？比我們的老校區(qū)還舊。
學校里建筑物的布局也都十分老套，以正大廣場為中心，左右各兩棟教學樓并排著，圖書館在正大廣場頂端，底端空著，看起來就像一個U型磁鐵，而這個磁鐵內(nèi)的建筑物的設計也毫無新意可言，教學樓都像碉堡，圖書館就是炮樓，要是打起仗來，我們學校絕對能堅持到最后。
學校的另一大特點就是沒有任何起伏，平坦的讓人絕望。只要不是近視眼，隨便站個地方都能把學校一覽無余。剛來的時候還覺得學校這樣設計不錯，可以讓我們開闊視野，極目遠眺，有利于視力提高，但久而久之才發(fā)現(xiàn)這個樣子太單調(diào)，好似一潭死水，不起絲毫波瀾。可我們的校長卻很滿意，而且據(jù)說學校的這個設計方案就是校長拍板定的。校長還覺得，這么好的學校不能局限于本校學生看看就算了，還得沖出中國，走向世界，終于邀請到日本××大學一知名學者前來參觀，校長陪其游覽一圈以后不無炫耀的向這位日本學者詢問對學校的印象如何，結(jié)果日本學者不住的點頭，然后嘰哩咕嚕說了一大堆，校長滿以為這位學者把我們學校猛夸了一番，急切的看著翻譯，翻譯道：××先生覺得，貴校設計一馬平川，四周高樓林立，貌似瞭望塔，與我們?nèi)毡緡谋O(jiān)獄有異曲同工之妙。
說著說著就跑題了，怎么扯到建筑上去了，我要說的是教育，是學校的軟件不是硬件，在此糾正過來。
我們學校的教育真是問題太多了，首當其沖的就是選課。這完全是抄襲人西方教育體制，但抄就抄吧，你抄完整啊，只學個皮毛沒取其精髓有什么用啊。人家西方選課制從中學就開始了，到大學是一脈相承。我們的選課制在大學以前從來沒用過，到了大學突然就要我們面對這一新的學習體制，這必然造成我們的集體茫然失措，不知道怎么選那就亂選，搞不清必修選修，弄不懂公共課專業(yè)課，看哪個課程名稱吸引人就選上，也不管對自己專業(yè)有用沒用，或者此前要修哪些課程作為基礎。大一大二幾乎就是這樣過來的，等到大三終于摸清一點門路了，才發(fā)現(xiàn)以前的課選的太混亂，已經(jīng)無藥可救了，就算現(xiàn)在想清晰也清晰不起來，只能按著前面的路繼續(xù)亂下去，反正不關三七二十一，湊齊學分為原則，也顧不得課上的好不好，知識學的系不系統(tǒng)了，這完全違背了選課制讓學生的學習更靈活的初衷。而學校面對這些情況時，也僅僅是通過輔導員或者上一屆的學生略加指導，但選課制也是剛實行不久，輔導員和上一屆學生自己都還不太明白，怎么教我們？于是大家就亂一起去了，等到畢不了業(yè)的時候再來扯皮。
另一點就是老師的問題。到處都在強調(diào)師生平等，我看我們學校就實踐的不錯，至少是在對待上課的態(tài)度上，學生和老師的觀念就驚人的平等，因為大家都是應付，所不同的是，學生應付是為了拿學分，老師應付是為了拿工資。當然，我并沒有一棍子打死的意思，也不排出確實有不少老師相當敬業(yè)，把教書育人作為己任，鞠躬盡瘁，任勞任怨，一門心思搞教學。但據(jù)我觀察，更多的老師不是這樣，尤其是那些年輕一點的老師，上課就是在敷衍，完全不顧學生的實際情況，講的內(nèi)容空洞乏味，幾乎就是照本宣科，按照教學計劃（有些老師甚至連計劃都沒有）把教輔上的內(nèi)容一章一章念給學生聽；有課件的，那些課件也只適合給學校檢查不能用來上課。到最后，把考試內(nèi)容以畫重點的`形式漏給學生，每個人考個八，九十分，老師學生都體面，大家皆大歡喜，一個學期就此結(jié)束，然后就是放假，學生玩，老師也玩，玩完以后，老師回來接著教書，而學生卻浪費掉了最寶貴的學習時間。
老師的另一個問題就是不能或不愿利用自己的社會關系為學生創(chuàng)造實踐和實習的機會，這可能跟老師自己的資歷和社交能力有關，但有些老師，甚至高居院長副院長之職，社會交往廣泛，也不愿為學生創(chuàng)造這樣的機會，那就是人品問題了。偏理論的學科倒沒什么，但對于像新聞，廣告等實踐性較強的學科來說，實踐，有時候比上課更重要。這一點，我相信老師比我們明白多了。
接下來要說的是“二本”的問題。據(jù)我所知，�？浦貙嵺`，本科重理論，換句話說，專科出來就是動手的，本科出來就是動口的。這樣分，在高考擴招以前有其合理性，那時候大學生少，分工明確點有好處，�？票究聘饔邢鄳膯挝坏戎蛹{他們，誰也不會竄了誰的道；但現(xiàn)在，滿大街都是大學生，光會說的本科生誰要��？當然也會有人要，但那些機會顯然是給重點大學出來的人留著的，畢竟要比理論，二本肯定不是一本的對手，誰叫人排第一你排第二呢。二本現(xiàn)在的位置就是不上不下，不瘟不火，一無是處，浪費青春，我看這二本也沒多大存在的必要了。
總而言之，大學存在的問題很多，指望教育部門那幫人來解決也不太現(xiàn)實，他們除了會盲目擴大招生人數(shù)，拿著虛高的大學入學率去和發(fā)達國家瞎比以外什么也不會。所以各位大學兄弟，一切靠自己吧，這才是正途。
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