美術教案

時間：2026-03-15 01:53:29 美術教案

美術教案10篇【通用】

　　作為一名教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的美術教案10篇，歡迎大家分享。

美術教案10篇【通用】

美術教案篇1

　　舞臺布景

　　教學目標：

　　1、欣賞各種舞臺上的布景，感受舞臺布景對于劇情的重要性。

　　2、分工合作，制作一個舞臺布景，充分發揚團隊精神，體驗合作的快樂。

　　教學重難點：如何制作舞臺布景。

　　教具學具：布景所需物品

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：

　　1、引導階段

　　欣賞舞臺上的布景，說說這些布景給人怎樣的視覺效果，在劇情中起到怎樣的作用。

　　《牡丹亭》沈皋王聿豹該劇舞美設計采用中性布景與傳統"守舊"相結合的手法，以裝飾性、概括性的特定舞美形象貫穿全劇，使人產生聯想。整個設計超脫了對具體場景地點的描繪，其浪漫風格與戲曲表演虛擬手法相結合，體現出湯顯祖原作的精神，也解決了戲曲表演中舞臺美術的時空跨越問題。全劇以2塊大幕，6塊高低不同的硬片作為基本造型元素。大幕中的一塊作為全劇固定的背景，上面繪有亭子、假山、垂柳以及大片云紋形象；色彩以灰綠色為基調，但在天幕燈光下可以自由變化。

　　元代《戲曲壁畫》 "散樂"是宋代以后廣泛流傳的一種正規雅樂之外的"俳優歌舞雜奏"，演出形式豐富多樣，有戲曲、歌舞、雜技等，一般有樂隊伴奏。當時的許多貴族官吏家族都有散樂藝人。本圖為幞頭、穿戲裝的藝人（山西洪洞廣勝寺明應王殿壁畫）。殿內壁畫即為著名的'元代戲曲壁畫。這幅壁畫共繪出演員和場面人員十一人。演員的服飾，基本是元代時期的圓領或交領、寬袖或窄袖袍服。幞頭也有硬腳幞頭及軟腳幞頭。

　　2、小組討論準備演出什么內容，議一議我們的舞臺背景可以借鑒剛才欣賞到的哪些形式。

　　3、發展階段

　　（1）小組為單位，畫出舞臺布景的草圖。（2）根據收集到的材料，商討哪些可以用于制作舞臺布景。（3）小組制作

　　三、學生制作，教師輔導

　　四、完成布景之后請同學們演一演，樂一樂。

　　五、收拾整理

　　六、課后拓展：用繪畫的形式記錄舞臺布景及演出場面。

　　課題：第十六課珍愛國寶--古代的青銅藝術課時：1課時

　　教學目標：

　　1、引導學生欣賞古代青銅藝術，了解青銅藝術的發展史及其特色。2、指導學生學習欣賞的基本方法，提高審美能力。

　　教學重難點：了解青銅器的發展，欣賞青銅器藝術的方法。

　　教具學具：課本、圖片

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、講授新課：

　　（一）引導階段：

　　1、播放幻燈片，初步讓學生瀏覽，導入本節課要學習的課題：珍愛國寶--古代的青銅藝術。

　　2、讓學生來說自己所了解的青銅器及其發展過程。（課前布置學生收集相關內容）

　　3、師：我國古代青銅器的鑄造，遠在四五千年前的夏代就已經開始出現。商帶和西周是青銅器鑄造的鼎盛時期。

　　（二）發展階段：

　　1、欣賞教材中的青銅器圖例：先讓學生看書中的圖例以及下面的文字說明。2、探討怎樣來欣賞，請學生來說說。 3、歸納欣賞的基本方法：

　　（1）從造型上來欣賞，根據不同用途，青銅器有各種不同的造型。

　　（2）從紋樣上來欣賞，青銅器上常有動物紋、幾何紋以及人事活動等圖案，反映當時人們的社會生活和思想觀念。（3）從文字上來欣賞。

　　（三）根據上面幾點欣賞的基本方法引導學生欣賞青銅器藝術

　　（四）師出示現代的青銅器，引導學生欣賞，看看與古代的青銅器又有什么不同。

　　（五）知識窗：青銅是紅銅和錫的合金，也有的是紅銅和鉛的合金。紅銅加了錫、鉛以后，使銅的熔點降低，硬度加強，因為呈青灰色，所以叫青銅。

　　三、讓學生討論要怎樣來熱愛祖國的傳統文化藝術

美術教案篇2

　　教學目標：

　　通過本課的教學，使學生初步了解什么是美術鑒賞，美術鑒賞的一般過程和特征，以及學習美術鑒賞的意義，由此掌握美術鑒賞的方法，培養學生“審美的眼睛”。了解收藏的意義，收藏的價值，培養學生收藏的習慣。

　　教學重難點：

　　重點：培養學生送審美的眼睛，讓學生掌握美術鑒賞的一般方法，認識美術鑒賞對于個人未來人生發展的重要價值和意義。

　　難點：如何結合實例講清美術的主要分類方法、美術鑒賞的概念和美術鑒賞一般過程或方法。

　　課前準備：

　　課件、制作收藏卡工具。

　　教學過程：

　　隨著社會的進步和經濟的發展，人們在滿足了物質生活的需要之后，對精神生活的要求也越來越高。當我們面對數量眾多，風格各異的美術作品時，如何來辨別作品的好壞，如何認識和理解藝術家的.表現方法，作品的意義，對作品的價值的判斷以及會從內心產生喜歡或厭惡等的情緒反應。所有這些疑問的產生，都涉及到了美術的欣賞問題。

　　1、展示并賞析圖片

　　列賓的《伏爾加河上的纖夫》

　　世界名畫，《伏爾加河上的纖夫》是列賓的代表作，也是他的成名作，現實主義繪畫杰出的代表作之一。畫面上展示的是：烈日酷暑下，漫長荒蕪的沙灘上，一群衣衫襤褸的纖夫拖著貨船，步履沉重地前進著。一曲低沉的號子在炎夏的悶熱中與河水的悲吟交織在一起。畫中列賓畫了十一個飽經風霜的勞動者，他們在炎熱的河畔沙灘上艱難的拉著纖繩。纖夫們有著不同的經歷和個性,他們生活在社會的最底層,但這是一支在苦難中練成堅韌不拔,互相依存的隊伍。背景運用的顏色昏暗迷蒙，空間空曠奇特，給人以惆悵、孤苦、無助之感，切實深入到纖夫的心靈深處，亦是畫家心境的真實寫照，這對畫旨的體現，情感的的烘托起了極大的作用。因此本畫的構圖、線條、筆力等繪畫技巧都是相當成功的。

　　《伏爾加河上的纖夫》充分表現了在封建勢力和資本家的剝削下，俄羅斯勞動人民的悲慘生活，記錄了當時社會的真實面貌。11位纖夫的苦難代表了整個俄羅斯的苦難。畫面的表現力，時至今日仍能給人以強烈的震撼。

　　用同樣的方法來欣賞下面兩幅圖

　　米勒的《拾穗者》

　　蒙德里安的《百老匯爵士樂》

　　欣賞過了外國的作品，再來欣賞中國的。

　　趙孟堅的《墨蘭圖》

　　朱耷的《荷石水禽圖》

　　南宋謝赫最先提出了中國畫的品評方法，被稱為：“謝赫六法”即氣韻生動、骨法用筆、應物象形、隨類賦彩、經營位置、傳移模寫。

　　2、欣賞與收藏

　　學會欣賞是收藏美術作品的前提，收藏不僅能滿足審美需求，還具有保護、傳承的作用。美術作品的收藏使人們欣賞各個時代的美術作品成為可能。美術作品的收藏一般分為國家收藏和民間收藏。從形式來說，可以分為博物館收藏、美術館收藏、畫廊收藏、私人收藏等。美術收藏的門類繁多，大致可以分為書畫、玉器、家具、陶瓷等。

　　3、制作收藏卡

　　嘗試為喜愛的藏品制作收藏卡。

　　收藏卡的文字信息包括：名稱、時間、地點、收集的方法、材料、作品的簡單描述。收藏卡的表現方法有：繪畫、拓印、剪貼等。

　　4、小結

美術教案篇3

　　目標：

　　1、初步嘗試運用重疊的方法安排畫面。

　　2、在表現大家來背太陽的畫面中體會人們相互之間友愛的情感。

　　準備：幼兒用畫紙、范例、筆

　　過程：

　　一、談話引出課題。

　　師：太陽每天第一個起身工作，給大家帶來光明。它辛不辛苦啊？

　　二、師邊說邊示范。（重點：重疊）

　　師：太陽實在太辛苦了，地球上的朋友們商量怎么樣讓它工作得輕松點。房子說：我來背太陽吧！（畫上一房子），可是太陽那么大，一幢房子背得動嗎？于是兩幢、三、一幢房子一起來背太陽。（教師邊說邊畫，并出現重疊現象）

　　（討論一）咦，怎么這幢房子造了一半？三幢房子一起背不動太陽，第四幢房子也來了（教師示范）它和第三幢房子一樣，前面有人站著，就很有禮貌地站人家后面了。四幢房子一起還是背不動太陽，第五、第六幢房子來了，這兩幢房子站哪兒呢？能不能也有禮貌地站進去和前面得房子拉起手來？

　　（討論二）房子背太陽走了一整天，被大樹看見了，大樹說：“第二天讓我們來背吧！”那幾棵大樹才能背得動太陽呢？

　　教師小結。“一年365天，需要許許多多的朋友來背太陽。現在請你們選擇一種剛才你們說過的朋友來背太陽，把它們背太陽的樣子畫下來吧。

　　三、幼兒想象作畫，教師根據幼兒得創作進行指導和介紹。

　　教師根據幼兒的創作進行介紹。

　　四、在座位上邊展示作品邊讓幼兒說說。

　　五、小結后幼兒上色。

　　師：太陽非常感謝大家，它把七彩得光芒灑向大地，使地球變得更美麗。

　　六、結束課題。

　　美術活動：設計郵票（大班）

　　活動目標： 1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2．增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經驗。

　　活動準備： 1．剪好花邊的鉛畫紙 2．記號筆、油畫棒。（人手一份） 3．集郵冊3本。

　　活動重點：幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

　　活動流程：欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動

　　活動過程： 1.引起興趣 2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封） 3.這封信到底少了什么？（郵票） 4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信） 5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞） 6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？ 7.師生討論 8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……） 9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。 10.這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案？ 11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。 12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？ 13.幼兒示范 14.幼兒作畫 15.你們想不想也設計一張郵票？ 16.請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票，然后再畫到紙上。 17.幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。 18.活動評價 19.誰愿意將你設計的郵票介紹給大家聽聽。 20.幼兒介紹自己的作品。

　　剪紙活動：花兒朵朵

　　目標：

　　1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創作“花兒朵朵”。

　　2．能運用折剪、畫輪廓的方法進行創作，體驗成功的快樂。

　　3．能共同合理地使用各種工具、材料。 準備：

　　1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

　　2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。

　　3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

　　4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關經驗。 過程：

　　1．回憶已有經驗，萌發活動興趣。

　　師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

　　幼：梅香騎馬。

　　幼：用的是累加剪紙的方法。 2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。

　　(1)初步整體欣賞作品。

　　師：這些蝴蝶是什么樣子的?

　　幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

　　幼：有紅色的、黃色的、藍色的。

　　師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

　　幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。

　　幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

　　幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

　　師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

　　幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。

　　(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產生的效果也不同。

　　師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數一數。

　　(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。)

　　師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

　　現在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?

　　幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的.要貼在最上面。

　　師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

　　幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。

　　師：看來累加粘貼的位置不同，產生的花紋效果也不同。

　　(3)初步了解累加粘貼的層數不同，產生的花紋效果也不同。

　　師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

　　幼：小翅膀上的花紋是三層的。

　　幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

　　師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

　　3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創作“花兒朵朵”。

　　(1)共同討論制作方法。

　　師：我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?

　　幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

　　師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。

　　幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。

　　師：我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

　　幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。

　　幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

　　(2)嘗試制作。

　　師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節約。

　　(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

　　4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗成功的喜悅。

　　師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

　　幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。

　　幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。

　　師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現很多其他的東西，以后我們再來試一試。

　　剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進行的。在前期活動中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點，引導幼兒欣賞優秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術的美。在活動中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內容、畫面布局，還鼓勵他們大膽講述自己的理解，引導他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發幼兒探索學習的興趣。剪紙活動不僅是技能的練習，也是對幼兒的一種文化熏陶，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關注幼兒良好習慣的養成，形成一定的環保意識，等等。

美術教案篇4

　　活動目標：

　　1、通過欣賞四季景色的變化，使幼兒感受色彩與冷暖的相應關系、豐富審美經驗。

　　2、大膽地運用不同色彩表現春、夏、秋、冬四個季節的主要特征。

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備：

　　欣賞四季景色圖片。

　　活動過程：

　　1、請幼兒說一說四季的特點。

　　2、請幼兒想一想用什么方法描繪四季，選擇自己需要的顏色、工具和材料。

　　3、教師觀察并指導幼兒進行色彩的嘗試活動，鼓勵幼兒大膽地按自己的想法繪畫，注意發現幼兒的困難，適時地給予幫助。

　　4、展示幼兒的'作品，鼓勵幼兒交流和欣賞作品。引導幼兒感受色彩的冷暖，共同分析作品中的色彩，以及色彩所表現的冷暖。

　　游戲安排：

　　畫鼻子。

　　教學反思：

　　作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

美術教案篇5

　　活動目標：

　　1、認識服裝的各種衣領、衣擺造型，嘗試自制花邊進行裝飾。

　　2、激發幼兒想象和創造力，體驗表演的樂趣。

　　3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

　　活動準備：

　　1、各種制作材料，PPT課件，材料筐若干。

　　2、節奏感較強的音樂。

　　一、欣賞PPT，引入課題指導語：今天陳老師請你們來看時裝表演，欣賞各種各樣的服裝。

　　欣賞PPT課件指導語：呀，這件衣服真漂亮，你們喜歡嗎？你最喜歡衣服的哪個部分？（衣領、衣擺）

　　二、示范講解指導語：這些衣服都是服裝設計師設計的，我們也來做小小設計師。瞧！陳老師已經做了一件漂亮的衣服。看，領子上有什么？（花邊）衣服上還有什么？其實花邊和花都是用同一種方法做的。

　　（先在領子四周都貼上雙面膠，拿一張皺紋紙，正面折，反面折，像折紙扇一樣，邊折邊黏在雙面膠上，這樣領子就做成了；我們也可以用這種方法來做小花，先把雙面膠貼成一個圓，然后同樣的用折扇子的方法將皺紋紙對著雙面膠粘成一個圈，多余的撕掉，小花就做成了。）提問：這件衣服上還有什么（流蘇、腰帶）指導語：我太喜歡這件衣服了，請你們來設計一件比陳老師的更漂亮的衣服吧，陳老師還給你們準備了許多材料，待會我要請五個小朋友一起合作設計一件衣服，制作完成以后選一個模特穿上衣服，領著設計師表演。

　　提問：五個人設計一件衣服，應該怎么分工合作呢？（有的負責衣領，有的.負責衣擺，還有的負責裝飾）但是每組的小朋友只能有一個小模特，怎么選擇？（猜拳等）指導語：想好的小朋友請你輕輕地找一個桌子5個人合作設計一件衣服。別忘了把垃圾放到筐子里三、幼兒分組制作，教師巡回指導。（播放背景音樂）

　　四、時裝表演

　　1、教師發現各組幼兒已經做完了開始放音樂教師帶領先完成的設計團隊和模特一起走上T臺擺好看的亮相動作。

　　指導語：我們的小模特已經準備好了，請設計師來排隊吧

　　2、指導幼兒按秩序進行表演和退場。

　　指導語：音樂響起來了，請模特帶領你的設計師把我們的設計作品給客人老師看看。現在請你們往教室走讓更多的小朋友來欣賞我們的作品吧。

　　活動反思：

　　“小小設計師”的數學內容是按規律排序，這是一節數學游戲課。活動前幼兒已認識第一組，并且有接一個規律排序的經驗，此次活動的難點是利用學具按2—3個規律排序，重點是能用準確的語言表述規律的特點。

　　在活動中，幼兒能按教師的指令及要求制作完服裝花紋和規律后，他們自主的兩或三名小朋友結伴傾聽他人的介紹，并及時補充發言，及時的掌聲相互鼓勵，并通過教師引導總結出介紹有規律花邊的幾個步驟。幼兒在活動中的良好表現，是與教師平時的培養分不開的，由于平時教師給予幼兒的寬松的精神環境與充足的材料，讓幼兒經常有機會相互傾聽同伴的發言，在經過教師的點撥后，逐漸形成了相互之間語言表達的良好習慣及氛圍。為大班數學活動時小組討論奠定了良好的基礎。

　　本次活動投放了大量的學具，很容易出現操作混亂的現象。但從活動現場看到，幼兒在活動中操作有序，具體表現在：拿取學具時，操作完多余的學具放回原位；制作完服裝花邊，把服裝放回原位，再取制作項鏈的學具等等，良好的操作習慣是幼兒學習數學的有力保障，這一點是我今后在教學中繼續發揚與保持的。

　　此次活動的難點是按2—3個規律排序，活動中幼兒普遍出現按2個材料排序，沒有出現3個規律排序的花邊。幼兒在觀察學具時只發現圖片中顏色、形狀、方向、長度不同，沒有發現還有大小不同，我當時也沒有及時引導和強調，造成在后面的操作結果中沒有出現按3個規律排序的花邊。

　　在討論環節時，我發現幼兒沒有按3個規律排序的花邊時，應及時引導幼兒討論“如何把按2個規律排序的花邊變成按3個規律排序的花邊”，通過討論解決了活動中的難點問題，又使幼兒通過這種形式掌握了2個規律演變成3個規律的演變過程，為幼兒靈活、多變的學習數學打好基礎。

　　通過此次活動，使我認識到數學活動中的每一個教學環節都不可忽視，前面的教學環節都是為后面的教學環節做鋪墊，只有在組織教學活動時，一個環節一個環節打好基礎，才能在后面的環節中少出問題、不出問題。今后我要繼續提高組織教育教學的能力

美術教案篇6

　　活動目標：

　　1、通過欣賞“長長的畫”，萌發幼兒對長形畫的興趣。

　　2、了解“長長的畫”的構圖特點，感受其藝術美感。

　　3、培養幼兒的藝術觀察力、想象力和藝術表現力。

　　活動準備：活動準備：課件《長長的畫>》長長的紙水彩筆油畫棒

　　活動過程：

　　一、活動導入：談話自然引出三幅畫，激發幼兒對欣賞作品的興趣。

　　二、引導幼兒欣賞長長的畫，觀察畫面內容，感受畫面構圖特點。

　　1、欣賞第一幅畫——瘦瘦的女孩

　　提問：畫里面有誰？

　　她的身體有什么特別的地方？你是怎么看出來的？

　　看到畫上的女孩你有什么感覺？

　　畫家為什么要用長長的紙畫她呢？

　　這幅畫太特別了，你們給它起個名字吧。

　　2、欣賞第二幅畫——雜技團

　　提問：畫上你看到了哪些小動物，你還看到了什么？

　　他們在干什么？

　　你是怎么看出來在演雜技的？

　　他們摞的真高，咱們一起數一數它們摞了幾層？

　　如果這幅畫變了，倒過來，讓小老鼠在底下，你猜會怎么樣？這幅畫會給你一種什么感覺？

　　這幅畫太有趣了，咱們來給他起個名字吧？

　　二、欣賞第三幅畫——快樂的一家

　　畫面上有幾個人，他們在哪？干什么？

　　你還看到了什么？

　　兩座樓房離的遠嗎？從哪看出來他們離的距離遠？

　　當你看高的地方時你的頭會怎樣？

　　四、對比觀察三幅畫，分析長長的畫的構圖特點。

　　1、這三幅畫有哪些地方是一樣的？引導幼兒觀察三幅畫紙的特點。

　　2、為什么這三幅畫會這么長，引導幼兒分析三幅畫的`構圖特點

　　3、如果給這三幅畫起一個名字，最能表現這三幅畫特點的名字，你會起個什么名字？

　　五、經驗拓展，豐富幼兒繪畫內容，激發幼兒繪畫創作的興趣。

　　1、如果這三幅畫的紙變長了你想給哪幅畫添畫，你還想再添畫些什么？

　　2、你在生活中還見過哪些高高的長長的畫面呢？

　　3、如果你有一張長長的紙你會在上面畫什么呢？

　　活動延伸：嘗試創作長長的畫

美術教案篇7

　　活動目標

　　1、學習運用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭，體驗在石頭上做畫的樂趣。

　　2、能大膽的進行石頭的組合，創造出新穎的形象。

　　3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創編故事，發展幼兒的想象力、創造力和語言表達能力。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒良好的作畫習慣。

　　重點難點

　　引導幼兒大膽的進行石頭的組合，嘗試用裝飾好的石頭造型來創編故事，發展幼兒的想象力、創造力和語言表達能力。

　　活動準備

　　1、各種形狀的小石頭（已洗凈涼干并分類）

　　2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。

　　3、各組一塊抹布。

　　活動過程

　　（一）教師以動畫片形象引入，出示范例，引導幼兒觀察討論。

　　（二）教師引導幼兒看看、說說、想想石頭象什么？

　　要求：1、每個小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭，玩玩、說說、想想它的形狀象什么，可以變成什么？

　　2、和同伴說說你的石頭可以變成什么？為什么？

　　3、如果將石頭組合起來，你覺得它又象什么？

　　（三）教師介紹制作方法，引導幼兒先在紙盒內組合石頭，然后對石頭進行裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最后對紙盒進行裝飾，完成作品。

　　（四）教師提出活動要求

　　要求：1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。

　　2、要用上各種好看的顏色。

　　3、在裝飾紙盒的時候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個好聽的故事來。

　　（五）幼兒創作石頭畫，教師指導

　　教師重點指導幼兒大膽想象，能利用各種石頭進行組合，創作出各種造型。鼓勵幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。

　　（六）創編故事

　　教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來創編故事。

　　教學反思

　　（一）本次活動的成功之處

　　石頭是我們生活中十分常見的事物，本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶然發現，可以說該活動是生成于孩子的興趣。石頭對于孩子來說是十分常見，十分熟悉的。這就符合了新綱要中所提到的“教育內容要貼近幼兒的生活”、“教育活動要生活化”的精神。

　　在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創作的樂趣，大多數孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料。可以說孩子們還是較好的達到了我預定的活動目標。除此之外，我覺得我在設計這節課的時候，教育價值的取向還是比較確定的，這節美工活動的教育取向可以從兩個方面來看：一是從技能方面來看，我主要是發揮想象里，能夠通過石頭的組合來表現事物，在這基礎上，在利用各種輔助材料來完善整個石頭畫；二是從生活化的綱要精神來看，具體的就是我上述的內容。

　　（二）本次活動的不足之處及提出新的設想

　　在這次活動中，經過過后的反思，我認為存在著以下幾點不足之處：

　　1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考，如果我把介紹制作方法這個環節提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒操作完材料后，再來聽老師的講解，這時候，太多數的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語言上了。

　　2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前準備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節課就是在你組織的時候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好的達到你預定的目標，可是不然，一次好的活動，除了活動中老師的指導要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環境下達到你預定的目標外，老師課前的準備活動也是十分重要的'，這里所說的準備既包括知識方面的準備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等。

　　3、教師的范例過小，不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現，由于范例過小，就造成了幼兒觀察的不便。本來范例在這個活動中是起到一種示范并協助老師講解方法的作用，可是過想細想，我本未能很好的來體現范例的這一特征，范例在活動中就象走場一樣，并無其他用處了。

　　（三）幼兒的創新之處

　　在整個活動中，幼兒的想象力及創造力得到了較好的發揮。孩子們在這次活動中有許多創新之處。如，卓卓小朋友用石頭組合了一個小人，最后用稻草給小人弄了一頭美麗的“頭發”；欣欣小朋友用吸管為她不倒翁的氣球制作了一條繩子，并且懂得用吸管的折疊來體現繩子的動態。另外，也有許多孩子對石頭外型觀察的十分仔細，能充分發揮他們的想象力來創作，很多孩子的作品都讓我們刮目相看。

　　小百科：石頭畫是創作者利用石材本身所具有的形狀，質地，紋理，進行藝術構思，憑借深厚的繪畫功力，進行創作。通過把畫和石頭本身特質的結合,保留石頭自然的美，升華和提升石頭自然之美。通過精巧設計和繪畫，給予石頭新的生命，讓一種普通平常的玩石“鮮活起來”。

美術教案篇8

　　課時：1

　　教學目標：

　　1、通過體驗以紙材為主的造型表現活動，初步認識及掌握撕紙添畫、剪紙的欣賞方法、創作制作方法。

　　2、感受剪紙、撕紙藝術的美，領略多種藝術文化，激發對美術造型表現及欣賞活動的興趣。

　　3、培養觀察感知、審美能力、提高創作能力。美術教案－第五課剪剪撕撕畫畫貼貼

　　教學重點：

　　欣賞感受剪紙、撕紙藝術之美，學習剪紙、撕紙造型表現的方法，運用想想進行作品創作并能大膽發表看法。

　　教學難點：

　　作品創作。

　　課前準備：

　　1、收集有關撕剪紙作品等圖片。

　　2、布置學生收集各種廢舊紙材，并準備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。

　　教學過程：

　　一、導入

　　以游戲的形式引起學生的注意，教師以變魔術的方式變出撕紙添畫作品，吸引學生的注意力。

　　二、講授新課

　　1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發學生大膽想象，由一張外形很隨意的紙張，想象出不同的東西，如果它距離自己想象中的物品有差距，還可以用彩筆進行添加。

　　教師請學生到講臺上進行添加。

　　教師針對學生的作品，引導學生進行賞析，教師給予鼓勵的語言。

　　2、欣賞馬蒂斯的作品

　　教師引導學生賞析馬蒂斯的作品與學生的有什么不同，觀察一下，兩種畫在做法上有什么不同？你比較喜歡哪一種？

　　以小組討論研究的形勢相互交流自己的看法。

　　教師小結學生的'意見后，發表自己對上述思考題中問題的看法，同時表揚鼓勵學生。

　　3、啟思訓練

　　教師啟發學生的想象力，逐漸引導到訓練的創作。

　　教師：那出一張你喜歡的色紙，閉著眼睛（避免大腦嚴格受到現時中圖形的影響）隨意撕出一種圖形。

　　教師鼓勵學生根據自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現出來。（多連學生的想象力以及語言的表達能力）

　　教師鼓勵學生可以運用以下兩種形式進行作品的創作與表達。

　　4、撕紙添畫形式剪紙形式

　　教師進行巡回輔導的時候對撕紙添畫的方式進行創作的學生多給予想象力方面的啟發引導，對采用剪紙畫的學生多給予造型的建議。

　　三、小結：發表質疑

　　學生展示自己的作品發表對自己、他人作品的評議及本次活動的感受。

　　教師引導學生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運用圖片，印發學生對紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發問題意識。

　　四、課后延伸，激發學生的探究興趣：

　　教師讓學生觀察自己生活周圍有什么東西是用紙做的？紙與環保有什么關系？

　　五、板書設計：

　　第五課剪剪撕撕畫畫貼貼

　　撕紙添畫

　　剪紙

美術教案篇9

　　活動目標：

　　1、讓幼兒初步了解母親節，知道媽媽的辛苦。

　　2、鼓勵幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。

　　3、培養幼兒愛媽媽，感恩媽媽的情感。

　　4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動重難點：

　　活動重點：制作一件禮物送給媽媽，祝媽媽節日快樂。

　　活動難點：知道愛護媽媽，并幫助媽媽做一些力所能及的事。

　　活動準備：

　　1、彩色織線人手一根、串珠若干（可用剪短的彩色吸管代替）

　　2、收集媽媽和寶貝的`照片。

　　3、項鏈范例。

　　活動過程：

　　（一）媽媽和寶貝的圖片導入，并引導幼兒知道媽媽對我們的愛。

　　1、師:今天我為大家帶來了一件神秘的禮物，我們一起去看看吧！我數三下，你們就一起睜開眼看神秘禮物，好嗎？

　　2、師:1、2、3看，這都是誰和誰一起的照片呀？（我和媽媽）你愛媽媽嗎？（愛）媽媽愛我們嗎？（愛）誰來說一說媽媽是怎么樣愛護我們的？

　　3、師小結:我們很愛媽媽，媽媽也很愛我們，她會為我們做許多事情，比如:洗衣服、做飯、掃地、給我們買好吃的，好玩的等。（根據幼兒回答進行小結）

　　（二）引導幼兒了解母親節，并知道愛護媽媽。

　　1、師:我們都知道媽媽很愛我們，那你們知道媽媽的節日嗎？（不知道）媽媽有一個節日，它叫做母親節，母親節是一個感謝媽媽的節日。

　　2、師:馬上就要到母親節這個感謝媽媽的節日了。我們很愛媽媽，媽媽的節日到了，我們可以怎么愛護媽媽呢？

　　3、小結:我們愛護媽媽，我們可以幫助媽媽扔垃圾，拿東西，給媽媽捶捶背等。（根據幼兒回答做小結）

　　（三）、為媽媽制作“項鏈”，感恩母親。

　　1、師:我們都很愛媽媽，媽媽也很愛我們。我們今天悄悄的制作一件漂亮的禮物送給她，謝謝她對我們的愛護好嗎？

　　2、師:我們要制作什么禮物送給她呢？（出示項鏈范例）給媽媽制作一條美麗的項鏈。（幼兒已有串珠經驗）

　　3、注意事項:制作項鏈時，我們要注意，小朋友們不爭不搶，一個一個的從盤子里取出珠子制作項鏈。

　　4、幼兒自由制作，教師巡回指導。

　　（四）活動總結

　　師：小朋友們今天制作的項鏈真漂亮，媽媽一定會喜歡的，今天我們回家既幫助媽媽做事情，也把美麗的項鏈送給媽媽，祝她母親節快樂，好嗎？

　　活動反思：

　　整個活動始終貫穿著“愛”的情感線，在愛中生成、在愛中體驗、在愛中升華。如何培養幼兒感受愛、學會愛、表達愛，引導他們知道：愛也可以通過另一種方式來進行表達，而不單單只是語言，這是我們需要思考的。

美術教案篇10

　　教學目標：

　　顯性目標：通過資料的收集和學習，了解齊白石的藝術成就、藝術生涯、藝術特色等，能運用藝術語言（如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達自己的獨特感受。

　　隱性目標：體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認真觀察生活，才能感受到美；激發學生對民族藝術的熱愛之情。

　　教學重點：

　　齊白石的藝術成就、藝術特色和藝術表現。

　　教學難點：

　　運用藝術語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達出自己的獨特感受。

　　教學準備：

　　課件、課前收集的相關文字和圖片資料、作業本和彩筆等繪畫工具。

　　教學時間：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、

　　組織教學：

　　檢查工具的擺放情況。

　　二、學生交流資料：

　　請幾位同學向大家介紹齊白石。（要求用自己的語言簡單的介紹）

　　三、引導欣賞：

　　1.小故事——從木匠到人民藝術家

　　2.《群蝦》（課件出示）〈對比真的河蝦與對蝦〉

　　最初，齊白石畫的蝦，長臂和軀干變化不多，長須也大多畫成平擺的6條長線。他自己很不滿意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細觀察小蝦的活動。從此，他畫的蝦就更加神態多變，活靈活現了。河蝦與對蝦的結合，創造了藝術中的“蝦”。

　　3.齊白石筆下的花鳥魚蟲

　　他為什么會留下大量的作品？（勤奮刻苦）

　　一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去。回家后，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊成了他的美術教科書。

　　在齊白石八十九歲高齡時，還堅持每日作畫數幅。（故事）

　　他知道自己年紀大了以后畫工筆畫會很吃力，于是就趁年輕時畫了很多張工筆的小蟲，但是并不添加其他內容。年紀大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規定的繪畫量。

　　欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導分析）

　　中國畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》

　　篆刻：魯班門下

　　書法：發揚民族文化

　　4.齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。

　　他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現的草蟲巧妙結合，神態活現。篆刻布局奇特有力。

　　四、評述過程

　　幫助學生進行評述歸納。

　　對自己喜歡的一幅作品進行評述并用書面的'形式寫下來。

　　五、拓展過程