【精選】大班美術教案范文集合六篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的大班美術教案6篇，歡迎大家分享。

大班美術教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、觀察、感知作品的著色特點，感受作品的色彩美。

　　2、嘗試運用點彩的方法創作一幅作品。

　　【活動準備】

　　素描紙、水粉筆（小號）、水粉色、調色盤、洗筆桶；彩砂紙、油畫棒。

　　【活動提問】

　　1、畫家在這幅作品中畫了什么？

　　2、畫中的物體是怎么畫出來的？

　　3、這幅作品帶給你什么感受？

　　【活動重難點】

　　重點：

　　1、感知畫面中物體的輪廓是直接用色彩表達的。

　　2、畫面中的色彩效果是用各種純色的小點混合形成的。

　　難點：用大小均衡的色點有規律地排列出所描繪物體的輪廓，并且表達出物體之間的區別，對幼兒來說存在一定的困難。在創作過程中，教師既要提醒幼兒注意色點的排列順序，又要提醒他們注意各物體的色調構成以及它們之間對比色的運用。

　　【活動過程】

　　1、欣賞作品。

　　（1）引導幼兒欣賞畫面內容。

　　引導重點：在沒有輪廓線的情況下分辨出畫面表達的內容。

　　①你在這幅畫中看到了哪些內容？（有樹，有太陽，有花，有草地……）

　　②你覺得這是一幅表現什么的畫？（這是一幅風景畫，這是一幅畫太陽下山的畫。）

　　教師提示：這是法國畫家修拉的作品《落日的風景》。

　　（2）引導幼兒感知作品創作的技法。

　　引導重點：觀察作品的筆觸和組合排列規律，感受點彩畫的繪畫風格。

　　①這幅畫與我們平時畫的畫有什么不同？（畫上面有好多小點點，是用點畫出來的。）

　　②這幅畫遠看和近看一樣嗎？有什么不同？（近處看有點模糊，遠處看清楚；在近處看到的是小方點點，在遠處看是畫。）

　　教師提示：近看全是用點組成的，沒有線條和大的色塊，遠看可以見到完整、具體的形象，這樣的畫就叫做點彩畫。

　　③點彩畫和平時混合顏色畫的畫效果有什么不同？誰的色彩更強烈，更醒目？（點彩畫的色彩更強烈，也更好看。）

　　④這些彩色的點是怎么排列的？（一上一下，一個挨著一個排隊畫的；小點點是有規律排列的。）

　　教師提示：逐步引導幼兒仔細觀察太陽、樹、土地等內容各是按照怎樣的規律排列的，如太陽光的點是向四周發散的，樹的點是按生長方向排列的，并且示范雜亂的筆觸會產生什么效果，使幼兒理解無規律的筆觸就什么也看不出來了。

　　（3）討論。

　　①畫面中運用最多的是哪種顏色，給你什么樣的感受？（黃色最多，給人溫暖、陽光、漂亮的感覺。）

　　②畫中的“樹”是用哪些顏色來表現的？太陽呢？草地呢？（樹有綠色、紅色、桔色、藍色，太陽是用黃色畫的，還有點兒粉色和藍色，黃色有深有淺；草地是用綠色、紅色、黃色、桔色、藍色、粉色畫的。）

　　③畫家為什么不像我們用一種顏色來畫呢？（這樣用很多顏色來畫才漂亮。）

　　教師提示：多種顏色一起使用來畫一個物體，可以使這個物體的.色彩更加豐富，不同的物體用不同的色調來表達，可以使畫面中的內容更清楚和富有變化。

　　2、創作。

　　①創作引導，主要讓幼兒體驗點彩的繪畫方式。

　　教師：點彩畫是一種非常有意思的畫法，你也學著用“點彩”的方法畫一幅屬于你自己的畫吧！

　　詢問個別幼兒，幫助其建立自己的想法。

　　②幼兒創作，教師個別指導。

　　提醒幼兒用有規律的點構成畫面，注意色彩的豐富與變化，不用線條和大面積的色塊。強調不同物體之間要用不同色調來加以區別。

　　3、作品評價。

　　①欣賞色點排列有序、輪廓清晰的作品。

　　②欣賞色彩既豐富又有變化的作品。

　　③說說你最喜歡哪些作品？原因是什么？

　　幼兒園大班美術教案《落日的風景》

大班美術教案 篇2

　　活動目標：

　　1、在了解水仙花外形的基礎上學習用水墨畫形式繪畫水仙花。

　　2、初步掌握勾線填色的方法來表現水仙花的形態。

　　3、激發幼兒對水墨畫的興趣。

　　活動重難點：

　　重點：

　　掌握勾線填色的方法來表現水仙花的形態。

　　難點：

　　用毛筆作畫時線條大膽流暢，能初步運用留白方式。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：了解水仙花的基本部位特征。

　　2、宣紙、毛筆、墨、顏料、水桶、抹布若干。

　　3、ppt課件、示范畫。

　　活動過程：

　　一、回憶導入師：（出示水仙花圖片）小朋友，我們都認識過水仙花，那你能說說水仙花由哪幾個部分組成的嗎？它們分別是長什么樣子的呢？（請個別幼兒回答）

　　教師小結：水仙花有圓圓的球莖，彎彎長長的根，綠綠長長的.葉子，還有白白的六瓣花。

　　二、學習勾畫水仙花的外形

　　1、介紹作畫材料師：今天，我們就來畫畫水仙花。看看老師為你們準備的材料。（毛筆、墨汁、顏料、宣紙和毛巾）

　　小結：今天我們就要用水墨畫的方式畫水仙花。

　　2、出示范例，討論繪畫方法

　　（1）師：你看我們應該先畫什么呢？(引導幼兒按照生長規律進行繪畫：先畫球莖)

　　（2）師：水仙花球莖像什么？（引導幼兒說出像大蒜頭一瓣瓣）教師示范畫出水仙花球莖。（邊畫邊說出蘸墨及握筆注意點）

　　（3）師：球莖上慢慢長出什么？（細細長長的根和綠綠長長的葉子）我先請一位小朋友來畫畫水仙花的根和葉子（幼兒嘗試）

　　（4）老師也想來畫畫的，看好老師和他畫的方法一樣嗎？（教師示范）現在我們一起來把剩下的葉子畫一下吧，我們要把毛筆豎起來輕輕的畫哦。提醒：你們要記住了哦，畫葉子的時候要用一筆完成，這樣才可以把水仙花變得更加漂亮。

　　（5）師：最后再畫上水仙花的花朵，水仙花的花朵是什么樣的呀？（水仙花由圓圓的花心和6片花瓣組成的）

　　教師小結：我們按照水仙花的生長方式從球莖、根、葉子和花朵，現在我們把畫好的水仙花裝到花盆里吧。（教師添畫花盆）

　　三、學習為水仙花上色

　　1、師：你們看，一盆水仙花畫好了，現在我們再來給它穿上漂亮的衣服吧。蘸顏料的時候要把顏料蘸的飽滿一點，從上往下進行涂色。

　　2、師：誰愿意來試一試呢？（個別幼兒示范）你看這應該怎么上色呢？（強調從上向下一筆涂色，留有空白沒關系，不要反復填涂）

　　教師總結：一副漂亮的水仙花就完成啦，看看水仙花大大的莖塊應該畫在紙的什么地方呀？（靠下方，但要留出花盆的位置）

　　四、幼兒動手畫水仙花，教師巡回指導

　　1、要求：

　　（1）根據水仙花的生長規律進行繪畫，要注意留出花盆的位置。

　　（2）畫的時候要把毛筆寶寶豎起來。

　　（3）換顏色的時候要把毛筆洗干凈，洗干凈了再在毛巾上舔一舔

　　2、幼兒繪畫教師巡回指導

　　五、作品展示、點評師：我們小朋友的水仙花好了，真漂亮！你最喜歡哪一盆水仙花呢？為什么？（評講點放在用水用墨上。）

大班美術教案 篇3

　　活動目標：

　　1、根據手形的變換聯想各種事物，學習手形畫的方法，并嘗試用自己的小手變出各種生動的圖案。

　　2、體驗手形畫帶來的樂趣，啟發幼兒大膽想象。

　　3、大膽進行添畫和用色。

　　重點：能根據手形的變換聯想各種事物，并將它變成各種生動的圖案，體驗到手形畫帶來的樂趣。

　　難點：大膽發揮想象根據手形的變換聯想相關的事物。

　　活動準備：

　　1、若干手形圖。

　　2、學具：記號筆、油畫棒、畫紙。

　　活動過程：

　　一、引題

　　1、師：請小朋友伸出自己的手，看看自己的手是怎么樣的？小手能干什么？

　　小結：我們的手有十個手指頭，他能幫我們做許多事情。

　　2、游戲"會變的小手"。

　　師：小朋友，今天老師帶大家玩個游戲--會變的小手，看看我們的小手可以變成什么？請大家伸出小手和老師一起來。

　　我有一雙小小手，變成星星閃呀閃；變成風車轉呀轉，變成蝴蝶飛呀飛；我有十個手指頭，變成小鼓咚咚咚。

　　變成小雞嘰嘰嘰。變成小狗汪汪汪，我有一雙小小手，又靈巧來又能干，我有十個手指頭，相親相愛不分開。

　　師：老師的手變了這么多，你們的小手能變成什么？

　　二、欣賞范畫，討論繪畫方法

　　1、出示示范畫。

　　師：今天老師帶來了幾幅有趣的圖畫，我們一起來看看圖畫里有什么？出示圖畫，幼兒欣賞。

　　師：小手變成了什么？原來用小手的形象也可以變出這么好看的`圖畫。

　　2、討論：怎樣在紙上畫出手掌的形象呢？

　　師總結示范：一只手拿筆，另一只手張開五指平放在紙上，用筆沿手的邊緣描畫。作畫時，放在紙上的手在畫完之前不能移動，筆不要太用力，這樣就畫出了手掌的形象。

　　3、示范完整的畫一條小魚并添畫和涂色。拿筆把首尾相連，添畫眼睛、花紋等圖案。小魚就變身成功了，然后用油畫棒給小魚穿上漂亮的衣服。

　　教師小結：可以在手掌的手心作畫，還可以在手掌的外面作畫，涂色。(啟發幼兒進行創造）

　　三、幼兒作畫師：請小朋友先把小手印到紙上去，在畫上漂亮的衣服，把它變成可愛的小動物或小植物。給手掌變身。

　　幼兒進行繪畫、涂色，教師巡視進行指導。

　　四、分享作品，交流感受。

　　師：小朋友們真了不起，變出這么多好看的圖畫，我請幾位小朋友說一說自己的小手變成了什么？

　　請幾位小朋友來展示自己的畫。

　　師：我們的小手這么有趣，希望你們以后要愛護小手，讓小手變得更加的健康、好看。

大班美術教案 篇4

　　一、活動目標

　　1、在觀察示范畫的基礎上，并結合生活經驗變換各個角度貼加想象。

　　2、能大膽地從一種形轉化為另一種形，并用語言表達自己的想法。

　　3、發現觀察、想象、表現、創造的能力，體驗創造的快樂。

　　二、活動準備

　　1、ppt

　　2、白紙若干，勾線筆

　　3、背景音樂

　　三、活動過程

　　1、圖片觀察

　　（1）整體觀察：這是什么？它長得怎樣？

　　（2）局部觀察：滅火器的噴嘴、桶蓋、壓把是怎么樣？

　　（3）細節觀察：滅火器的筒體是怎樣的呢？你還發現別人沒有發現的地方嗎？

　　2、刻畫椅子

　　（1）師幼互動，引導幼兒刻畫滅火器：畫這個滅火器應該怎么畫？畫的時候注意些什么呢？

　　（2）幼兒刻畫：現在請你們把你們這個滅火器畫下來，看誰畫得最有意思。（請幼兒用簡練的筆法把滅火器畫下來）

　　3、啟發想象

　　（1）教師根據幼兒刻畫的.作品轉換角度啟發想象：如果請你貼上幾筆能變成什么？這個滅火器現在倒過來像什么？你能把它變成什么？側看像什么？你能變成什么？

　　（2）教師把幼兒想象的形象畫成具象的圖畫，起到點撥幼兒的作用。

　　（3）教師提供成品作品給幼兒欣賞：你們看，這個小朋友把滅火器變成了什么？你喜歡嗎？為什么？

　　四、創造作畫

　　師：原來滅火器換一個方向就可以變出不一樣的東西來。現在請你把滅火器變出一個很奇特的東西，你們可以變整個滅火器，也可以變滅火器的一個部分，還可以轉換各個方向來變。看變得最神奇，還想想你變出的是什么東西。（在作畫過程中，教師要盡量鼓勵幼兒大膽想象，對遇到困難的幼兒要及時啟發以解決問題，對想法特別奇特的幼兒要給以大力的支持和鼓勵。）

　　五、評價、講述作品

　　（1）幼兒自我評價、講述畫面內容

　　師：誰愿意來介紹一下自己畫的滅火器？最喜歡自己畫的那個地方？為什么？

　　（2）、同伴互評

　　師：你們最喜歡其他小朋友畫的那個作品？為什么？說說你喜歡他的哪個部位？

　　（3）、教師點評

大班美術教案 篇5

　　活動目標

　　1.通過活動，引起幼兒對畫魚的興趣，能大膽地用幾何圖和線條構畫出簡單的魚。

　　2.繼續學用“短線排列”的方法涂色。并使幼兒在選擇、調換顏色的過程中感受到色彩美。

　　3.提高手部肌肉動作的靈活性，要求幼兒將畫具和廢紙放在指定處。

　　活動準備

　　1.自然角里放置各種常見的魚供幼兒觀察。

　　2.畫具：圖畫紙若干，每張紙上如圖畫上一個煎盤，用縫紉機在“煎盤”的四周扎一圈細密的小孔油畫棒或彩色粉筆若干

　　活動過程

　　一、設置情境，引起幼兒作畫的興趣

　　1.出示玩具小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們送給它很多魚

　　2.出示范例，引導幼兒觀察欣賞這些魚的造型(是用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)。

　　3.繼續講述：小貓想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，請朋友們一起來吃該有多好啊。4.提問：這些魚可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的'、糖醋的、蔥油的等等)讓幼兒講講常見的魚名稱，并了解魚營養好，人人都需要。

　　二、教師以燒魚的形式，為幼兒作示范

　　1.教師介紹煎盤，準備“燒魚”。

　　2.教師邊示范，邊作講解：先把魚放人煎盤里(在煎盤里畫上一條魚)，然后在魚的周圍澆一層油(涂上—圈不規則的黃顏色)

　　黃色的油

　　綠色的蔥

　　桔黃色的姜

　　咖啡色的醬油

　　褐色的醬油

　　3.與幼兒討論可放些什么佐料．請一、二名幼兒在魚的邊上或身上添畫上—些佐料，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、咖啡色的醬油、黃色的姜片等。

　　組織幼兒討論作畫方法。

　　建議可用通俗的語言“入味好吃”與“不好吃”來表示顏色涂得濃還是淡。

　　a.可出示二張范例（一張涂得濃，一張涂得淡）供幼兒觀察討論：哪個煎盤內的魚味美？為什么？（顏色鮮艷的味美香味濃；顏色暗淡的魚肉香味淡。）

　　b.建議教師在暗淡的一張范例上示范涂色方法：先在輪廊線圈內涂一圈，再在里面運用短線連接著來回涂，涂滿、涂濃，讓幼兒體會到魚變“入味”了。

　　三、幼兒作畫．教師巡回指導

　　1.要求幼兒把魚畫大些(至少—個小拳頭或—個小手掌遮不住)

　　2.啟發幼兒選用一些與茄汁（紫色）、咖喱（淡黃）、醬油（赫色）、糖醋番茄醬（紅色）、色拉醬（白色）、蔥姜（綠色）及其它佐料相似的顏色，把魚“燒”得又香又美。

　　3.對運用“短線排列法”涂色有困難的幼兒，作個別輔導。

　　4.提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。

　　四、引導講評

　　1.幼兒將各自的“煎盤”放在鋪好“桌布”的桌上、

　　2.教師抱著玩具小貓，和幼兒一起以“品嘗魚味”的形式作品。

　　對大膽造型、配色鮮艷以及構圖獨特的幼兒多作鼓勵；哪盤魚最好吃？建議可讓涂得好的幼兒介紹方法。鼓勵有些幼兒對自己的畫稍作加工。讓它們也變得“味美好吃”。對觀察仔細、想象力豐富的幼兒予以充分的肯定。也可用大家提建議的方法，幫助個別幼兒豐富畫面內容．如添上一些x，顏色好看，味道也更好等等。

　　五、唱歌曲“辦家家”給最佳“小櫥師”發獎

　　讓幼兒講講常見的魚名稱，并了解魚營養好，人人都需要。

大班美術教案 篇6

　　【活動目標】

　　1、學習用折、揉、撕、搓等方法制作報紙樹，并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型變化，創造性地表現不同的樹。

　　2、學習用浮雕的方法和同伴一起在長條紙上合作制作樹林，拓展有關排列、重疊、遮擋等各種布局的經驗。

　　3、通過欣賞、操作表現各種形態的樹，感受樹的多樣性，探索與同伴合作的方法。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　5、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　【活動準備】

　　1、課件：樹和樹林的圖片。

　　2、報紙、卡紙、漿糊。

　　【活動過程】

　　一、觀察圖片，觀察樹的造型以及樹林的布局方式。

　　導入語：小朋友，現在老師帶你們去一個美麗的地方看一看。

　　播放PPT（邊放音樂邊放PPT）（一個一個的放，最后定格在總圖）

　　師：你看到了什么？（一片美麗的樹林）你最喜歡哪一片樹林呢？為什么？這些樹是什么樣的？像什么？（重點觀察，比較樹冠和樹干的形）

　　師：這幾幅圖的樹林有什么不同？（樹的品種不一樣，樹的排列方式不一樣）

　　（幼兒回答）

　　總結：樹林里的樹可真多啊！有的高；有的矮；有的粗；有的細；有的是直直的；有的是彎彎扭扭的；有的樹冠圓圓的；有的尖尖的；樹葉一片紅、一片綠，密密麻麻，茂盛極了。（這里讓孩子和老師一起總結）

　　二、嘗試用身體動作表現樹和樹林。

　　1、嘗試用身體的動作表現一棵棵樹，引導孩子觀察表現的樹的'特征。

　　師：樹林的樹各種各樣，如果讓你用身體的動作來表現一棵樹，你會表現什么樣的樹呢，誰來試試看？

　　師：你來。（請一位幼兒）這顆樹真不錯：……的樹干，……的樹枝。誰也來表現一顆不同樣子的樹，請一幼兒來表現。

　　2、小朋友一起表現樹林。

　　師：大家都想來學一學，那么大家都來試試看，我說一二三，大家就變成一棵樹。

　　師（邊指邊說）：這棵樹的樹干直直的；這棵樹有點彎；這棵樹的樹冠圓圓的；這棵樹的樹冠尖尖的；這棵樹的樹枝真漂亮，這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。

　　（如果孩子站的位置比較工整，可以再來一次。）

　　師：這片樹林有點像這篇樹林，小樹站在一起比較整齊，我們這次要表現一片密密的和剛才不一樣的樹林，想想可以怎么站？

　　（幼兒討論）

　　師：要變成密密的樹林，有的樹在前面，有的樹在后面，有的樹高一點，有的樹矮一點。

　　師：先現在我說一二三，大家可要站好喲！

　　（幼兒隨口令，評價：這片樹林和剛才不一樣了，樹都靠在一起了，有的樹在前，有的樹在后，姿勢也不一樣呢。）

　　三、幼兒創作報紙樹林。

　　1、剛才大家用身體表現了樹和樹林，下面呢，朱老師想和大家一起用報紙變出一片樹林來。

　　師：怎么變呢？（請小朋友說說看。讓幼兒說說。教師操作（變出樹干——樹枝）讓幼兒關注報紙揉捏的方法，樹干的表現手法，彎曲的表現方法。）

　　（演示樹的造型及粘貼過程）

　　2、交代操作要求。

　　師：我知道小朋友們也想變一片小樹林，待會兒兩人一張黑色卡紙，一起合作完成一片小樹林，注意要一起商量，想想怎么樣去設計你們的小樹林。

　　師：好現在找一個好朋友開始吧。

　　（幼兒操作，教師觀察，提供幫助）

　　四、展示并欣賞作品。

　　師：把你們的小樹林送上來吧。哇，一片片的小樹林連在一起，就變成了一片大樹林！你最喜歡上面的那片樹林呢？

　　（幼兒回答）教師的評價語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評價。

　　師：我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。

　　【活動反思】

　　在本次活動中，我覺得值得肯定的是孩子一直是在自主探究，而老師只是給予適當的引導，幫助幼兒總結經驗。所以孩子感覺很自由、很放松、很快樂，整個活動的氣氛也很輕松，活動目標達成度也很高。

　　小百科：樹林，漢語詞匯。通常范圍比樹叢大而比森林小的成片生長的許多樹木。

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