【精品】中班美術教案4篇

　　作為一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的中班美術教案4篇，歡迎閱讀與收藏。

中班美術教案 篇1

　　選材分析：

　　春天是最一個美麗的季節，在春天里萬物復蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷。它們給大自然帶來了無窮無盡的美。美術課應貼近幼兒的生活，讓幼兒接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風采，大膽表現春天的色彩。過程分析：

　　在親近大自然的活動中讓幼兒初步掌握觀察的方法，初步訓練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現能力。本課主要意圖是讓幼兒較充分地感受春天的美，激發幼兒對大自然的熱愛之情，引導幼兒發現春天的變化，用自己的想象去裝飾去表現春天。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒以繪畫的形式表達出春天的景象，發揮幼兒的想象力。

　　2、鼓勵幼兒用自己的想象來表現春天。

　　活動準備：

　　1、春天里一些標志性的東西的圖片（燕子、柳樹、桃花、蝌蚪、花叢、種子發芽、放風箏、春雨）

　　2、布置有春天氣息的環境。

　　3、幼兒已有春游的經歷和春游時的照片。

　　4、勾線筆、畫紙、油畫棒等材料。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　1、教師：你們知道現在是什么季節嗎？（春天）

　　2、教師：春天到了，你們有出去春游過嗎？你們在春游時都看到了些什么屬于春天特有的景物呢？（請幼兒根據以有的經驗回答）

　　3、在幼兒回答之后出示幼兒春游的照片并請幼兒講解。

　　二、引導幼兒觀看春天的景色，并講述春天的特征。

　　1、出示已準備好的`圖片，請幼兒觀賞。

　　教師：前幾天，老師也出去春游了，回來的時候還給你們帶來了一些屬于春天特有的東西，這些東西老師有的拍下來了，有的畫下來了，我們一起來看看都是什么吧！（請幼兒觀看圖片，教師引導幼兒講出圖片中的景物）

　　2、激發幼兒能用繪畫的方式表現自己看到的春天。

　　教師：你們覺得你們看到的春天美嗎？你們想不想把這么美麗的春天留住呢？

　　三、引導幼兒用繪畫的方式將春天畫出來。

　　1、教師：老師有一個辦法可以把春天留住，我們可以用繪畫的方式將春天畫下來！然后將畫出來的畫放到墻上展示，為春天做一個畫展。這樣我們就能天天看到美麗多彩的春天了。

　　2、請幼兒到教師布置好的環境中邊感受春天邊繪畫出自己看到的春天。

　　四、欣賞春天畫展。

　　1、在幼兒畫好春天后教師將畫放置到已備好的主題墻上，并請幼兒為自己的畫講解同時請大家欣賞。

　　2、相互欣賞、評價。

　　五、活動結束。

　　活動反思：

　　分析與反思：

　　本活動目標定位我根據本年齡段幼兒的認知特點，重在培養幼兒對常見科學現象的興趣和初步的探索欲望。在活動中我注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發展機會。由于孩子已經有了春游的經驗，使得他們在活動中能大膽的去想像春天，并用自己的想法來裝飾春天。而在繪畫的過程中我給幼兒們準備了有關于春天的歌曲，讓幼兒們都感受到了春天的樂趣。

中班美術教案 篇2

　　活動目標：

　　1、提高對立體紙貼畫的興趣。

　　2、發展空間方位知覺，學習合理布局，將各種顏色魚鱗連在一起的技 能。

　　活動準備：

　　1、貼滿彩色魚鱗的漂亮的'小魚；

　　2、畫好魚身的紙，五顏六色的紙條，蠟筆、膠棒、廢報紙。

　　活動過程：

　　1、教師將做好的小魚貼在皮筋上套在大板上，拉動皮筋讓小魚游出來， 激發幼兒興趣。

　　2、請幼兒觀察魚鱗是怎樣制作的？

　　3、讓幼兒試著制作魚鱗貼在前面的大板上，注意短邊對短邊。

　　4、幼兒操作，魚鱗制作要細心，每一片魚鱗間要留些距離。

　　5、貼完之后用油畫棒涂上顏色。

　　6、完成畫的幼兒教師帶到一邊玩撈魚的游戲，沒有完成作品的幼兒繼續 完成。

　　7、作品完成教師給予講評。

　　活動評析：

　　這節課符合本班幼兒年齡特點，培養并提高了動手能力，發展空間方位知覺，幼兒興趣很高，能認真仔細的貼每一片魚鱗，魚鱗顏色搭配鮮艷，很好地完成作品。

中班美術教案 篇3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒畫正面人，表現人物的基本形象和主要特征;

　　2、在折折、畫畫中進行比較，感受娃娃長高了。

　　活動準備：

　　白紙、記號筆、蠟筆等。

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　1、教師出示娃娃提問：這個娃娃缺少了什么?(身體、手……)

　　2、變魔術師：讓我來把娃娃的身體和手變出來吧!

　　教師展開紙的第二段：身體出來咯!手臂出來咯!

　　教師展開紙的第三段：娃娃的裙子出來咯!娃娃的小手出來咯!

　　二、制作"會長高的小人"

　　1、折紙師：將紙對折，再對折，然后把紙打開。

　　(提醒：用手指在對折處用力地按一下)

　　2、觀察長紙條提問：長紙條變成了幾個小方塊?大;考吧.幼，師網出處(四個)在四個小方塊里分別要畫上什么呢?--出示完成的作品，引導幼兒觀察。

　　(頭、身體、裙子、腳)

　　3、畫腦袋教師演示折紙，露出第一格和第四格方塊提醒：將紙按不同方向來回折。

　　師：在第一個里畫上娃娃的腦袋，可以畫個小妹妹，也可以畫個小弟弟。

　　(提醒：不要畫得太小，圓圓的腦袋要把第一格撐滿;注意不要畫到第四格去。)

　　4、畫腳師：在第四格里畫娃娃的腳，兩條腿要一樣長。

　　(提醒：腳長得長長的'，把第四格撐滿)

　　5、畫身體師：請打開長紙條，在第二格和第三格用同樣的方法畫上身體和裙子/褲子。

　　三、涂色師：娃娃畫好了，現在讓我們選擇自己喜歡的蠟筆，來給娃娃涂色吧!

　　提醒：顏色涂均勻，不要涂到線外面。

　　四、作品欣賞幼兒互相欣賞完成的作品，說說那個娃娃畫得好，好在哪里?

　　五、活動延伸

　　1、游戲：我們會長高幼兒用作品一起玩我們會長高的游戲

　　2、選擇長度不同的長條紙畫人，從矮到高排一排。

　　教學反思：

　　孩子們從小班升入中班了，應讓孩子們知道“我們是中班的小朋友了”、“我們長大”了，激發幼兒做中班小朋友的自豪感，幫助其萌發初步的責任意識，并嘗試體驗自我服務和集體服務的快樂。活動中孩子們大都能完成，只有個別幼兒將手畫到了頭上去，可能要求還不夠明確吧。

　　總之，我認為美術教育活動不單只是教幼兒畫幾幅畫，它對幼兒的許多方面都有良好的促進作用。它可以陶冶幼兒情操，提高幼兒的審美能力。相信孩子們一定會用手中的畫筆盡情展現自己心中的天地。

中班美術教案 篇4

　　設計意圖：

　　幼兒對玩色活動的興趣日趨增濃，已喜歡用各種顏色在作品上涂抹，在前幾次的活動中，幼兒對宣紙的吸水性強和易破的特性也有所了解。通過“幫熊貓伯伯做格子布”的宣紙玩色活動，讓幼兒體會不同的工具表現出不同的效果，既可讓幼兒學習有目的地控制動作的方向和力度，又可激發幼兒的想象力，使幼兒玩色的興趣更濃。

　　觀察重點：

　　1、幼兒調換工具所表現的積極性程度。

　　2、幼兒選擇顏色的情況。

　　活動流程：情景導入-示范-討論-創作繪畫-活動。

　　活動準備：

　　1、知識準備：故事《熊貓百貨店》。

　　2、材料準備：格子布、底紋筆、棉鑒、各色顏料若干盆、廢宣紙。

　　3、環境布置：四周擺放了許多小動物(河馬、長頸鹿、熊、猴子……)

　　活動過程：

　　一、引導觀察，激發興趣：

　　1、以故事的情節引發幼兒的興趣：

　　1)誰在森林里開了一個布店?(熊貓伯伯)

　　2)(出示格子布)昨天熊貓伯伯剛從城里買來一些漂亮的格子布。

　　2、觀察格子布

　　1)這塊格子布是用什么線織成的?(平平線和直直線)

　　2)你看到了什么顏色的?線是粗粗的還是細細的?：它們有的是紅的，有的是黃的;有的是粗粗的，有的是細細的，真漂亮!

　　二、示范討論，共同參與：

　　1、激發幼兒幫助動物的情感：

　　布賣完了怎么辦呢?大家幫它想想辦法。(幼兒討論，激發關愛情感)2、觀察示范格子布的線條，共同參與示范：

　　1)按意愿選擇棉簽或底紋筆。(引：粗粗線用什么織?細細線用什么織?)2)示范畫橫線和豎線

　　3)請個別幼兒到黑板上嘗試畫，大家一同提醒起始的`位置。

　　三、創作繪畫，培養習慣：

　　1、引發創作繪畫

　　大家一起來幫幫熊貓伯伯的忙，做許多漂亮的格子布，好嗎?教師觀察指導：

　　1)鼓勵幼兒大膽地調換顏色進行創作。

　　2)選用不同的工具材料。

　　2、繪畫習慣的培養：1)選不同的工具織粗細不同的直線和豎線。

　　2)筆和棉簽寶寶按顏色送回家。

　　3)輕輕地織，顏料蘸得少一點。

　　四、活動，引發下次活動的興趣：

　　1、展示格子布：把幼兒的作品全部展示出來，布置成熊貓伯伯的布店。

　　請幼兒說說你喜歡那一塊格子布?

　　2、引發下次作畫的興趣格子布上沒有漂亮的花紋，下次我們再來織一些花紋，好嗎?

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