美術教案

時間：2025-07-25 09:54:53 美術教案我要投稿

【必備】美術教案集錦5篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的美術教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

【必備】美術教案集錦5篇

美術教案篇1

　　活動目標：

　　1、愿意用多種材料自由表現吹泡泡。

　　2、感受美術活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：玩過吹泡泡；會用油畫棒畫圓形或涂畫圓形；會用棉簽蘸膠水粘貼紙片。

　　2、材料配套：事先拍攝的幼兒吹各種泡泡的圖片；每人一張印有小女孩及草地的繪畫

　　底圖；用胡蘿卜制作的印章，顏色、大小不一的圖片；泡泡槍、瓶蓋、膠水、棉簽、海綿、棉花、顏料、抹布、炫彩棒等。

　　3、環境創設：布置“大草地”展板。

　　活動過程：

　　1、教師吹泡泡導入，讓幼兒進一步感知泡泡的外形特征。

　　師：小朋友們，前幾天你們玩過了吹泡泡，好不好玩啊？今天老師要吹泡泡，等會你們來玩泡泡，看泡泡，好不好？

　　教師吹泡泡，幼兒觀察泡泡，玩泡泡。

　　引導幼兒對泡泡形狀、大小、色彩等進行觀察，讓幼兒對泡泡形狀、大小、色彩等進行觀察，讓幼兒有初步的審美感知，為后續的活動奠定基礎。

　　2、借助泡泡圖片激發幼兒已有的經驗，師幼交流泡泡的特征。

　　師：小朋友們，你們看到的泡泡是什么樣子的？大家一起來說說。（出示泡泡圖片）這里有你們吹泡泡的照片，我們一起來看看，泡泡是什么樣子的？

　　根據小班幼兒直覺行動思維的年齡特點，教師抓拍有代表性的照片：有許多單個的泡泡，也有重疊在一起的泡泡圖片，直觀地引發幼兒交流。

　　3、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式去創作和表現吹泡泡。

　�。�1）引出畫有小女孩的底板，激發幼兒創作興趣。

　　（2）介紹材料，講解用法。

　　師：今天，老師給你們準備了很多的工具，一起來看看。（教師逐一介紹）

　　師：這里還有不同大小、不同顏色的圓形紙片，還有膠水，你們也可以來貼泡泡。師：這里有胡蘿卜、瓶蓋印章，可以蘸顏料印泡泡。怎么印呢？請一個小朋友來試試。活動要求：從哪個盤里拿出印章，印完后就放回剛才的.盤子里；要注意別把顏料弄到身上；如果手弄臟了可以用抹布擦。

　�。�3）引導幼兒自由選擇，大膽表現。

　　幼兒自由選擇材料在底圖上“幫小女孩吹泡泡”教師尊重幼兒的表現和創造。

　　教師巡視指導，重點觀察幼兒印的情況，并適時給予具體的幫助與指導，提醒幼兒注意桌面和衣服的整潔。

　　改變以往的教學模式，不用范例，不具體講解示范畫面的要求，而是在強調方法的基礎上，引導幼兒在教師創設的豐富藝術環境中自主與多種材料互動。尊重幼兒自發的表現和創造，注意從幼兒的興趣性、主動性、獨立性、堅持性，對材料的操作以及藝術活

　　動中的行為習慣等方面評價創作過程，讓幼兒在寬松的氛圍中感受美術活動的樂趣。

　　4、展示作品，引導幼兒感受泡泡的美感，鼓勵幼兒用語言描述泡泡。

　　師：你們可以和你的泡泡說說話，也可以看看其他小朋友的泡泡。

　　幼兒根據自己作品來說泡泡。

　　師：她的泡泡是用油畫棒畫的，她的是粘的，她的是用瓶蓋印的，各式各樣的，真棒。老師都喜歡你們每個人的泡泡，你們的小手真能干，幫小女孩吹的泡泡有大的、小的，有紅泡泡、黃泡泡、藍泡泡，有的是一個一個的，有的好幾個泡泡像好朋友一樣靠在一起。

　　活動自然結束。

　　在活動結束的評價方面，教師不用像不像、好不好來評價，而是利用展示作品的方式，讓幼兒和同伴說說吹了什么樣的泡泡，看看同伴吹了什么泡泡，在此基礎上肯定和接納幼兒的作品，尊重幼兒的表現，讓幼兒逐漸喜歡美術活動。

美術教案篇2

　　教學目標：

　　1通過蔬菜圖片的欣賞，了解蔬菜的外型特征

　　2培養學生用泥制作蔬菜的方法

　　3培養學生在創作過程中發揚團結協助的精神

　　教學重點：

　　學習用泥皮，泥條表現制作蔬菜的方法

　　教學難點：

　　如何較好的表現蔬菜的外型特征

　　作業要求：

　　根據記憶制作出兩到三種不同的蔬菜

　　教具準備：

　　師生共同準備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、泥等材料

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1誰還記得我們上節課學了什么內容，你有沒有跟著家人去菜地采摘過蔬菜2你還記得摘過那些蔬菜？

　　3今天我們將進一步學習表現蔬菜，由于引出新課、板書、課題。

　　二、新授

　　1蔬菜圖片欣賞

　　設問：老師這里有很多蔬菜的圖片，想請同學們看一看有哪些蔬菜，它是什么樣子的，什么顏色的

　　學生1：青菜、西蘭花、茄子、洋蔥、竹筍、辣椒、蘿卜、包菜、黃芽菜、黃瓜等

　　學生2：包菜是包起來的像個球型，菜葉是淡綠色的，西蘭花像盛開的花朵一樣，其顏色是深綠色的，菜梗是粉綠色的`

　　學生3：蘿卜是圓錐型，其顏色有白色、紅色、青色。其中胡蘿卜是比較細長，顏色偏向桔黃色

　　學生4：黃瓜圓型細長，顏色是綠色的，身上還有一點小刺2你最喜歡哪些蔬菜？為什么？它有什么特地？

　　學生1：喜歡吃西紅柿和黃瓜，即可以當水果吃，又可涼拌，非�？煽趯W生2：喜歡吃蘿卜，它有通氣的作用

　　學生3：胡蘿卜甘甜，它含有豐富的維生素C

　　教師歸納：蔬菜不僅可口又有營養，對于同學們來說有利于身體健康成長3再次欣賞這些形狀各異，顏色鮮艷的蔬菜組合在一起，形成一個美的畫面

　　老師這里也有一組蔬菜，它們是用什么表現出來的？（出示果盤里的蔬菜范品）學生回答：是用泥的形式表現出來的知道運用什么方法制作的嗎？（搓，壓，按，捏等方法）

　　教師示范（邊講邊做）青菜的制作過程示范制作：1搓出大小不等的圓球，分別作為菜葉和菜幫一部分作為菜葉把圓球壓扁，另一部分作為菜幫把一頭搓尖，再把菜葉和菜幫按到一起，最后把菜幫尖稍用力捏到一起，并整理菜葉形狀（注：如粘貼不起來，乘濕軟時，在適當部位插上牙簽，進行插接）

　　學生制作作業要求：每位學生獨立制作兩到三種不同的蔬菜（作好的同時提醒學生收拾整理工具材料，保持教室的整潔）

　　展評以班級作為一個菜市場，布置一家家的小攤點，邀請其他小組同學評一評，哪組蔬菜品種制作的最多，哪組制作的造型最形象，教師并給他們頒發制作獎

　　課后拓展

　�。�1）運用其他材料（陶土、紙張、布等）制作蔬菜。

　　（2）運用繪畫拼貼等方式表現蔬菜。

美術教案篇3

　　課題：金色的浮雕

　　課時：1課時

　　課堂類型：設計應用

　　教學目標：

　　1、引導學生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種可利用的錫紙材料。

　　2、引導學生發揮想象力，運用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。

　　3、通過制作，培養學生對身邊事物的觀察、創新和再造能力。

　　教學重難點：

　　1、在制作中，培養學生的觀察能力、創新和再造能力。

　　2、引導學生發揮想象，運用各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。

　　教具學具：圖片、錫紙、廢舊電線、泡沫等

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：

　　1、導入：今天老師給同學們帶來了一幅很獨特的畫，睜大你們的眼睛，發現了什么？（出示圖片）

　　師：它與我們畫的'畫有什么不同？

　　師：你猜猜它是用什么方法加工完成的？

　　平面作品與浮雕作品不同的特點。

　　2、新授：

　�。�1）探索浮雕（出示浮雕作品）

　　a、這些作品表現了什么內容？

　　b、仔細觀察這些作品用了哪些表現方法？

　　（2）看一看自己手中的材料，你有什么方法能讓它有凹凸感？

　�。�3）面對這些閃閃發亮的錫紙你認為可以打算用它來制作什么形象？

　　（4）作品欣賞

　�。�5）錫紙與我們平時的紙有什么不同？

　　三、學生制作，教師輔導

　　1、構思完善

　　2、形象大膽．

　　四、小結：表揚優秀作業

　　五、課后拓展：今天我們嘗試了錫紙制作的浮雕，其實制作浮雕的材料有很多種，觀察你的身邊，有沒有可以用來制作的材料，并可以嘗試著做一做。

美術教案篇4

　　【教學目標】

　　1、知識與技能：掌握老虎的基本形象特征，正確地畫出不同形態的老虎。

　　2、過程與方法：通過畫老虎，學生能掌握利用橢圓形動物的方法。

　　3、情感態度與價值觀：培養學生善于動腦和善于想象的能力。

　　【教學重點】認識圓橢形并用基本形畫老虎。

　　【教學難點】畫出老虎的不同動態。

　　【教學準備】

　　1.老師準備：彩色粉筆、老虎動態變化分析圖一幅、老虎在森林中活動畫一幅。

　　2.學生準備：塑料水彩筆、美術課本、圖畫紙。

　　【教學過程】

　　1、猜謎語游戲導入課題。

　　根據二年級學生的年齡特點，學生喜愛猜謎語，喜歡動物。所以我將學生較熟悉的兔子和小鳥的形象編成謎語讓學生猜，再引出老虎的謎語，便自然過渡到課題學習了。

　　2、創設情境讓學生感受與想象。

　　通過出示多媒體課件，出現歌曲《兩只老虎》精彩的動畫和音樂，讓學生邊欣賞片中擬人化的老虎形象，邊引導學生進入老虎形象的想象之中，并伴隨歡快的節奏來輕聲哼唱而展開聯想，使學生在輕松愉快的氛。

　　3、情境對話讓學生欣賞與判斷。

　　為了把避免繪畫技能的簡單枯燥傳授，我設計將范畫的出示用投影儀放出。并根據出現的老虎范畫，教師扮演老虎角色來配音，與學生進行情境對話。學生在這種童話故事般的'對話中，不知不覺地明白如何藝術表現老虎的形狀，色彩，花紋等繪畫技巧知識。

　　4、音樂情境中的創造表現。

　　學生在歌曲旋律《兩只老虎》的輕聲伴(轉載于:

　　師：有不一樣的地方？

　　3稱的含義）

　�。ń處煶鍪拘⊥米�，并以小兔子的口吻與學生對話）

　　師：小朋友們好，我的鋪子里有好多種鞋墊就是沒有你們這樣畫上畫的，你們能幫我做一些嗎？

　　4、學生操作，教師巡回指導，特別提醒學生注意對稱的關系

　　5、教師根據學生的操作結果進行評價

　　選一雙裝飾正確的，一雙錯誤的，讓學生集體評價。同時根據同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進行評述。（引導學生注意正確和錯誤裝

　　飾方法，強調對稱）

　　6、學生互相欣賞作品。

美術教案篇5

　　《快樂的人》一課屬于“造型、表現”學習領域的課程。生活中的線材多種多樣，電線、鐵絲、銅線、漆包線、麻繩、紙繩等歷數不盡。本課選用的是膠皮銅芯電線，它具有色彩豐富、容易造型、軟硬粗細適度等特點。適合制作剛柔相繼，動靜相宜的作品。嘗試新穎有趣的造型方法，不墨守陳規，而用靈活多樣的方式自由的去表現人物的活動姿態，正是本課設課的目的所在。

　　教學目標：

　　1、初步學習用線材造型的方法，知道纏、擰、盤、折等基本造型技巧。

　　2、了解不同線材造型的特點。

　　3、嘗試用電線等可塑性線材進行簡單動物花卉造型。

　　教學重點：

　　學習用線材造型的方法，纏、擰、盤、折等基本造型技巧

　　教學難點：

　　整體造型方法、站立方法、連接點的處理。

　　教學過程設計：

　　一、導入新課：

　　1、介紹自己了解的生活中的“線”，發現它的實用功能。

　　線材在我們生活中隨處可見，你都知道哪些“線”？它們都有什么用途？