【推薦】美術教案范文合集8篇

　　作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的美術教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術教案 篇1

　　教學目標：

　　1、初步清楚餅干的形狀

　　2、學習黏貼，進一步提高孩子操作的綜合能力。

　　3、體會成功的愉快。

　　教學預備：

　　1、圓形、三角形、正方形、長方形餅干數個。

　　2、供孩子動手操作的教學材料；擦手的毛巾8條。

　　3、視頻展示臺。

　　4、小狗狗木偶。

　　教學過程：

　　1、孩子觀摩種種外形的餅干，請他們說說餅干的外形。幼兒教師總結餅干的形狀特點。

　　2、幼兒教師簡易述說餅干的.制作過程。

　　孩子品嘗餅干說說餅干的味道。

　　3、展示小狗狗木偶，聞聞講：“我聞到了香香的餅干，我的肚皮餓啦，想吃餅干�！�

　　讓孩子想方法。

　　4、幼兒教師展示動手操作教學材料，在視頻展示臺上出示，并演示黏貼過程（圓形、三角形、正方形、長方形各黏貼一張）

　　5、孩子動手操作，要求每一種外形都黏貼到盒子中。幼兒教師巡視來回指導。

　　6、將孩子的作品在展示臺上出示。

　　7、孩子把“餅干”贈送給小狗狗。

美術教案 篇2

　　課題：

　　手形聯想

　　教學目標：

　　1．首先從平面手印大樹入手，通過手影游戲（擺出手掌和手指的各種姿態），觀察手的整體特征（影子）產生豐富的想象，進一步添添、畫畫進行藝術創造。

　　2．小組合作的形式，讓學生從內容、顏色、相互的配合等方面進行考慮，共同完成作品。

　　教學準備

　　學生準備：油畫棒或水彩筆

　　教師準備：顏色盤（4個/組紅、黃、藍、綠）共28個、過濾紙7張、大水桶5個、抹布5塊、磁鐵、課件

　　教學過程

　　一、印大樹

　　1． 仔細看：老師要干什么？（用手印樹干、樹枝）

　　2．誰給大樹穿上綠衣裳？（學生用手印：大樹葉、小樹葉）

　　3．原來印上去的大手和小手變成了一棵大樹。

　　二、做手型

　　1．大家看：誰來了？（師做狗的手型）——課件：白底

　　2．哪位小朋友也能像老師一樣做一做？（個別試著做）

　　3．這些東西你會做嗎？——課件：實物圖

　　出示實物圖片——哪些我們還沒做過，大家試一試！——做給大家看看——課件：白底

　　4．運用我們的十只手指與手掌，就可千變萬化，呈獻出各種不同的事物。在我國四川，手影戲是一項非常特殊的文化藝術表演形式。——課件：課題

　　5．出示手型——可以變成什么？——課件：變手型

　　這些手型經過添一添、畫一畫，都變成我們熟悉的東西了！

　　三、印手型

　　1． 以組為單位（4-5人小組）

　　2． 要求：

　�、� 每組桌上有四個盤子、四種顏色、一張大紙、兩到三組共用一個水桶——課件：座位圖展示

　�、� 請四-五人合作共同完成一幅手印畫，再用油畫棒或水彩筆稍稍添畫。比比，哪組同學想得多，想得妙，想得和大家不一樣！

　　③ 注意：用手印換色時，把手洗干凈，用抹布擦干，再用別的顏色。

　　在印的時候，不要用手來涂�！�—課件：兩個太陽的對比

　　用水粉注意有一個好習慣！

　　四、作品展示、評價

　　1．自評：小組內講一講印了些什么？（張貼）

　　2．互評：你特別喜歡哪組的.手印畫？個別（把小手送給他）

　　五、拓展

　　生活中，在許多地方都能看到手的造型�！�—課件：圖片展示

　　1． 彩繪（立體）手

　　2． 商品/廣告/宣傳畫

　　3． 雕塑

　　札記：課件與書本范作中的彩繪立體手很受學生喜歡，但是要在手上畫畫，在課堂上做畢竟不現實，也不衛生。所以我將制定為課堂后的拓展作業，有興趣的同學回家去自己做，可以讓家長拍成數碼照片帶來展示給同學們看。

美術教案 篇3

　　活動設計：

　　《綱要》中指出，“應鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗。”基于幼兒已有經驗的感知，引導幼兒運用沙畫這一特殊藝術形式來創造美的畫面。沙畫，顧名思義，就是用沙子作畫，沙畫的基本技能和方法簡單易學，符合大班幼兒的認知規律，既能豐富幼兒的感性經驗，促進幼兒的想象力與創造力，又能激發幼兒表現美、創造美的情趣。

　　活動目標：

　　1、幼兒初步學習沙畫的作畫步驟，嘗試運用抓、漏、摳、捏、刮等技能進行沙畫創意。

　　2、培養幼兒想象力和動手動腦的能力。

　　3、激發幼兒對大自然的興趣，熱愛大自然，掌握簡單的構圖能力。

　　活動準備：

　　1、空間準備：沙畫需要為幼兒預備開闊的場地，使幼兒能與操作材料產生積極有效的互動。

　　2、物質準備：沙畫制作視頻、沙畫臺、攝像機、沙盤若干、背景音樂。

　　3、知識準備：之前和幼兒一起玩過沙子，感受了沙子的特性。

　　活運過程：

　　一、觀看沙畫表演視頻，引起幼兒興趣

　　1、師：小朋友，你們玩過沙子嗎?是怎么玩的?

　　今天老師給大家帶來一段視頻，我們一起來看看演的`是什么？

　　2、播放視頻：沙畫《感恩父母》

　　二、示范制作沙畫方法

　　1、師：視頻里有一雙神奇的手，他都畫了些什么呀？（爸爸 媽媽 小朋友 高樓 小路 自行車......）

　　2、師：這雙神奇的手都用了什么方法，做了什么動作？我們一起來看一看，學一學吧！（出示抓的動作照片）猜一猜，這是什么方法？一起試一試，做一做這個動作。想象一下，能抓出什么？（彩虹 下雨 ）

　　3、師：除了抓的動作，還做了什么動作呀？（出示漏的動作照片）漏，我們一起來做做看！

　　4、師：（出示摳“一指”的動作照片）接下來請小朋友看，這是什么動作？一起來試試看，摳一摳，能畫出什么呀？（出示兩指摳的動作照片）除了用一個手指摳，還可以用幾個手指呀？我們再做一做，可以畫出什么呀？（云朵、浪花）

　　6、（出示捏的動作照片）用兩根或者三根手指頭是捏，對，這個名稱叫捏，再來試試看，捏呀捏！

　　7、師：這是什么動作和方法呀？（出示刮的動作照片）刮，快來試試看，刮成什么了？（橋、小路）

　　三、出示范畫，讓幼兒觀察畫法

　　1、師：這雙神奇的手方法真多，老師也想用這些方法來畫畫，請小朋友們認真仔細看哦，看看誰能發現老師的畫里，都用了哪些方法？（現場作畫）

　　2、師：老師的畫，畫好了！漂亮嗎？那就給老師也鼓鼓掌吧！你們來猜猜看，云彩用的什么方法（摳），蝌蚪用的什么方法（漏），太陽用的什么方法（捏），小橋用的什么方法（刮）。 ?

　　3、師：老師還畫了一些其它的畫，每一幅畫我都給它起了一個好聽的名字，我們來一起看看吧！

　　4、師：第一幅畫名字叫《慢吞吞的烏龜》，第二幅畫名字叫《鯨魚噴水》，第三幅畫名字叫《一封家書》，第四幅畫名字叫《一杯熱茶》，第五幅畫名字叫《小樹快長大》第六幅畫名字叫《漂亮的向日葵》，第七幅畫名字叫《一起逛公園》

　　四、幼兒自己做畫

　　1、師：老師用了抓、漏、摳、捏、刮的方法畫了這么多的沙畫，小朋友們想不想也來試試呀？那畫之前請小朋友好好想一想，你準備畫什么？（幼兒自己商量，老師個別提問）

　　2、師：嗯，小朋友們的想法都不一樣，老師覺得一幅畫上除了畫一種東西，內容在多一點組合在一起，畫面就會更漂亮，更美了！

　　3、師：那小朋友們一定都想試一試畫一畫了，畫好之后一定要給你的沙畫取一個好聽名字，一會兒要介紹給大家聽的哦！畫的時候一定要注意，輕輕地慢慢地！開始吧~(幼兒聽音樂自己做畫)

　　五、作品欣賞

　　請個別幼兒介紹自己畫的是什么？叫什么名字？用了哪些方法？

　　活動反思：

　　沙畫的基本技能和方法簡單易學，符合大班幼兒的認知規律，既能豐富幼兒的感性經驗，促進幼兒的想象力與創造力，又能激發幼兒表現美、創造美的情趣。

　　引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富幼兒的感性經驗和審美情趣，激發幼兒表現美、創造美的情趣。幼兒能積極地參與到活動中來，活動興趣高漲，能掌握多種技能作畫！

美術教案 篇4

　　活動目標：

　　1.感知蘋果的外形，指導幼兒進行碎紙粘貼。

　　2.體驗成功的快樂。

　　活動重點：

　　使用膠棒將紙片粘在蘋果圖形上。

　　活動難點：

　　能夠在圖形輪廓里粘，且能粘住。

　　活動準備：

　　知識經驗準備：幼兒有粘紙的經驗。

　　物質資料準備：活動前指導幼兒將顏色紙剪碎并放在小盤中、膠棒、畫有蘋果的圖形。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.教師引導幼兒回憶蘋果的形狀，激發幼兒的想象。

　�。�1）教師："你們都吃過蘋果么？蘋果都是什么樣子的.？"

　�。�2）教師：今天老師帶來了許多蘋果，它們都是沒有穿花外衣的白蘋果，它們想請你們幫幫它們也穿上漂亮的衣服可以么？"

　　二、基本部分

　　1.先在蘋果寶寶的身上抹上少量的漿糊（強調一點點、少量），

　　2.然后從盤中取出剪好的小碎紙，一小張一小張的貼在畫有蘋果形狀的白紙上，直到把蘋果寶寶的全身都貼滿，

　　3.注意：不要粘出去，要合身，這樣蘋果寶寶就又圓又好看了。

　�。�1）幼兒操作，教師巡視指導。

　�、� 幼兒操作時，教師注意幼兒的操作方法是否正確。

　�、谔嵝延變鹤屑氁稽c，注意漿糊不要抹得太多。

　�、蹖�個別幼兒提供幫助，鼓勵幼兒與幼兒之間相互幫助。

　　三、結束部分欣賞作品。

　　教師：大家看蘋果寶寶的花衣服粘好了，晚上放學后，請你們把它帶回家和爸爸、媽媽一起欣賞好不好？

美術教案 篇5

　　教學目標

　　知識與能力：在賞析中初步認識展示設計，理解展示設計的基本特點和設計類型。

　　過程與方法：在欣賞學習實踐中感受展示設計的實用性。

　　情感態度價值觀：在欣賞評述中提高學生的審美素養。

　　教學重點

　　展示設計的基本表現特點。

　　教學難點

　　運用基本特點進行和改進生活中的展示設計。

　　一、導入

　　假設學校將組織一次學生美術作業展，你們將怎么布置？

　　生：……

　　師：……其實布置一個美術作業展，將涉及到很多問題，比如說場地的安排、現場的布置、海報的設計制作與張貼、展板的制作等等。這一系列問題的解決，需要同學們靜靜地去思考。這思考的過程其實就是一種設計，也是我們今天美術課上的主題：展示設計。

　　二、賞析

　　1、綜合性藝術

　　師：我們首先來欣賞摩托車展示設計的場景圖片。仔細觀察，在照片中你看到了什么？在這個摩托車展示設計包含了哪些設計？

　　生：標志設計（字體設計）、廣告設計、展臺設計、照明設計……。

　　師：從這個展示案例中，我們可以知道展示設計是集多種設計于一體的藝術形式，這正是展示設計的一大特點，綜合。

　　師：展示設計是集多種設計于一體的綜合性藝術。

　　2、主題性藝術

　　師：在正大摩托車展示設計中，所有設計門類的全面出動，都指向什么目的？為了宣傳產品，為了讓觀眾能夠購買產品，這是這個展示案例的唯一的目的，也是展示設計的又一特點，主題性。師：展示設計是具有主題性的綜合藝術。

　　3、審美性藝術

　　師：是不是所有的展示設計都能夠讓人怦然心動、過目不忘呢？我們一起來欣賞同是摩托車展示設計的場景照片，你會喜歡哪個設計？為什么？生：……

　　師：形態、色彩、照明、文字、圖像，這些正是展示設計的設計元素，有效地刺激了觀眾的感官，給觀眾留下了深刻的印象。師：展示設計是一門綜合性的藝術，所以評判展示設計的好與不好，肯定不是簡單的標準。但若要非用一個角度去展示設計好壞優劣的話，這個角度就是審美的角度。這是展示設計的第三個特點：審美性。

　　三、展示設計的類型

　　師：生活中類似剛才欣賞的展示設計場景，你還能舉例嗎？生：文峰中的服裝展示設計、電器展示設計、化妝品展示設計等……。師：這些都屬于商業展示設計。師：除了商業展示設計以外，你還看到過哪些展示設計？生：討論、交流。（江海風情園中的海門歷史博物館、文化展、剛才講到的畫展布置、校史陳列室的布置等……）。（圖片展示活動照片）師：剛才我們欣賞的活動照片中也包含著展示設計，不管精彩與否，總之我們的生活中到處有展示設計的存在。它包含的類型有很多，主要有商業展示設計、博物館陳列設計、展覽會設計、科技館設計……展示藝術是實用性很強的藝術。

　　四、歸納

　　師：通過剛才的學習，你們對展示設計有沒有更深的認識？請大家歸納一下。生：……師：剛才同學們歸納了展示設計的基本特點：綜合性、主題性、審美性和展示設計的主要類型：商業展示設計、博物館展示設計、科技館展

　　示設計和展覽會設計。下面我們就運用這些知識一起去欣賞、幾組展示設計的場景圖片。

　　五、欣賞、思考

　　1、化妝品展示設計

　　a.屬于什么樣的展示設計？（商業展示設計）b.包含了哪些設計？（……增加“包裝設計”）c.喜歡哪些設計？為什么?

　　2、米其林博物館

　　a.這是一個博物館b.米其林博物館的主題？（展示輪胎的博物館）法國米其林博物館各朝各代的輪胎紀念物，向人們述說了米其林輪胎的發展歷程。c.欣賞更多的照片。米其林博物館的門面，

　　標志設計是由幾部分組成的？（文字和圖像---吉祥物）吉祥物設計：吉祥物的設計為博物館的展示增添了親和、自然和歡樂的氣氛。d.博物館是按若干個版塊陳列的，每個版塊都有主題，你們知道這個版塊的主題是什么嗎？提示：①根據時間展示-----輪胎的發展。②根據照片內容---輪胎的質量（有體育比賽中使用的、有在崎嶇不平的山道上使用的。）

　　師：通過米其林博物館展示案例的'欣賞，再一次讓我們更深地理解了展示設計是具有主題性的綜合藝術形式。

　　3、運動服裝展示設計

　　a.屬于商業展示設計b.你喜歡哪些細節設計？為什么？。展臺，像藍球架，讓人聯想到運動，內含的設計達到了內容與形式的高度統一；映像（電視機）設計元素的增加，全面調動了觀眾的視覺和聽覺，發揮了最有效的市場作為，實現了最有效的形象傳播。

　　4、上�？萍拣^

　　a、什么場景？博物館還是科技館？這是上�？萍拣^中其中的一個蜘蛛展，通過精美的圖片，借助現代先進科學技術手段再現了蜘蛛的生活。上�？萍拣^的設計，不僅在內容上是科學的，而且在整個設計上也體現了科學性和藝術性。

　　b.仔細觀察照片，你們看到了什么？屬于什么設計？展廳設計（多扇門的設計，便于人群的流動和疏散，具有人文性和科學性）、模型設計、展板設計、音響設計（以有線電話機造型的語音設備，一是方便孩子的使用，二是不會遺失，具有科學性）。通過圖片的欣賞，我們又了解了幾個設計元素，讓我們更深地體會了展示設計是集多種設計于一體的綜合性藝術。

　　5.欣賞：欣賞教材圖片，每小組一幅，說說哪些細節突現了展示設計的審美性特點？

　　六、作業

　　以小組為單位，根據教材“展覽現場”照片為例，假設這是學校組織的一次學生美術作業展的展覽現場，你們將如何改進？提示：改進設計時要圍繞展示設計的三個特點入手。思考：為什么要改進？如何改進？為什么這樣改？

　　教師巡回輔導時提示：

　　1、綜合性特點：展區的空間設計、照明設計、展板設計、展臺設計……2、主題性特點：根據美術作業的形式設定小主題，也可以根據班級設計小主題…繪畫作業、設計作業、書法作業……3、審美性特點：展覽現場的設計，包括展區、展板、展臺等設計都很單一……

　　學生交流，，教師適時點評。

　　八、結束

　　教學反思

　　學生基本了解和掌握了展示設計的基本要素。

美術教案 篇6

　　舞臺布景

　　教學目標：

　　1、欣賞各種舞臺上的布景，感受舞臺布景對于劇情的重要性。

　　2、分工合作，制作一個舞臺布景，充分發揚團隊精神，體驗合作的快樂。

　　教學重難點：如何制作舞臺布景。

　　教具學具：布景所需物品

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：

　　1、引導階段

　　欣賞舞臺上的布景，說說這些布景給人怎樣的視覺效果，在劇情中起到怎樣的作用。

　　《牡丹亭》沈皋 王聿豹 該劇舞美設計采用中性布景與傳統"守舊"相結合的手法，以裝飾性、概括性的特定舞美形象貫穿全劇，使人產生聯想。整個設計超脫了對具體場景地點的描繪，其浪漫風格與戲曲表演虛擬手法相結合，體現出湯顯祖原作的精神，也解決了戲曲表演中舞臺美術的時空跨越問題。全劇以2塊大幕，6塊高低不同的硬片作為基本造型元素。大幕中的一塊作為全劇固定的背景，上面繪有亭子、假山、垂柳以及大片云紋形象；色彩以灰綠色為基調，但在天幕燈光下可以自由變化。

　　元代《戲曲壁畫》 "散樂"是宋代以后廣泛流傳的一種正規雅樂之外的"俳優歌舞雜奏"，演出形式豐富多樣，有戲曲、歌舞、雜技等，一般有樂隊伴奏。當時的許多貴族官吏家族都有散樂藝人。本圖為幞頭、穿戲裝的藝人（山西洪洞廣勝寺明應王殿壁畫）。殿內壁畫即為著名的元代戲曲壁畫。這幅壁畫共繪出演員和場面人員十一人。演員的服飾，基本是元代時期的圓領或交領、寬袖或窄袖袍服。幞頭也有硬腳幞頭及軟腳幞頭。

　　2、 小組討論準備演出什么內容，議一議我們的舞臺背景可以借鑒剛才欣賞到的哪些形式。

　　3、發展階段

　�。�1）小組為單位，畫出舞臺布景的草圖。（2）根據收集到的材料，商討哪些可以用于制作舞臺布景。（3）小組制作

　　三、學生制作，教師輔導

　　四、完成布景之后請同學們演一演，樂一樂。

　　五、收拾整理

　　六、課后拓展：用繪畫的形式記錄舞臺布景及演出場面。

　　課題：第十六課 珍愛國寶--古代的青銅藝術 課時：1課時

　　教學目標：

　　1、引導學生欣賞古代青銅藝術，了解青銅藝術的發展史及其特色。2、指導學生學習欣賞的基本方法，提高審美能力。

　　教學重難點：了解青銅器的發展，欣賞青銅器藝術的方法。

　　教具學具：課本、圖片

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、講授新課：

　　（一）引導階段：

　　1、播放幻燈片，初步讓學生瀏覽，導入本節課要學習的課題：珍愛國寶--古代的'青銅藝術。

　　2、讓學生來說自己所了解的青銅器及其發展過程。（課前布置學生收集相關內容）

　　3、師：我國古代青銅器的鑄造，遠在四五千年前的夏代就已經開始出現。商帶和西周是青銅器鑄造的鼎盛時期。

　�。ǘ�）發展階段：

　　1、 欣賞教材中的青銅器圖例：先讓學生看書中的圖例以及下面的文字說明。2、探討怎樣來欣賞，請學生來說說。 3、歸納欣賞的基本方法：

　　（1）從造型上來欣賞，根據不同用途，青銅器有各種不同的造型。

　�。�2）從紋樣上來欣賞，青銅器上常有動物紋、幾何紋以及人事活動等圖案，反映當時人們的社會生活和思想觀念。 （3）從文字上來欣賞。

　　（三）根據上面幾點欣賞的基本方法引導學生欣賞青銅器藝術

　�。ㄋ模�師出示現代的青銅器，引導學生欣賞，看看與古代的青銅器又有什么不同。

　�。ㄎ澹┲�識窗：青銅是紅銅和錫的合金，也有的是紅銅和鉛的合金。紅銅加了錫、鉛以后，使銅的熔點降低，硬度加強，因為呈青灰色，所以叫青銅。

　　三、讓學生討論要怎樣來熱愛祖國的傳統文化藝術

美術教案 篇7

　　設計思路：

　　“水”是孩子們最喜歡的，生活在江南的幼兒對水更有深刻的感受，平時幼兒總會饒有興趣地談論有關水的話題。為此我設計了融認知、情感、表現為一體的關于水的探索活動，旨在引導幼兒對身邊的事物進行持續的探究，并運用語言或非語言的方式創造性地加以表現。本活動可以說是系列活動的引子，其目的是通過藝術活動將無意觀察引向有意觀察，激發幼兒進一步探究水的興趣。

　　在這次活動中，我試圖擺脫具象的藝術表現方法，給幼兒創造一個更為廣闊自由的感受與表達的空間，引導幼兒嘗試運用顏色和點、線、面的變化，表現自己的體驗，為進一步探索水的秘密以及更加藝術性地表現水的千變萬化奠定基礎。

　　目的：

　　1．傾聽不同的水聲，樂于運用不同顏色以及點、線、面的變化組合來表現自己的感受。

　　2．培養對水聲強弱、水流快慢變化的感受力與表現力，產生進一步探究的欲望。

　　準備：

　　1．已開展有關水的討論。

　　2．雨滴、溪流、海浪、瀑布等錄像片斷。

　　3．油畫棒、水粉顏料和筆、棉簽、繩子等。

　　4．四開彩色紙每人一張(墨綠色、深紅色、普藍色，由幼兒自選)。

　　過程：

　　1．引出話題，重現相關經驗最近，我們講了很多關于水的事情，你們能用耳朵聽辨出水的聲音嗎?你們聽到的水聲是從哪里發出來的?(水龍頭沒有擰緊時水的.滴答聲、雨落在屋檐上的答答聲、下大雨時的嘩嘩聲、灑水車的沙沙聲等。)

　　2．共同討論表現形式

　�、儆^看錄像，啟發幼兒邊聽邊自由模仿。

　�、谙胂袼�是怎樣說話、唱歌、飛跑或跳舞的。

　�、塾懻撛鯓訉⑺�聲變成圖畫。如：“滴答滴答”可畫成一個個或一串串小點；“沙沙沙沙”可畫成一根根細細的直線或斜線；“嘩嘩嘩嘩”可用點和線畫成一片；“轟隆轟隆”可用連續不斷的波浪線和螺旋圖案表現；大瀑布像紡紗織布，可大片大片地往下涂畫。

　　3．邊聽賞邊表現

　�、俜磸筒シ配浵�，啟發幼兒自由選擇色紙和作畫工具，邊聽賞邊作畫。

　　②引導幼兒傾聽、想像，并嘗試變換不同的工具，借助點、線、面的組合和顏色的配合，不斷豐富自己的畫面。

　　③鼓勵幼兒在作畫過程中相互欣賞、交流、學習。

　　4．欣賞感受

　�、僦夭ヤ浵�，引導幼兒邊聽水聲，邊在自己的畫面上尋找這幾種水聲。

　�、谙嗷バ蕾p一些有創意的作品，可以是整幅畫面，也可以是局部。教師可對部分作品提出建議，如：當幾種顏色調和出現臟的顏色時，可適當用一些相似的淺色或白色覆蓋；當畫面比較單調時，可增加色塊等。

　　③激發幼兒進一步探究的興趣，如：水是不是只有這幾種模樣?有沒有更美麗的(如游泳池中的水、噴泉等)?水是不是都是美麗的(如污水、洪水泛濫等)?

美術教案 篇8

　　教學目標：

　　1、學習電腦繪畫軟件中的有關處理技術。

　　2、用特殊的處理效果對畫面進行變化。

　　3、通過學習培養學生對電腦美術的興趣。

　　教學重點：

　　學習電腦繪畫軟件中的有關處理技術。

　　教學難點：

　　用特殊的處理效果對畫面進行變化。

　　課前準備：

　　電腦教室、繪畫軟件（Adbe phtshp）

　　教學過程：

　　帶學生進入電腦教室

　　一、欣賞導入、激發興趣（教師控機）

　　1、讓學生欣賞幾幅經過電腦特殊效果處理的人像作品

　　2、提問：看完這些作品你最想知道什么？（這些作品中的.效果是如何做出來的？）

　　二、新授

　　教師演示操作過程（全部過程在phtshp軟件中完成）

　　1）打開phtshp軟件→新建文件→用鉛筆工具進行作畫，完成人像線描并命名保存。（也可以直接把作品通過掃描儀命名保存在文件夾里，再打開后使用。）

　　2）打開文件夾里的人像作品，在色板上選擇顏色為其著色后保存。

　　3）選中畫面，打開濾鏡，進入紋理處理效果進行變化�；蜻x擇濾鏡工具中的其他方法進行圖象的特殊效果處理。（教師可多演示幾種，如突出效果、浮雕效果、曝光效果、圖章效果、銅版雕刻效果等）

　　三、學生嘗試

　　1、教師指定路徑讓學生打開圖片文件并保存，再打開進行圖象處理。

　　2、用教師所教的方法，讓自己的畫面變得更加豐富多彩。

　　3、在大膽嘗試的時候，一定要記住及時保存。

　　4、學生操作、教師巡視指導。

　　四、作業展評

　　1、學生上傳作品

　　2、教師進行集體展示，讓學生來評價作品。

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