幼兒園小班美術教案魚媽媽和小魚

　　作為一名教職工，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班美術教案魚媽媽和小魚，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、活動目標

　　1.學習畫各種各樣的的圓圈泡泡，初步嘗試布局畫面。

　　2.能大膽用用蘸有顏料的排刷在畫面上涂刷，初步感知“油水分離”的現象。

　　3.樂于參加美術活動，養成一定的審美情感。

　　二、活動目標制定依據

　　教材分析:

　　本次作品的主要表現方式是蠟筆繪畫和顏料刷畫。對幼兒來說，一個個泡泡又美麗又可愛。有大的，有小的，很能激發他們的想象力和表現美的愿望。特別是這個活動在材料的運用上有別于其他傳統的美術課。首先，采用油畫棒來畫泡泡，然后再準備顏料來請小朋友涂刷底色。“油水分離”這一科學現象加強了游戲的趣味性，讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑，充分體驗美術活動的成功和樂趣。

　　幼兒行為基礎分析：

　　小班的孩子喜歡玩色，但是我們幼兒園所提供給孩子們的繪畫材料有限，所以孩子們的繪畫多是以蠟筆為主。經過一學期的繪畫，孩子們已經基本掌握蠟筆的涂色方法。

　　三、教學準備

　　1.范畫一張，人手一張畫有小魚和水草的畫紙，課前涂色。

　　2.油畫棒，排刷人手一份。

　　3.已經調好的淡藍色水粉顏料。

　　4.音樂《小金魚》。

　　四、教學過程

　　(一)、游戲導入，激發興趣。

　　1.音樂游戲：小魚游啊游

　　師：小魚們，我們一起來做游戲吧!

　　2.剛才玩的真開心，魚媽媽高興的想來吹泡泡了，泡泡是什么樣子的呀，誰來說一說?

　　3.幼兒學畫泡泡。

　　師：小蠟筆，轉呀轉，這頭那頭手拉手，吹成一個大泡泡。幼：自由游戲。

　　幼：圓形的……

　　幼兒徒手繪畫泡泡。以情境游戲導入活動，激發幼兒的活動興趣。

　　(二)、教師示范講解，幼兒操作。1.出示范畫，幼兒觀察泡泡的整體布局。

　　師：看!魚媽媽吹了好多泡泡啊，我們一起來看看這兩個泡泡在干嘛呀?

　　2.小結：哦!紅泡泡和黃泡泡還會手拉手呢!看!這個泡泡還會躲在大泡泡的背后呢!

　　3. 認識排刷和顏料。

　　師：魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有的泡泡會手拉拉手，有的泡泡還會捉迷藏，真漂亮，我們來幫泡泡拍個照吧!

　　師：我們請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照吧!

　　4.教師示范刷畫。

　　師：小排刷，手中拿，藍色水里走一走，舔舔干，走到紙上來拍照，這邊刷到那一邊。瞧!照片拍好了，漂亮嗎?

　　5.幼兒初步嘗試用排筆在kt板上進行刷畫。

　　6.幼兒繪畫作品。

　　師: 你們想不想也來吹泡泡，幫泡泡拍照呀?

　　師：那我們一起去吹大大小小、五顏六色的，會手拉手和捉迷藏的泡泡吧!吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照。

　　7.幼兒操作，教師巡回指導。幼：它們在手拉手……

　　幼兒了解繪畫材料排刷。

　　幼：漂亮。

　　幼：想。

　　幼兒繪畫操作。通過觀察，讓幼兒了解畫泡泡時的簡單布局。

　　幼兒初次接觸水粉筆對它充滿新奇，而刷畫的技能又與油畫棒存有很大不同。淺顯易懂的兒歌指導語和直觀的動作示范，能夠讓小班幼兒一下子就感知到動作要領。為了逐步消減難度，使幼兒在作畫中能夠較快地運用好水粉筆。

　　在第二次示范的時候讓幼兒人手一支水粉筆，跟著一起念兒歌在地上練習無色刷。

　　(三)、欣賞幼兒作品。師：小魚們，跟著魚媽媽一起來看看小魚們吹的泡泡吧!誰的小魚泡泡吹得最好看?誰給小魚拍的照片最干凈?幼：他的泡泡吹得最好看她給小魚拍的照片最干凈……

　　活動建議

　　1、孩子喜歡聽故事，他們通過故事主動、積極地想辦法，從而激發幼兒的想象力和表現力，所以還可以創編其它故事畫線條裝飾圖畫和想象畫。如《狐貍抓小雞》、《蝸牛爬樹》等等。

　　2、為了使幼兒掌握較多的繪畫基本元素，在繪畫創作時更好地表達表現，可以給幼兒一些基本的線條組合、圖案的基本排列方法等方面知識準備。

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