【精品】中班美術教案匯總五篇

　　作為一名教師，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的中班美術教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班美術教案 篇1

　　設計思路：

　　秋風來了，帶來了豐碩的果實，也帶來了秋天的花兒朵朵。說到菊花我相信所有的孩子都見過，因為菊花在鄉村隨處可見。但是，能叫的出花朵的名字的孩子卻很少。因此，我選擇了《美麗的菊花》這節課。由于條件限制，沒辦法帶領幼兒置身花海，所以我制作了一個PPT，帶領幼兒欣賞各種美麗的菊花的基礎上嘗試繪畫菊花。

　　活動準備：

　　PPT、勾線筆、畫紙等

　　活動目標：

　　1、嘗試表現菊花的外形特征，并將畫面畫大畫滿。

　　2、感受秋天菊花盛開的美。

　　活動過程：

　　一、看看說說——了解菊花的外形特征。

　　1、秋天來了，美麗的菊花開放了，小朋友們看見過菊花嗎？

　　2、我們這里開了一個菊花展覽會，看看菊花長什么樣？引導幼兒從花、莖、葉幾部分觀察菊花的特征。看過了這么多美麗的菊花，請你們說說它是什么樣子的？

　　（幼兒可能：菊花是一根一根的；菊花像個球一樣的；有的菊花是很小的，黃黃的。）

　　小結：菊花有長長的花莖，大大的葉子，花開花開在頂端，葉子邊緣有鋸齒，花有黃、白、紫等顏色。形狀多樣：有的花象個球，有的花瓣象一條條蘿卜絲，有的象媽媽的卷頭發，有大有小，有直有彎，有寬有窄。在枝頭上，花瓣細細長長。

　　二、幼兒作畫——大膽表現，教師進行指導。

　　1、菊花真美，今天我們都來做小園丁，一起來種菊花好嗎？把我們的幼兒園打扮得更漂亮！

　　2、先畫上細細長長的花徑，在花莖的兩邊畫上大大的葉子。在花莖的頂端畫放射狀的花瓣，盡量畫上密密的一圈。

　　3、幼兒操作，教師指導幼兒完成作品。

　　（1）引導幼兒有順序地畫：花蕊——花瓣——花莖——葉子，并且知道畫花瓣、葉子。

　　（2）教師鼓勵幼兒將菊花畫大，將畫面畫滿。

　　三、交流講評——美麗的菊花

　　1、誰畫的菊花大？

　　2、誰畫的菊花小？

　　（教師通過提問引導幼兒細致地觀察同伴作品）

　　活動延伸：

　　將幼兒的作品用來布置班級環境。

中班美術教案 篇2

　　活動目標：

　　1. 指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

　　2. 發展幼兒的想象力和創造力。

　　3. 培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5. 培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1. 各種顏色、各種大小的圓。

　　2. 由圓變成的物體范例。

　　3. 一位大班幼兒。

　　活動重難點：

　　重點：指導幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體

　　難點：引導幼兒發揮想象，制作和別人不同的作品

　　活動過程：

　　1. 引起興趣

　　教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，(請出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西，請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術!)

　　教師：什么是變圓的魔術呀?你能變給我們中一班小朋友看嗎?

　　2. 元元表演變圓魔術

　　教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的'變圓魔術學會了。

　　教師：元元，你還會變什么?元元：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。

　　元元表演(把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。)小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。

　　3. 幼兒操作，教師巡回指導

　　(1)交代任務：我們今天也來學元元變圓的魔術。老師出示為幼兒準備的材料(老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請客人來參觀，告訴客人，你把幾個圓變成什么東西了。現在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。

　　(2)教師巡回指導：

　　要求幼兒把廢紙仍在紙簍里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。

　　4. 評價：鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個圓變成了什么東西。

　　活動延伸：

　　小朋友，你們除了認識圓還認識什么形狀的圖形?正方形、三角形。它們也想讓我們小朋友來變魔術，以后我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎?

　　活動反思：

　　1、將幼兒的興趣與活動內容有機整合起來。在活動中善于發現幼兒的興趣，是我們教師實施教育的基礎，幼兒的興趣和需求的表現形式是多種多樣的。幼兒的好奇心強，常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個性差異不同會產生不同關注點，同時根據課程的需要不斷提煉和分析有價值的內容。在我觀察幼兒的興趣和學習需要，生成了有關圓方面的活動。在創設過程中為滿足不同幼兒的需求，讓預想內容和生成內容有機整合起來，鼓勵幼兒充滿自信參與活動，創設和諧、平等、自由的氛圍，發展了幼兒動手動腦的能力。

　　2、在主題活動中為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略，使幼兒更積極更關注自我實踐獲得的過程。

　　3、在集體中每位幼兒在主題實踐過程中，他們都是活動的主人、都是參與者設計者、收益者，通過實踐我們感到主題活動中對于能力強的孩子，鼓勵他們動腦用各種材料制作來實現自己的目的，對于中等水平的幼兒，我啟發引導他們畫出貼出簡單的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度，讓他們隨意貼貼玩玩，主要激發他們參與活動的興趣，這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導，大大提高了師幼互動的質量。

中班美術教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、畫畫長大的自己，能關注自己各部分的特征。

　　2、體會自己在長大，為自己的成長而高興。

　　【活動重點】把自己畫大。

　　【活動難點】添畫各部分的特征。

　　【活動準備】三色卡紙人手一張、記號筆、范例。

　　【活動過程】

　　一、欣賞感知

　　1、我們現在是小班朋友還是中班朋友呢？為什么會從小班升到中班？（體會我們在長大）

　　2、觀察三張畫面，比較大小進行排列。

　　（1）老師帶來了三張畫，排一排，我們是怎么長大的？

　　（2）為什么這一張是“長大的我”？

　　2、討論：怎樣可以把自己畫大呢？（頂天立地）

　　小結：“大大的我”有大大的頭，大大的身體，粗粗的胳膊，粗粗的腿。要頭頂著天，腳踩著地，這樣才能把自己畫大。

　　二、聯想創作

　　1、在紙上畫個“大大的我”。（師示范：從上到下進行繪畫，在每個部分添畫細節。）

　　2、檢查一下，長大的我是否健康。（檢查畫面，是否有遺漏）

　　3、幼兒繪畫“長大的我”，師巡回指導。

　　關注：

　　1、幼兒是否把自己畫大。

　　2、幼兒是否遺漏細節

　　三、展現交流

　　出示孩子的作品，猜猜“他是誰？他長大了嗎？”

中班美術教案 篇4

　　活動目標

　　1.學習用折疊的方法剪出連續的圖案。

　　2.能夠大膽的想象構圖，裝飾相框。

　　3.通過送相框，體驗父子的親情。

　　活動準備

　　1.爸爸的個人照片一張、相框的范例。

　　2.各色彩色紙、剪刀、固體膠等。

　　活動過程

　　(一)出示照片，激發活動興趣。

　　師：小朋友，看看這些是誰的照片?(引導小朋友說說照片上的情景)

　　師：今天我們要做個美麗的相框送給爸爸。

　　(二)欣賞相框，啟發幼兒想象構圖。

　　1.欣賞相框的PPT

　　教師逐一地播放圖片讓幼兒觀察。

　　師：瞧，這些相框美嗎?哪個地方美?它們裝飾有什么特點?還有什么規律?

　　：這些相框上的圖案兩個都是連續的兩個形狀的。

　　2.啟發想象構圖

　　引導幼兒討論：你想要怎么裝飾你的相框?

　　(三)教師講解制作相框的方法

　　1.討論制作方法

　　小朋友的想法真有創意，那你知道這個連續的圖案是怎么剪出來的嗎?

　　師：先把照片粘在底版上，然后選擇自己喜歡的紙，對折后畫上喜歡的圖案，折邊不能剪掉，這樣才能連續。

　　2.教師提出制作的要求：

　　(1)剪的時候要保持桌面整潔干凈，廢紙隨時放到框子里。

　　(2)先設計有創意的圖案再進行剪。

　　(四)幼兒動手操作：

　　重點關注幼兒將紙對折后在畫上圖案剪下，對能力差的幼兒給予適當的指導，引導能力強的幼兒把相框裝飾的更有創意。

　　(五)將相框送給爸爸

　　1.引導幼兒向爸爸介紹自己的作品。

　　2.把相框送給爸爸，并對爸爸說一句祝福的話。

中班美術教案 篇5

　　活動目標：

　　1、通過欣賞一棵大樹的圖片，讓孩子們在“假定”聯想設問的教學情景中，激發思維想象，認識和運用線條，進行情景創意繪畫的訓練。

　　2、樹立和培養幼兒愛護花草樹木、環保的意識。

　　活動準備：

　　大樹圖片、畫紙、彩筆、油畫棒。

　　活動重點：

　　1、“假定”聯想的設問。

　　2、認識線條——圈線的運用。

　　3、情景創意繪畫訓練。

　　活動難點

　　1、訓練孩子在繪畫過程中，把圈線安排在畫面最主要的位置上，讓孩子知道畫面主次的安排。

　　2、色彩的運用：讓孩子大膽運用不同種類的顏色排列組合，構成一幅有豐富色彩變化的作品。

　　活動過程：

　　一、欣賞大樹圖片

　　二、假定聯想設問，引入主題：哭泣的樹樁

　　1、假如這棵大樹被砍掉了，大樹會是一個什么樣?

　　2、小鳥如果沒有了“家”又會是什么樣?

　　3、我們身邊沒有了大樹，我們的生活又會是什么樣呢?

　　重點：以生動、激情化的語言來激發孩子的思維想象和情感，大樹被砍后成了“樹樁”，小鳥會是什么樣?樹樁沒有了樹干、樹枝和樹葉后又會怎么樣?小朋友們，我們就用彩筆和油畫棒來畫一幅《哭泣的樹樁》吧!

　　三、教學方法

　　1、教師在講述《哭泣的樹樁》的同時，在畫紙上用線條(圈線)畫出樹樁的年輪線，兩邊用斜線畫出樹樁的寬度。然后添畫上人的眼睛、鼻和嘴。

　　設問：樹樁是怎么“哭”的?

　　2、出去玩的小鳥回來了，發現沒有了大樹，只見到“哭泣的樹樁”。

　　設問：小鳥又會是什么樣?

　　3、幼兒園的小朋友想在大樹下玩耍，也發現沒有了大樹，只有一個“哭泣的樹樁”。

　　設問：小朋友會怎么樣呢?

　　四、教學輔導

　　1、認識和運用線條——圈線、斜線的組合運用來表現“樹樁”，重點放在畫面主次安排上。

　　2、添畫人物的五官、小鳥和小朋友時，可以讓孩子們自由發揮、想象和拓展。

　　3、色彩的運用：以排列平涂顏色的方法，盡量做到多種色彩組合運用。

　　4、激發孩子們的創作激情。

　　五、作品欣賞

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