小論文范文

　　在學習和工作的日常里，大家對論文都再熟悉不過了吧，論文是一種綜合性的文體，通過論文可直接看出一個人的綜合能力和專業基礎。你寫論文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的小論文范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小論文范文1

　　今天真是超級悲慘！出去玩，在外面踢毽子，結果把毽子踢進了灌木叢，去撿毽子時，竟然捅了蜂窩，還好只被蜜蜂扎了一下。但親眼見過蜂窩的結構后，我也不經疑惑：為什么蜂巢的每個房孔都是六邊形的'呢？

　　為什么小蜜蜂會選擇六邊形，而不是三角形、正方形或其它形狀呢？我好奇的查閱了資料。

　　這里面原來涉及到一個密鋪問題。我們在課本中學習過密鋪的知識，有很多多邊形可以密鋪，為什么蜜蜂對正六邊形情有獨鐘呢？其實，沒人知道蜜蜂是怎么想的，但無疑蜜蜂是用了最少的蜂蠟制成了盡可能大的空間。如果用圓形或八邊形，蜂巢之間就會出現空隙，那蜜蜂則需要用更多的蜂蠟來填充空隙，而如果是三角形或四邊形，面積則會減小。所以，在這些可以密鋪的圖形中，六邊形的效率最高，用的蜂蠟也最少。

　　這樣看來，什么建筑家，統統要拜倒在蜜蜂的翅膀下啊！

小論文范文2

　　一、人際關系的定義

　　社會學將人際關系定義為人們在生產或生活活動過程中所建立的一種社會關系。心理學將人際關系定義為人與人在交往中建立的直接的心理上的聯系。中文常指人與人交往關系的總稱，也被稱為“人際交往”，包括親屬關系、朋友關系、學友（同學）關系、師生關系、雇傭關系、戰友關系、同事及領導與被領導關系等。

　　人際關系有不同的定義，最具代表性的有：

　　1．人與人之間相互認知，因而產生的吸引或排拒，合作或競爭，領導或服從等關系。

　　2．指在某一段時間里與某人經常保持的社會接觸。

　　3．人與人之間，相互交往的過程，借由思想，感情，行為表現的相互交流，而產生的互動關系。

　　4．個人與個人之間的互動關系，更廣義的人際關系包含文化制度模式與過程方面亦是社會關系。

　　5．人際關系可說是人與人之間，在一段過程中，彼此借由思想、感情、行為所表現的吸引、排拒、合作、競爭、領導、服從等互動之關系，廣義的說亦包含文化制度模式與社會關系。

　　6．人際關系是人與人在交往中建立的直接的心理上的聯系。

　　二、人際交往過程中的心理效應

　　1、首因效應

　　在人際交往活動中，我們會很重視開始接觸到的信息（包括容貌、語言、神態等），至于后面的信息就顯的不是那么重要了，這種心理稱之為首因效應。首因效應啟迪我們一方面要給他人留下良好的第一印象，另一方面又要在以后的交往中糾正對他人第一印象的不全面的認識。

　　2、近因效應

　　近因效應，是指最近一次交往的印象對我們的認識所產生的影響。最近一次交往留下的印象，往往是最深刻的印象。一般而言，熟人之間的交往近因效應會發揮較大的作用，因此我們平時應該注意給人留下良好的最近印象。

　　3、光環效應

　　又稱暈輪效應，是指在交往的過程中，我們往往會從對方的某個優點而泛化到其他有關的方面，由不全面的信息而形成完整的印象。光環效應往往對戀愛的雙方起更明顯的作用，正所謂情人眼里出西施。

　　4、投射效應

　　投射效應是指在交往的過程中，我們總是假使他人和自己有相同的傾向，即把自己的特性投射到他人身上，從而形成對他人的印象。有時候，我們對他人的猜測，無形中透露的正是自己。所以，我們不要瞎猜別人的壞處，不要那么小心眼，不要以小人之心度君子之腹。

　　5、刻板效應

　　刻板效應是社會上對于某一類事物或人物的一種比較固定、概括而籠統的.看法。在人際交往中，我們有時會把對某一類人物的整體看法強加到該類的每一個個體上而忽視了個體特征。刻板效應有利于總體評價，但對個體評價會產生偏差。比如，農村來的同學認為城市來的同學見識廣，而城市來的同學認為農村來的同學見識狹隘。

　　三、建立良好人際關系的原則

　　1、尊重原則

　　尊重包括兩個方面：自尊和尊重他人。自尊就是在各種場合都要尊重自己，維護自己的尊嚴，不要自暴自棄。尊重他人就是要尊重別人的生活習慣、興趣愛好、人格和價值。只有尊重別人才能得到別人的尊重。

　　2、真誠原則

　　只有誠以待人，胸無城府，才能產生感情的共鳴，才能收獲真正的友誼。沒有人會喜歡虛情假意，多少夸夸其談都會敗下陣來。

　　3、寬容原則

　　在人際交往中，難免會產生一些不愉快的事情，甚至產生一些矛盾沖突。這時候我們就要學會寬容別人，不斤斤計較，正所謂退一步海闊天空。人不犯我，我不犯人。人先犯我，禮讓三分。不要因為一些小事而陷入人際糾紛，這樣我們會浪費很多時間，同時也變得很自私自利變得很渺小。

　　4、互利合作原則

　　互利是指雙方在滿足對方需要的同時，又能得到對方的報答。人際交往永遠是雙向選擇，雙向互動。你來我往交往才能長久。在交往的過程中，雙方應互相關心、互相愛護，既要考慮雙方的共同利益，又要深化感情。

　　5、理解原則

　　理解是成功的人際交往的必要前提。理解就是我們能真正的了解對方的處境、心情、好惡、需要等，并能設心處地的關心對方。有道是“千金易得，知己難求”，人海茫茫，知音可貴啊！善解人意的人，永遠受人歡迎。

　　6、平等原則

　　與人交往應做到一視同仁，不要愛富嫌貧，不能因為家庭背景、地位職權等方面原因而對人另眼相看。

小論文范文3

　　一、目前大學物流專業存在的問題

　　當前物流行業快速發展，同時有很多大學設立了物流專業，但是與此同時也出現了很多問題。

　　(一)缺乏明確的培養目標。當前物流專業設置了很多關于物流的課程，但是就具體的培養目標而言就不盡然了，課程多但是雜，物流屬于相對來說比較專業的專業了，但是就目前大學生的學習而言，物流專業的學生學的也只是簡單的物流課程，籠統的經濟理論，并沒有完全系統地對物流有一個深入的學習。

　　(二)師資力量薄弱。1.師資隊伍建設比較滯后。缺少專職從事物流專業教學和研究的教師，更加缺乏對物流行業有著深刻見解的老師。2.教師缺乏從事物流相關專業的社會實踐。大多數老師沒有足夠的社會實踐經歷，因此對物流行業最大的了解也是在書本上，在社會實踐上并沒有很多的個人理解和能力，而且很多照本宣科，對學生能力進步幅度也沒有極大的提高作用。

　　(三)缺乏實踐操作能力。對于物流專業的大學生來說，實踐操作能力是很重要的，因此學校應更多地為學生準備實踐操作的機會，然而，很多大學校把重點都放在了書本上，但是對于社會實踐操作上，大多數大學并沒有實驗室或者對學生留社會實踐作業等等，因此實踐操作能力上，很難培育出在物流專業上的精英。

　　(四)教學方法不能與時俱進。大多數大學重視書本上的東西，但是教學方法卻十分落后不能與時俱進，忽視實踐操作能力和綜合素質培養的問題。但是僅僅依賴課堂，不能滿足當代社會物流行業對大學生精英能力的需求。

　　二、提升大學生就業能力的對策

　　(一)政府加強對物流人才培養的支持。

　　1.創造物流發展的“軟環境”。中國物流發展的軟環境不足，中國在創造物流發展方面的宣傳力度并不大，因此被重視程度也不夠，因此要加大宣傳，讓更多人知道物流行業，愿意學習物流行業并有強烈的欲望為其發展作貢獻。

　　2.物流精英培養體系的系統化。在物流精英培養體系上，要建立完善的制度，可以通過考試等進行分班，因材施教，而且要在各個學府都建立物流培訓制度。然而，學歷并不能說明一切，所以還一定要在沒有學歷但是有學習熱情的人上下功夫，多建立系統的培訓，提高他們在物流方面的素質修養。

　　(二)物流企業對人才培養的支持。

　　1.提高該行業人員的職業修養。要加強該行業目前精英的職業修養，因為就長遠而言，高的修養有利于整個行業的'發展進步，而且要在短時間內對其進行培訓，更加進一步提升其專業能力水平，使其進一步向超經營發展。

　　2.加強資格認證提高物流人才水平。由于現在物流行業魚龍混雜，很多優秀的物流行業精英被埋沒，因此要加強資格認證，比如設立物流師證等，使真正的物流行業精英能夠受到保護，而且加強其資格認證，會增加該行業的公平性，因此物流人才水平會不斷提高。

　　3.增加物流精英培養方法。讓更多國內的物流精英們到國外去學習外國的先進技術和管理經驗，讓更多的物流專業教師到國外去學習，增加物流教師的社會實踐能力。同時要更多地引進物流行業的學生，將國外的技術引進到國內來，吸引更多的國外優秀物流精英。

　　(三)高校物流管理專業人才培養的對策。

　　1.確立培養目標，準確定位方向。許多高等學校物流行業并沒有將物流方向專業化，甚至沒有形成一個獨立的專業，其實物流行業的課本并不少，但是有很多一部分是經濟專業的，如西方經濟學等，而真正物流行業的課本卻并不是很多，所以很可能會營造一種氛圍，就是很多的大學生學東西學的不精。培養人才方向，選定物流專業是一個比較具有綜合性質的專業，培養多功能性質的人才，物流專業的課本有海商法、報關實物、電子商務、物流管理、物流自動化系統、物流系統規劃與設計等。應將其專業性質的課本與西方經濟學等公共性質的課本分開，而分開后又再一次將物流本專業類的課本進行系統的規劃，這樣大學培養人才方向才會有一定的目標，讓學生在學習上也能培養一定的方向感。

　　2.提高物流教師水平與豐富教材內容。教師的水平及實踐經驗不足，是物流業精英發展中最突出的問題。為了提高教師能力，所以要提高教師水平，盡可能從國外引進優秀教師來。一方面要加強理論知識教育，派選一些年輕優秀物流專業老師到國外進修學習，了解物流專業國外的先進理論，更要從國外直接引進物流方面的經驗;另一方面要從多多開設物流專業的活動，增強物流教師的社會實踐能力。

　　3.加強實訓基地建設和實踐教學。因為物流專業主要依賴實踐，所以在教學任務上必須運用課本教學與社會實踐相結合的方式，要會使用多種多樣教學方法。在課堂中減少當前所使用的傳統的以老師講課為主的教學方法，運用多種方式，引進企業管理者組織實踐案例的教學，采用分析案例法、模擬培訓、投影儀等當代教育技術教學方式;通過市場調研、社會實踐、企業考察等各類的社會實踐類教學方法，提高學生社會實踐以及解決問題的水平;設立校內實驗室，增強學生物流操作能力，順應當代對物流行業社會發展的需求。

　　4.加強物流專業課程體系的建設。

　　(1)課程安排。依照當代社會對物流專業行業精英的需求，設立和增加物流方向課程和專業。增加的學科應該是由具有充分物流經驗的人編寫，可以讓即使沒有實踐條件的大學生能感受到物流的強實踐功能，內容要生動有趣，增加大學生對物流專業的向往，吸引更多的大學生繼續下去而不是半途而廢。

　　(2)教學方式。好的教學方式有利于加強教學質量和質提高教學水平，因此好的物流專業應該盡可能提供多種多樣的教學方式，更多地運用模擬實驗器材。大學應盡可能增加除了課堂教學的社會實踐，在傳統講課的基礎上，多帶領學生進行社會實踐，對學生不會或者一知半解的地方加以引導，讓學生能夠更好更快地學習到物流知識，提高物流方面的就業能力。

　　5.改革物流精英培養方式。教育尤其是大學生教育正在發生著各種各樣的改變，許多高校也意識到了如果大學專業再不增強學生的動手能力甚至將會落后于許多專科院校，物流專業這個強調實踐的學科更是如此，很多國家都在改善專業劃分過于狹窄的缺點，物流人才的培養應該遵循著不空談，專業化，實踐能力強的方向發展。

　　(四)加強大學生自身素質。

　　1.構建良好心態。很多的大學生并沒有一個好的心態來學習和對待物流專業，有很多甚至只是為了取得大學畢業文憑而不是真真正正想學到物流專業知識，所以，大學生們應該構建良好的心態，原意去學，努力為之付出才會真正發揮物流專業應有的結果。

　　2.提高交際水平。很多大學生并不善于和人溝通，只是單純沉醉于書本知識，而對于物流這個和人打交道很強的專業來說，大學生們必須提高自己的物流專業能力，和更多工作崗位的精英交流，才會進一步提高自己的能力和水平。

　　3.提高自己就業能力水平。大學生應進行職業能力的培養，這樣不僅有利于大學生結合自身特點掌握知識與能力，提高素質，也有利于充分發掘自我潛能，培養自身的創新思維、創新意識，鍛煉自主創業能力，從而增強自身的社會競爭力。

小論文范文4

　　秦始皇，中國歷史上第一個大一統王朝——秦王朝的開國皇帝，杰出的政治家。嬴姓，趙氏，名政，秦莊王之子。

　　秦始皇是一個功大于過的皇帝。秦始皇吞并六國，開創了君主專制中央集權制度。秦始皇設郡縣制，奠定了封建統治的基礎；修馳道，為龐大帝國的.政令通達奠定了技術基礎。但秦始皇修阿房宮，秦始皇陵等的規模極為龐大，濫用民力；焚書坑儒，抑制思想，摧殘文化；法令嚴苛，賦稅重，增大了人民的負擔。

　　我們不能僅僅把秦始皇修長城想作是濫用民力，統治殘暴的體現。修長城是為了抵御外族入侵，事實上也是如此。文獻斥責在工程進行時造成不少人命死傷，另一方面卻使各地的交通進一步發展，有助日后交通、經貿、以及各民族之融合。秦始皇只是急功近利，不計較手段，不考慮人民的生活。

　　有人曾這樣評價，“在中國歷史上，真正做了點事的是秦始皇，孔子只說空話。幾千年來，形式上是孔夫子，實際上是按秦始皇辦事。秦始皇用李斯，李斯是法家，是荀子的學生。”這種想法有道理，但并非說儒家不好。后世用“外儒內法”，是一種“外柔而內剛”的政策。以倫理道德束縛人們，更容易治理天下，也正是吸取了秦一味用法家最終被推翻的教訓。

　　所以說，我們要辯證的看待秦始皇。

小論文范文5

　　成王敗寇，歷史的選擇撲朔迷離。最喜歡杜牧的《赤壁》：折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。這是歷史的選擇，冬天的東南風，少之又少的幾率，卻是周瑜大敗曹操的必備條件。或許，冥冥之中會有一個選擇，一個必然，一個定點。

　　人生太長，一世之間有千千萬萬不計其數的選擇。在選擇的時候咱們只能看到這個選擇幾天之內的可能引發的事，而往往真正的結局總是在經年之后的一個意外或者一個重逢。這便是歷史給予你的選擇。人類之所以平凡，是因為咱們總會做錯，常常會后悔。因為歷史是一道選擇題，它只給你一次機會。破敗的滿清貴族的選擇，陷人民于水火之中，使人們顛沛流離，不得溫飽。這是歷史的錯誤，咱們個人太過渺小，所以，咱們只能是后悔。而黨是舊社會的一縷新生的光芒，她偉大，所以，她代替歷史選擇，開始行動！

　　于是，在百年的黑暗歷史中，衍生了這樣一個黨派：她，點燃了殘破的中華民族的希望；她，在萬惡的舊社會里照亮了前途的光明；她，就是咱們的共產黨——咱們永遠的母親！歷史為她營造了一個不可缺少卻又無比艱難的背景。亂世建國，容易卻也是難中之最難。她，在一次次的失敗之后，總結經驗，為人民咬牙挺住；她，在一次次滅頂之災過后，挺立身姿，鳴起鑼號，又一次次蹣跚站起。歷史給了她選擇，給了她機遇，那共產黨——咱們的母親，粉身碎骨也會緊緊抓住。萬里長征，在狹隘的`起步之路險險啟程，她，創造機遇，只因，她選擇，她堅持！八年抗戰，力量微弱，游擊攻打，抓住時機，奮起反抗，她努力，她等待，終有一天，歷史會給她更多選擇！二十八年此起彼伏，二十八年風云迭起，二十八年艱苦奮戰，抓住一次次時機，抓住難能可貴，險而難走的機遇。這條路，她走得比誰都難！

　　比之咱們的母親，不得不感慨，周瑜是幸運的，因為，歷史給了他足夠的機遇。可是歷史的選擇，歷史的機遇，給予咱們母親的真得不多，真的，不夠！

　　銘記黨的母親所受的苦，歌頌黨的母親所受的苦。她，值得咱們銘記，值得咱們歌頌。歷史的接力棒傳于咱們新一代的人民的手中，歷史給了咱們足夠的選擇，過于平坦的背景，咱們應該把交付于咱們手中的祖國帶向更昌盛，更富強的一代。

　　歷史是一個機遇、一個選擇，抓住機遇，一舉成功的是咱們。故去的是歷史，今天和將來也終會成為歷史。咱們的母親已經用自己的力量締造了歷史的神話，讓咱們用咱們的生命，締造歷史的另一個輝煌！

小論文范文6

　　“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。”在一陣陣的鞭炮聲中，我們迎來了家家戶戶盼望的春節。俗話說春節要辭舊迎新，那可就免不了要道商場去采購年貨了。今天，我和媽媽，小舅舅還有外婆一起到中央商場添置新年的衣服。傍晚，我和媽媽提著大大小小的購物袋滿載而歸，我跟爸爸說：“爸爸，你知道嗎，我們今天去買了好多東西，可劃算了呢!讓我給你一一道來：

　　我們四人邊走邊逛，一件美麗的衣服映入我們眼前。媽媽問導購人員，說：“這件衣服多少錢?”那位阿姨說：“小姐，您好，這件衣服原價1006元，現在春節期間，本商場特地展開部分商品打折促銷的優惠活動，這件衣服打85折。”“85折?那就是，1006×0.85=855.1元”媽媽接著說：“我們都是你們家的老顧客了，給點折扣吧!”導購人員說：“那我給你打8折吧!”我心想：“8折?1006×0.8=804.8元。”“阿姨，這804.8元要不吧零錢給去了吧，整800元，過年多吉利啊!”阿姨想了想說：“恩，好吧，看在這小姑娘這么可愛討喜，你又是我老顧客的份兒上那就要你們800元吧，到收銀臺結賬后還可以憑發票去服務臺領一包價值20元的花生呢。”

　　就這樣，我們順利的買到了新年的`第一件衣服，還領了一包價值20元的花生。“爸爸，你看，我們這次購物劃算吧!原價1006元的衣服我們花了800元買到，還送了20元的花生，再減去20元，哈哈780元買到了這件衣服，哈哈，可不要小看我哦!”“恩，真能干，看來以后爸爸要向你學習咯，哈哈!”爸爸笑著說。

　　生活中處處都是數學，可見數學是多么的重要啊，我們也要學好數學，將數學運用的我們的生活中來。最后，祝大家馬年快樂!

小論文范文7

　　放眼盡觀“清朝統治史”

　　從三皇五帝至如今，中國歷經無數榮辱興衰，中國人民也飽受身心的煎熬。

　　不論是唐、宋、元，中國的經濟、科學都位于當時世界的前列。可自從明中到清末中國一蹶不振。可見明、清二朝對于中國的經濟、文化發展起著位高權重的作用。其中清朝政府的統治，對于中國的落后有一種不可推卸責任。

　　首先明清朝的科舉制度對于人才的開發起著較大的阻力。“八股文”對于清朝文人學士起著較大的阻力。“八股文”對于明清朝文人學士的思想起了一定的阻礙。它像一個牢籠，將文人的'思想拘束于一個范圍內，將原本胸懷大志，可以成龍的學子們，套上了鏈索，使他們的文學才華不可展現的淋漓盡致發揮出來。其次，“文字獄”也為中國造成了不可磨滅的損失，使許多知識分子不敢過問政事從而禁錮了思想，嚴重阻礙了中國社會的發展與進步。

　　另外清政府的閉關鎖國政策，雖然在剛開始時起過一定的自衛作用。可是，當時西方國家發展速度飛快，逐漸超過中國，清政府的閉關鎖國，與世隔絕，既看不到世界形勢的變化，也未能適時的向西方學習先進的科學知識，使中國走向落后趨勢。

　　清朝從剛開始，“只留頭，不留發”的統治到了最后的滅亡，這是值得他們反思的。當年，清朝剛入關時十分英勇。騎、射、打、獵都是他們的強項，可到后來他們一味的不務正業，奢移成性，最終釀成了清政府的衰亡，毀滅。

　　從開國皇帝努爾哈赤到亡國之皇溥儀，中國歷經了無數的榮辱興衰，什么割地賠款，火燒圓明園，這都在中國歷史上留下了不可磨滅的恥辱，在中國人民心中留下了永不褪色的陰影。

小論文范文8

　　最近這幾年，大家覺得天氣一下子就變熱了，原本涼爽的秋天現在幾乎要到10月下旬才開始，8月份最熱的天居然達到了40度以上。這是為什么呢?原來，是人類自己惹的禍。

　　隨著人類高科技發展進程越來越快，科學隨之產生的副作用逐漸體現出來，全球變暖就是一個例子。天氣炎熱，在酷暑里泡空調成為了一項新的“業余愛好”，但人們可曾想過，空調會帶來什么負面影響呢?答案當然是肯定的，空調排放的氣體中含有大量的甲烷，輸送到外面，甲烷也是導致全球變暖的氣體。同時，空調還會浪費掉許多電，所以要盡量避免用空調，適當即可。

　　而另一個原因就是：二氧化碳!汽車尾氣與工廠廢氣中含有大量二氧化碳，而二氧化碳最可能導致溫室效應(即全球變暖)現在汽車逐漸增多，據有關方面統計，到21世紀，汽車在全世界已有7億輛，大量的尾氣嚴重影響著我們，咳嗽，喉嚨發炎……最重要的是全球變暖。有人統計，美國人均二氧化碳排放量已達到了20噸一年!中國每年的二氧化碳排放量人均排放量也有2.51噸一年!我們周圍的環境在惡劣地變化。

　　更重要的原因就是：森林銳減，水資源破壞，生態鏈嚴重被破壞，大量土地貧瘠，水污染嚴重，據統計全世界10%的河水被污染，新鮮的淡水供應成了問題，同時由于礦物質被大量使用，燃燒出的CO2氣體導致了大氣污染，同時臭氧層被嚴重破環，南北極出現臭氧層洞，加劇了環境的惡化。這樣惡性循環的話，最終會導致人們的生活被嚴重影響。

　　樣一來的悲劇是什么呢?當然是顯而易見了!天氣加熱，海平面上漲，南北極冰川融化，海濱城市，島國被淹。這一切，都嚴重影響了人類的生存，實驗證明，以后300年，海平面將上漲半米多，這還是最樂觀的數據。再過7年，全球變暖將會無可逆轉地持續。更可怕的是，由于北極冰融化，降雨量加強，大量淡水匯入北大西洋，破壞了墨西哥暖流，一旦墨西哥暖流被切斷后，歐洲西北部溫度將會下降5—8度之多，從而造成的影響，很可能引發新的冰河時期!想必大家一定看過《后天》這部電影，劇中的情景正是幾百年后對我們地球的一個真實寫照：龍卷風，冰層斷裂，溫度急劇下降，冰風暴，凍雨，地震，洪水，海嘯……這并不是瘋狂的`幻想，如果人類不停止毀壞環境的話，這將成為現實!全球變暖不僅僅是天氣變熱，更會牽連出許多負面影響!

　　為了拯救地球，我們應該盡量做到：不開空調，使用回收環保紙張，舍棄肉類(牛排)食品(牛消化中含有一氧化二氮，如果你轉為素食主義者，每年二氧化碳的排放量將減少1.5噸!)不用塑料袋，乘公交車……生活中的點點滴滴。其實環保并不難，只要你支持環保，就是你給這個星球的最好禮物，不需要太多言辭，只要每個人都行動起來，就會是一股強大的力量!如今，日本，英國，美國等國家紛紛行動起來，我們雖然也采取了行動，但，對于一個有13億人口的泱泱大國，這一點，還是不夠的。

小論文范文9

　　化學教學小論文：淺談習題的多元化

　　練習是常規教學必不可少的重要環節。好的練習題可以幫助學生建構知識體系，尋找解題方法，了解知識考查的呈現方式，找到解決問題的途徑，培養和提升解題的能力。

　　而實際教學中，練習方面不同程度地存在著一些問題：有的練習題量大，搞題海戰術，教師自己疲憊不堪，學生學得心煩氣躁，嚴重影響學生的身心健康；有的習題的質量不高，怪題、偏題、難題、陳題時常出現，嚴重影響師生的自信心和成就感；有的教師練習布置整齊劃一，缺乏個性，難以滿足不同層次學生的需求；有的教師習題講評機械單一，逐題對答案，缺乏針對性和啟發性。這些問題必須解決，不然，學生的課業負擔減不下來，學生的素質提不上去。采取習題多元化的方法，可以有效解決這些問題。習題的多元化包括主體多元化、來源多元化、發散多元化、要求多元化和講評多元化。

　　一、編寫主體多元化

　　主體多元化是指習題的編制既可以是教師，也可以在教師指導下讓學生按照要求去編題。通常情況下，學生可按以下要求編寫合適的習題：

　　（1）抓住同類概念，范圍由大到小；（2）抓住特殊關系，大膽判斷；（3）抓住特征情況環節，周密分析；（4）抓住特征圖像，析圖解題；（5）抓住特征性質，分析巧解；（6）抓住特殊途徑，背面智取；（7）抓住特征依據，避繁就簡。

　　學生解答習題時，教師還要引導學生避免出現以下錯誤：（1）忽視特殊性，導致漏選；（2）未審清題意，以偏蓋全而漏選；（3）因對概念缺乏正確理解而錯選；（4）因不熟悉性質而錯選；（5）因未能深刻理解原理而錯選。

　　采用這種在教師指導下讓學生編題解題的方法，既可幫助學生梳理知識，準確理解知識，融會貫通知識，又可以提高練習的針對性，激發學生的學習興趣。

　　二、編題來源多元化

　　習題來源多元化，是指習題來源面要廣。習題來源包括：近幾年的高考題、中考題，最新信息題，網上下載題，教輔資料上的題，教材中習題、圖表改編題等。在信息高度發達的今天，各種各樣的習題浩如煙海，我們要用自己的智慧認真精選，做到多而不亂，少而又精。

　　三、編寫內容多元化

　　每一道習題由不同的要素組成，我們可以以不同的要素為基礎，增加或減少某些條件，改變成另一道有著聯系的題目。常見的變換方式有：變換題型、變換條件、變換題材、變換解題要求、變換命題角度、變換數據等。

　　例1，變換條件：寫出向20ml O.Imol.L-l FeBr2溶液中通入0.002mol Cl2離子方程式，正確答案為：2Fe2+2Br一+2CI2=2Fe3++Br2+4CI-，此題若將Cl2量改為過量或少量時，答案則完全不同。Cl2過量時，其離子方程式為2Fe2+4Br-+3CI2=2Fe3++2Br2+6CI-; Cl2少量時，其離子方程式為2Fe2++CI2=2Fe3++2CI-。

　　例2，變換題材：有一包白色粉末是由Na2C 03、NaZS04、CLiS 04、BaCI2中的一種或幾種組成，為了確定其組成，進行如下實驗：

　　①取少量白色粉末，加水溶解，得白色沉淀和無色溶液。

　　②取①中的白色沉淀，向其中加入足量稀HN03，沉淀部分溶解，則原白色粉末中一定沒有____，一定含有____。

　　此題可將“沉淀部分溶解”改為“沉淀完全溶解”或“沉淀不溶解”，題目答案也會隨之而變。

　　通過這樣的一題多變，既可以加深學生對知識的理解，又能強化學生審題的嚴謹性、思維的深刻性和答題的準確性。

　　四、習題要求多元化

　　由于學生的學習能力是有差異的，因此，教師布置作業時不能一刀切，只選用一個要求。命制習題時可分選做題和必做題，讓學生自主選擇。試題設計要難易搭配，有一定的層次性。這樣就可以讓差生吃得消，尖子生吃得飽，各類學生都有收獲。

　　五、習題講評多元化

　　習題講評的多元化是指習題講評要采取自評、互評、生評、教師評等多種評講方式，讓這幾種評講方式相互結合，相互補充。

　　1.自評。教師把批改后的作業連同答案一起發給學生，學生對著答案，分析錯因，訂正錯誤。對因審題不仔細，或基礎知識上出現的錯誤，多數學生采取此法即可解決問題。

　　2.互評。對于自評搞不清楚的問題，可請教學習小組內成績較好的同學，通過相互交流，相互學習，相互討論的形式，爭取把問題搞清楚。

　　3.生評。對于學習小組內討論后仍然搞不清楚的'習題，可通過小組長在上課時提出來，教師請其他組已弄清楚的學生上臺講評，幫助學生答疑。學生自己上臺講評習題具有貼近學生思維實際的優點，富于有針對性和啟發性。

　　4.教師評。教師對學生搞不清楚的共性問題進行精評，教師講評習題時要注意歸類講評（錯因歸類、知識歸類、能力歸類、方法歸類、表達歸類）、拓展講評（知識拓展、能力拓展、方法拓展），對典型題要重視“借題發揮”，將原題進行多角度、多層次的變換，向深處鉆研，向廣處聯想，由此及彼，由表及里，挖掘知識的內涵外延，從而弄清知識點，揭示生長點，找出連接點。具體來說，可以通過一題多問、一題多解、一題多變的形式達到做一題、學一法、會一類、通一片的目的。

　　利用習題的多元化的方法進行教學，充分體現了學生的主體性，可以調動學生學習的積極性，可以開發學生的學習潛能，能夠滿足不同學生的需求，從而切實減輕學生過重的作業負擔，有效提高課堂教學質量。

　　（作者單位：武漢市蔡甸區第二中學）

小論文范文10

　　一、問題提出

　　品牌在市場上具有強大的影響力，就是因為它在消費者心目中已經形成為一個可信的、可親近的、穩定的商譽形象。這種形象的形成過程實質上是企業市場定位與消費者心理定位統一的結果。只有在企業市場定位與消費者心理定位相一致時，才能在消費者心目中建立起該品牌，否則，便是企業的一廂情愿。實際情況是，由于品牌延伸過度，導致企業市場定位散亂，使之與消費者的心理定位相沖突，從而導致品牌定位的弱化。

　　二、消費者心理效應及其影響

　　產生可能性結果類別產品的代名詞。但是在品牌延伸的情況下，出現了消費者的"近因效應。"當延伸品牌的產品對原有品牌能起連續被感知作用時，此時品牌認知就得到強化。另一方面，當延伸品牌的產品所代表信息不能使原有品牌得到消費者連續感知時，品牌認知就會弱化。

　　假設：

　　（1）產品m為主導產品，在Market1市場中。

　　（2）產品n為m的延伸產品，在Market2市場推出。

　　（3）m和n的品牌是Brand，Brand在Market1市場上是名牌。

　　（4）Market1與Market2是兩個不同的市場。根據消費者心理的首因效應，既然Brand是Market1市場的名牌，那么Brand在大眾心目中也就是Market1市場的類別品牌，Brand是m產品的代名詞。當把品牌Brand用于市場Market2的延伸產品n時，則必然要與Brand在市場Market1的類別品牌定位發生沖突，使品牌Brand原本清晰定位焦點在Market1，Market2兩個類別市場之間產生游離，以至于在大眾心目中變得模糊不清，這必然會帶來以下幾種情形。

　　第一種情況，若延伸產品n在市場Market2上沒有明顯競爭優勢，不能成為該市場的類別品牌，那么受消費者心理首因效應的影響，消費者憑借習慣思維和使用經驗，會固執的認為，品牌Brand是m產品的代名詞，導致延伸產品n無法被消費者接受。

　　第二種情況，如果延伸產品n在Market2市場上有絕對競爭優勢，根據消費者心理的近因效應，大眾會把品牌Brand的類型定位從Market1市場轉向Market2市場，使Brand成為Market2市場的類別品牌。這樣在延伸產品崛起的同時，無形之中削弱了主導產品的競爭優勢。

　　第三種情況，若Market1，Market2市場競爭都非常激烈，顧客在"首因效應"和"近因效應"之間徘徊不定，品牌在Market1和Market2市場上都無法成為產品特定屬性的代表，該產品在消費者心目中原本清晰的焦點變得模糊不清，逐漸被消費者淡忘。留出來的心理空隙會被其他品牌填充。此時，強勢的競爭者品牌可能處于顧客游離不定之際，在Market1和Market2市場上對產品m和n逐個突破，使主導產品和延伸產品全軍覆沒。

　　三、根據上面三種情況，品牌延伸應該注：

　　1、延伸產品和核心品牌的相似性要強。AakerandKeller（1990）通過市場上的`品牌案例的分析，得出延伸產品和原有產品之間的適應度是建立在以下基礎上的：互補性，延伸產品和原有產品有共同的使用特性；替代性，延伸產品和原有產品在使用方面可以相互替代；傳遞性，延伸產品體現了原有產品的技術。

　　2、對于產品概念延續性方面，在延伸到不同種類的產品時，威望型品牌延伸比功能型品牌延伸更容易成功。威望型的品牌在顧客的心目中是與一些抽象的概念例如：豪華，地位相聯系的，當品牌延伸到不同類的產品后，顧客立刻把諸如豪華、地位之類的觀念用到了新產品上，這樣新產品就更能獲得成功。

　　3、強勢品牌的延伸比非強勢品牌的延伸更容易成功。品牌的市場占有率品牌的壽命。在Sullivan（1991）的研究中，品牌年齡越大，顧客對品牌的意識越強品牌的促銷費用強勢品牌與弱勢品牌的不同也可以用"附加值"來概括。品牌體現了產品的一些附加價值，雖然對購買者或使用者來說是無形的，但這些附加價值卻是實實在在的。

小論文范文11

　　歷史，是埋藏在地底最深處的珠寶，是蚌里晶瑩透徹的珍珠，是海底深處沉船內金燦燦的黃金。它外表的樸實卻也擋不了內在的萬丈容光。諸位，讓我們走近歷史之中去領略其中的美吧！

　　我想歷史應該是在倉頡創字的上古時期，伴隨著文字的發明而出現的。那時的它告訴我們的只是部族戰爭間的勝與負，部落某位酋長的賢明和巫師占卜得來的結果。而到了春秋戰國時歷史讓我看見了中國當時治鐵業的發達，諸子百家那讓人應接不瑕、嘆為觀止的思想與文獻。接著歷史又帶我走到了秦漢時期，讓我看到了秦始皇帝一統天下時的威武、楚霸王烏江自刎時的凄涼悲傷。而有落雁之容的王昭君毅然出塞和親讓我潸然淚下、唏虛不已，而漢武大帝的雄心壯志和他的那句“犯我大漢者，雖遠必誅！”的氣勢讓我肅然起敬、望而生畏。無疑，秦漢時期是個英雄倍出的`年代。

　　正當我還在回味時，歷史又悄然把我帶到了隋唐時期。在隋朝我看見科舉制的開創和古代勞動人民的智慧結晶——趙州橋與由于煬帝的腐敗導致一個朝代的結束。在唐朝，我看見了科學制的完善和唐太宗看見無數學子入長安參加考試時的感嘆“天下英才盡收其中。”看見大唐的繁榮昌盛、科技繁華。可以說“唐朝，是我們中國人心中的驕傲！”

　　可能，每一個民族都會經歷落后帶來的災難吧。中華民族也不倒外，當歷史走到清朝末年時中國的屈辱史開始了。閉關鎖國的政策帶來了科技的落后，而當時的統治者竟然還以為自己是天朝上邦。直到第一次*片戰爭無情的打碎了他的美夢。隨著戰爭的失敗，清王朝的懦弱逐漸顯現。這極大的助長了侵略者的氣焰！有第一次就有第二次，列強讓大好河山支離破碎、讓人民苦不堪言，而清朝的軟弱卻讓人們寒心。

　　終于，一些有識之士挺身而出！他們發動了資產階級革命，雖然經常失敗，但他們不放棄，因為他們明白：“黎明前的黑暗固然恐怖，但終究擋不了黎明的到來，擋不了光明的到來。”在無數次的失敗后，一部分堅韌的中國人終于覺醒了，他們認識到資本主義道路在中國行不通。于是，他們創立了中國共產黨，他們堅持以民為本走群眾路線。最終，他們取得了勝利在人民的擁護下建立了中華人民共和國。在1949年10月1日的那一天，舉國歡騰，它標志著中華民族的偉大復興，新民主主義革命的勝利，人民從此當家做了主人。

　　中華上下五千年，那一個時代不出英才？如今我們安穩的生活難道不就是老一輩革命家用鮮血乃至生命換來的嗎？我們不應該尊敬他們嗎？而他們早已是歷史，所以我們不應該尊重歷史嗎？而前幾年的幾件事讓我感到很不解。一是幾年前在網絡上盛行惡搞名人風！許多值得我們敬仰的歷史人物被惡搞，如“杜甫很忙”等，二是有二個省市竟然因為古人祖籍而少的不可開交。這兩件事都讓我驚詫！我們的歷史竟然是被這么對待的嗎？這么對待歷史是對的嗎？走近歷史親近歷史是這么個走法、這么個親法嗎？我只能說：“走近歷史就是尊重歷史，而尊重歷史就是尊重自己。比如：二戰后聯邦德國的總理跪倒在猶太人受害者的墓前，他們尊重了歷史所以贏得了人們的尊重。而不尊重歷史就是不尊重自己。比如：日本由于他們不尊重歷史所以亞洲各國人民都比較厭惡他們。而這種行為終將會付出代價！”

　　歷史是過去，是現在也是未來。走近歷史，走近過去；走近歷史，做好現在；走近歷史，展望未來……我們不應該肆意的惡搞歷史，而是正確的面對歷史、尊重歷史！各位，讓我們再一次的走近歷史，在歷史的大海中邀游吧！

小論文范文12

　　人類自從誕生以來，就非常注重自己的健康。特別是當今社會處于多變革、快節奏、高信息、強競爭的情況下，重視心理健康，提高全民族的心理素質，不但是社會發展的需要，也是人類自我完善的客觀需要。作為新世紀的大學生，學會更好地認識自己、了解他人，開發自身的潛能，提高心理健康水平，掌握心理調適方法，優化心理健康途徑，預防心理疾病，糾正不良心理，促進身心健康與人格完善，都是大學生自我修養的重要內容，也是大學生心理健康教育的重要課題。

　　大學生人生觀、價值觀尚為最后形成，心理還未完全成熟，在復雜多變的社會環境中難免會出現心理失衡，產生心理困惑。因此，加強心理品質鍛煉，學會自我心理調適，不斷提高心理健康水平，不僅可以有效地化解心理困惑和消除心理障礙，而且是建立和諧的人際關系，有效地學習和工作，發揮自身聰明才智的基本條件。

　　一、樹立正確的人生觀

　　人生觀處于人的心理現象的更高層次，是個體主導心理活動和行為選擇的靈魂和準則。大學階段是一個人的人生觀趨向定型時期，正確的人生觀是大學生心理健康的指南和保證，是人生的精神支柱。樹立正確的人生觀，養成積極樂觀的人生態度，才能做到在任何情況下都不會喪失信心和追求，不會在身處逆境、遭遇挫折而一蹶不振或導致心理困惑;樹立正確的人生觀，才能科學地對待社會、人生與生活中的各種矛盾，才能對周圍的各種事物、環境有適度的心理反應，防止心理反應失常，促進心理健康，使自己處于一種樂觀奮發的精神狀態之中，樂觀地工作學習和生活，這有利于提高對心理沖突和挫折的承受能力，防止心理障礙的發生。總之，樹立正確的人生觀和世界觀，是保持心理健康，戰勝一切心理動蕩和不安的最基本條件。

　　二、增強心理品質鍛煉

　　1、善于認識自我

　　培養良好的人格品質首先應該正確認識自我，培養悅納自我的態度，確立合理的.自我評價體系，找準自我評價的標準，客觀地分析自己的長處和缺陷，不以自己之長而驕傲，也不因自己之短而自卑;培養健康的人格品質，自信而不自負，謙虛而不自卑，樂觀而不盲目，克己而不過分;勇于承認錯誤，善于自我批評;根據自己的實際情況確立抱負水準，成為自己命運的主人。

　　2、意志品質

　　堅強意志是一個人支配自己行為的心理過程。意志品質在人的行為中起著非常重要的作用。它猶如汽車上的方向盤，主導著人的行為，又如制動器在遇到問題時要及時剎車或減速。在生活的道路上人們會遇到各種不如意的事情，遭遇各種挫折，能否始終不愉地堅持目標，戰勝困難和挫折，最后成就事業，關鍵在于有沒有堅強的意志品質。所以養成堅強的意志品質對大學生來說是十分重要的，沒有堅強的意志品質就不可能構建完美的個性。只有果斷堅毅、堅定不移、持之以恒的意志品質，才能促進心理健康和人格完美。

　　3、有豐富的心理健康知識

　　心理健康素質的培養對大學生來說是非常必要的，所以大學生有計劃有目的的學習一些有關心理健康的知識，閱讀有關心理學書籍，從理論上提高自己。并借助心理學書籍來認識自己，包括認識自身可能存在的心理問題、心理障礙，自覺地有意識地改變自己那些不健康的觀念、想法，用正確的心理健康知識武裝自己。注意自己的性情修養和心理保健，使自己的精神始終處于一個相對穩定的狀態中，不受或少受那些不良刺激和影響。

　　學習是一項艱苦的腦力勞動，在學習過程中會遇到許多困難和挫折，所以大學生要取得優秀的學習成績，掌握更多的科學文化知識，沒有意志，沒有不屈不撓的向上精神是不可能的。健康的心理，以積極進取、服務于社會的人生觀作為自己人格的核心，并以此為中心把自己的需要、愿望、目標和行為統一起來，樹立遠大理想，“以天下為己任”，從而產生強大的學習內驅力，推動大學生努力完成學業，自覺攀登科學高峰。心理健康是大學生掌握文化科學知識的重要保證，有了良好的心態，不僅能取得好的學習效果，而且有益于終身的發展。如果離開良好心理的培養，就培養不出具有先進文化知識的合格大學生。綜上所述，心理健康教育不僅是提高大學生整體素質的要求，而且也是大學生全面發展，成為“四有”人才的重要保證和基礎。

　　總之，大學生要做到心理健康，爭取身心健康是關系到成才與否的頭等大事。只有健康的心理素質和健康的生理素質相結合，加之其他積極因素的相互作用，大學生成才就有了可靠的內在條件，一顆顆人才的新星就有可能升起。

小論文范文13

　　星期日，早上七點，外面冷風一陣陣地吹，外面的人冷得要死，爸爸嚴肅地說：“今天這么冷，一定要多穿衣服，還要用熱水洗臉。”我認真地說：“多穿衣服是一定的，但是用熱水洗臉，我不答應。”爸爸生氣地說：“你要凍死啊？不行，用熱水洗臉。”我也生氣了，楞是不答應。

　　后來我們父子倆決定請別人來說理，看是我的正確還是爸爸的好。我來到李爺爺家，李爺爺微笑地對我說：“什么事啊？”我說：“爺爺，早上洗臉用熱水洗好還是用冷水洗啊？”李爺爺認真地說：“我知道，是用冷水洗臉好，因為冷水可以給你提高你的免疫能力。”我聽了非常高興。接下來，我去了王奶奶家，王奶奶與李爺爺的答案事相同的'，王奶奶還說：“冷水洗臉可以鍛煉人的意志。”之后我又去了其他幾位爺爺奶奶地家里，得到的答案也是用冷水洗臉好。

　　回到家，我喜滋滋得向爸爸敘說我地“戰果”，爸爸聽了，任然不服。

　　之后，我就去看書，打開目錄，查找冷水與熱水的資料。書上說：寒冬臘月，一定要堅持用冷水洗臉，冷水不僅可以鍛煉出堅強地意志，提高抗寒能力，同時可以預防感冒，并對神經性頭痛，神經衰弱等疾病也有一定的防治作用。我把書上的資料告訴爸爸，可是爸爸任然不服。于是我和爸爸打賭，明天我用冷水洗臉，爸爸用熱水洗臉，然后一起出去。

　　第二天，我和爸爸請出評委：媽媽和姐姐。早上八點，比賽開始了，我用冷水洗臉，“好冷！”身子也不自覺得抖了一下；爸爸用溫暖地水洗臉，“好舒服啊！”哼，想引我用熱水，不可能。

　　過了五分鐘，我們一起走出去，涼風吹來，我一點也不冷，還非常爽，而爸爸凍得要死，急忙跑回房間，我和姐姐笑了。媽媽和姐姐說：“冷水洗臉勝！“我非常高興，贏了爸爸。

　　這一次我懂得冷水洗臉好，雖然用冷水洗臉非常冷，但是洗好后出門不會覺得太冷。從此，我們家每一個人都用冷水洗臉。

小論文范文14

　　我國從20xx年6月1日開始禁止使用塑料袋，改用環保袋了。但我覺得現在人們使用的環保袋還是不夠環保。于是，我想發明一種新型環保袋。

　　這種環保袋的顏色十分特別，只有一種顏色，那就是綠色。因為綠色是大自然的顏色，所以生產環保袋的公司就用了綠色，別以為這種綠色是普普通通的，這種綠色中含有一種對人體有益的因素，能促進人體的血液循環。新型環保袋的材料也不一般，是用一種特別的葉子加工而成的，十分方便，聞著也讓人感到神清氣爽。

　　新型環保袋上有兩個按鈕，一個是綠色的，另一個是粉紅色的。當你的東西太多了，新型環保袋裝不下的時候，可以按一下粉紅色的按鈕，袋子就會大起來，直到裝得下所有得東西為止。當你得東西不是很多，根本用不著這么大的袋子的時候，按一下綠色的按鈕，袋子就會縮小。有了這種環保袋，家里根本用不著冰箱了，因為這種新型環保袋里含有一種因素，這種因素可以讓蔬菜和水果不變質，所以買來的東西不愁冰箱塞得滿滿的.了。這種環保袋的特點十分多，再講幾個吧！新型環保袋還有一種自動除塵的特點，燒菜時不用手忙腳亂了，只要拿出來一切，放進鍋里就OK了。這種新型的環保袋如果破了，只需要把破的口子的兩邊一按，口子就會自動合并。而且環保袋不用不買，再家里自己縫一只就可以了，方便吧！

　　雖然我想發明的新型環保袋目前還沒有，但是隨著科學技術的突飛猛進，我們一定會發明出這種新型環保袋的，到那個時候，地球媽媽就再也不會“哭”了，人們也不會受空氣的影響而生病了。

小論文范文15

　　一、高效利用初中政治課堂教學，拓展學生創新思維能力

　　采用傳統教學方式無法真正做到發揮學生的優勢，更對學生的知識掌握不利，往往會出現“一言堂”的結果，這個過程中教師只是憑借一張嘴與一支筆就完成了全部的教學活動。現代教學理念已經不允許這種模式的存在，現代教學環境需要教師采用更加具有激勵性、啟發性的教學模式。教師應當更加注重學生主體性，打開課堂的大門。課堂中學生主體性應當被充分發揮出來，政治課上教師應當構建一種和諧學習氛圍，真正做好政治課堂教學工作，發揮學生的主體地位是十分必要的。形成具有民主、自由以及公平的環境，令課堂活躍起來，真正令學生參與到課堂中，并在課堂中始終具有創新、探索以及自我學習的能力，才能夠為未來培養創造性人才提供保障。充分發揮教師主導作用，作為初中政治教師，應當努力引導學生做好學習的各項準備工作。令學生在學習的過程中逐步掌握對理論知識的認知與推理能力，通過分析、解決問題，加強對政治教材的開發，這對政治課堂教學教材形成與情境創設都具有現實意義。

　　二、教學理論與實踐相結合

　　理論思想誕生于社會實踐當中，更是對社會實踐的深思熟慮和抽象性總結。基于這種認知，在初中政治課堂上，教學應當充分尊重實踐，將政治教學內容與社會實踐兩者結合起來。初中階段的課堂教學教師應當引導學生創設具體情境，有針對性地提問，不斷引導學生，激發學生參與意識。政治課堂當中的主題應當具有多樣化特征，這樣教師就能更好地利用教材，通過聯系社會熱點問題與重大事件。通過提問的方式能夠讓學生結合身邊實際發生事件產生聯想，豐富了學習的趣味性。情境教學方式在很大程度上是為了提高學生的學習興趣，但更能令學生能夠關注社會現實問題，并針對這些問題進行思考，形成觀察與分析問題的能力。在學習的過程中學生需要具有更加開放的空間，教師應當倡導學生自主發問。因為提出問題要比解決問題具有更大的意義。政治課堂中教師應當有意識地培養學生形成觀察問題的.能力，這項能力的形成是建立在對社會實踐的洞察角度上的。社會見識開闊程度與觀察角度都至關重要。同時注重激發發散思維，從多個角度看待問題，并能深入分析身邊的小事小問題。在不斷的動態觀察與比較中，培養學生觀世間風云、察萬物瞬變的能力，可以增強學生的創新和實踐意識。思想政治教學緊密聯系學生生活和社會實踐，學生的創新能力和實踐能力就能夠得到培養與鍛煉。在生活和實踐中，他們將不斷獲得促進思考和領會理論知識、觀點的外部信息，獲取觀察生活、觀察社會的能力，增強了辨別是非的能力。他們將從僅僅依靠課堂、課本和教師中獲得知識和理論的束縛中解脫出來，使分析能力、解決能力不斷得到提高。

　　三、結束語

　　綜上所述，在初中政治課堂中鼓勵培養學生創新與實踐能力，能夠更好地促進學生綜合素質的提升。傳統教育環境下，“灌輸式”教育對學生受教育以及學習習慣的養成十分不利，造成學生學習相對被動。不能有效激發學生學習熱情，更不能激勵學生形成對知識的探究興趣，也不利于創新意識能力的培養。因此，在初中政治課堂中引導學生，將被動學習變為主動學習，這樣才能達到教學目的。

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