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論影響我國青少年足球運動員戰術意識發展的非技術因的教育論文
論文關鍵詞：青少年足球運動員非技術因素戰術意識發展影響
論文摘要：足球運動員在比賽中戰術意識的水平決定著運動員技術運用的效果和戰術能力實現的高低，戰術意識對比賽的結果起著十分重要的作用。對青少年足球運動員來說，影響戰術意識發展的因素有很多種，戰術意識的形成是一個復雜的過程，需要正確的理論基礎和有效的訓練手段以及必要的技術環境。通過文獻資料法研究，探討了影響青少年足球運動員戰術意識的水平發展的非技術因素，從理論上概括了非技術因素對其技術發展和成才的影響，并提出了一些發展思路，為青少年足球運動員戰術意識訓練提供理論依據。
戰術意識是競技能力結構中的重要組成部分，對戰術意識的研究是運動訓練學理論研究的重要領域。青少年足球運動員戰術意識的有效發展和培養早已成為各個國家足球運動員培養中的重要任務，國內的研究也正與國際接軌，所剖析的問題也越來越有針對性，對我國足球運動的成長將有很大影響。足球技戰術水平的提高，要求運動員形成與之相適應的技戰術意識;而技戰術意識的形成與提高又有助于技戰術水平的發揮。決定比賽勝負的因素是多方面的，憑借良好的技戰術意識更能把握比賽的主動權。青少年是我國足球運動的未來，若想從根本上漸漸改變中國足球運動員戰術意識上與國際高水平的差距，就必須充分認識到青少年在12一18歲中戰術意識培養和發展的重要性。
一、基本概念的理解
1.1對足球戰術意識的理解
孟昭蘭在《普通心理學》一書中對人的意識的結構做了概括性的描述，認為意識涉及到人在特定時間下的各種直接經驗，意識以三種重要的方式幫助人們認識客觀世界的意義。一是依據知覺組織的規律，把連續不斷的經驗劃分為客體和事件;二是通過注意來控制信息量;三是利用過去記憶對現實信息做出最佳判斷和行為。足球技戰術意識可理解為運動員在比賽中正確合理地運用技戰術達到取勝的目的的自覺心理過程。技術意識是指人們對于足球的認知，對基本技術的理解和實際體驗的心理態度。戰術意識包括進攻意識和防守意識，進攻意識包括求勝、傳接球、跑位、擺脫防守、射門5種意識;防守意識包括跑位、保護、協防、搶截、盯人5種意識。就其載體而言又分為個人戰術意識和集體戰術意識。
1.2決定戰術意識的因素
1.2.1訓練和比賽是提高戰術意識的客觀條件
意識的培養不是一朝一夕的事情，需要長期的訓練和比賽，并在訓練中有目的的培養這種能力，啟發運動員積極思維，鼓勵運動員創造發揮，訓練和比賽后多分析和講解，使運動員養成積極思維，愛動腦筋，學會用大腦踢球的習慣。
1.2.2足球技術是形成戰術意識的基礎
技術是戰術的基礎，戰術意識是運動員在戰術活動的實踐基礎上形成和發展起來的，要組織和運用某種戰術，只有具備全面的水平基礎才能進行豐富的戰術實踐。
1.2.3影響戰術意識內部因素的基本概念
影響足球戰術意識的內部因素分為:智力、專業和文化知識的水平、道德、意志品質、神經類型、性格、氣質以及心理因素。
2影響我國青少年足球運動員戰術意識發展非技術方面的內部因素
2.1智力因素
青少年足球運動員的智力是在隨著年齡的成長而不斷的變化發展，智力因素大致分為觀察力、記憶力、想象力、思維力、注意力等。智力因素的發展直接影響到運動員對足球技戰術的理解和學習能力。無論是技能的形成，還是競技能力的提高，都擺脫不了智力因素的影響。在青少年足球運動員中，一定要重視不斷地開發他們的智力，更要遵守由量變到質變的原則，循序漸進，按照科學的發展原則制定訓練計劃，避免拔苗助長、以賽代練的不良狀況。在保證青少年足球運動員智力正常的條件下要強調文化素質和戰術知識的培養。
2.2非智力因素
在我們學習各種技術技能的整個過程中，非智力因素起到了很大的決定作用，在各個體育媒體、體育文獻中都有很多對非智力因素重要性的論證。我國青少年足球運動員在非智力因素上的培訓教育與國外先進的足球教育有著一定的差距。為此，要重視思想教育。在青少年足球運動員中，開展思想道德教育應著重圍繞以下幾方面進行:(1)團結合作，集體主義的團隊精神教育;(2)先人后己，樂于助人的友愛精神教育;(3)遵守紀律，服從領導的法制觀念教育;(4)勤儉節約，艱苦樸素的生活作風教育。這樣十分有助于提高我國青少年足球運動員在意志品質方面的欠缺。 3影響我國青少年足球運動員戰術意識發展非技術方面的外部因素
3.，我國足球運動梯隊的培養
專業足球運動員戰術意識的培養要從小開始，我國為了發展足球事業而制定和創辦了許多的足球學校，專門發現和培養優秀的足球運動員苗子。但是許多的培訓機構缺乏科學合理的訓練機制，出現了很多與最初愿望不相符的現象。從全國各個足球俱樂部來看，青少年后備力量的訓練普遍成人化，也就是說青少年過早地按照成人技術、戰術意識的訓練方法訓練。目前我國的二、三線隊伍在訓練手段方面與成人隊伍沒有太大差別。而且后備隊為了成績的需要違背了青少年培養根本性的宗旨，在技術、體能、意識訓練中過早的成人化，使得青少年運動員過早地喪失了技術、戰術意識培養的機會，造成了一些優秀青少年隊員無法長期發揮自身潛質。
3.2我國足球人才培養的外部環境
首先，我國的國情與其它國家不同，計劃生育的政策導致獨生子女的大量出現，而獨生子女的生長環境或是心理特點都與非獨生子女不太相同。足球運動中的戰術意識需要的是運動員的集體主義觀念與整體觀察力的結合，獨生子子女的心理特點會使得運動員在戰術意識方面出現一些不協調因素，影響個人和球隊整體戰術意識的提高。
其次，我國的經濟現狀對足球運動員戰術意識的間接影響也很大。體育事業的發展是與經濟發展狀況緊密聯系的，現今我國東西部貧富差距較大。一些運動隊沒有充足的資金培養優秀的足球運動員，許多青少年運動員在意識培養的重要階段沒有機會與高水平運動隊接觸，也就缺少更多的學習機會，使得一些優秀運動員在技術、意識的培養過程中不能得到充分的學習。
再次，國家以及地區對足球事業的投資太少，有意在足球世界里發展的青少年不能擁有一個完整的足球場地和設施去發揮自己的才華，更無從提起戰術意識的培養了。另外，教練人才的欠缺造成一些只有千里馬而無伯樂的境況。
3.3我國對足球人才培養的傳統觀念
在我國培養青少年足球運動員的傳統觀念中，沒有把挖掘運動員的潛力、培養運動員的能力放在首位，過于注重運動隊的成績而過早進行成人訓練模式的拔苗助長現象比較嚴重。對青少年戰術意識中個性部分的發展有時會存在批評的態度，在文化培養方面的意識也十分的欠缺。這些因素十分阻礙我國青少年運動員整體意識的成長，必須得到更多重視。
4結論與建議
4.1結論
1)青少年足球運動員戰術知識在戰術意識能力中具有導向作用;
2)思想政治在戰術意識能力發展中具有基本作用;
3)青少年足球運動員心理問題在技、戰術成長方面具有直接作用;
4)必須充分完善我國足球人才培養的外部環境。
4.2建議
青少年足球運動員戰術意識培養需要多方面的共同努力，各個階層的專家和教練員都應該齊心協力的規劃和設計青少年運動員戰術意識的發展道路，多方面地總結戰術意識培養過程中的經驗教訓，更加的擴展自己的思路，盡可能的解決訓練中的硬件設施，同時也要注重青少年運動員的文化與個性培養。與此同時，我國的青少年足球運動員也要自立自強，不斷的學習專業課及文化課知識，在比賽和訓練中積極的探討戰術意識的內容，勇于創新，立志成為一名偉大的足球運動員。
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