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自疑自釋閱讀教學(xué)模式漫談?wù)撐?/p>
葉圣陶說(shuō)過(guò)："教是為了不教"，古語(yǔ)也說(shuō)過(guò)："授之以魚(yú)，不如教之以漁"，而今又有人提出："教之以漁，不如自己學(xué)漁"，各有其道理，但說(shuō)的是同一點(diǎn)，就是自己會(huì)學(xué)，在自學(xué)中不囿于傳統(tǒng)，能提出自己與眾不同的看法，在閱讀教學(xué)中，我認(rèn)為更亦如此。本人在教學(xué)中嘗試、總結(jié)出"帶疑先學(xué)--再疑再釋--練習(xí)自查--創(chuàng)新質(zhì)疑"的"自學(xué)創(chuàng)新"教學(xué)方法，其教學(xué)行為結(jié)構(gòu)圖式為："教師→組織學(xué)習(xí)→學(xué)生←教師"，教師作用于學(xué)生的是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的提示、指點(diǎn)、引導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)。
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