中學德育管理中德育銀行的作用論文

時間：2021-07-03 16:47:07 論文我要投稿

中學德育管理中德育銀行的作用論文

　　摘要：德育銀行在中學德育管理工作中的應用可加強對學生的管理，提升學生的德育素質。本文主要從德育銀行在中學德育管理工作中的應用途徑為出發點，提出了在中學德育管理工作中應用德育銀行的策略，從而加強德育教育的整體發展，培養學生的德育素養。

中學德育管理中德育銀行的作用論文

　　關鍵詞：中學德育；有效途徑；應用；德育銀行

　　所謂的德育銀行其實是一種對學生展開德育管理的工作形式，模擬銀行工作的形式，將學校作為總行，各個班級為分行，而學生是每個銀行的儲戶，由班長依據學生的日常文明表現增加或者削減學生的“德育存入資金”，并將最終的存款作為評定學生品德操作的依據。德育銀行以量化、動態的形式記錄和考核學生的日常品德表現，在中學德育管理工作中具有重要的應用，可有效的幫助學生樹立學生的正確德育觀，促進學生良好道德品質的形成。

　　一、德育銀行在中學德育管理工作中的應用途徑

　　（一）思想品德課程

　　中學品德課程是直接開展思想品德課程的一個重要學科，也是學生德育教育開展的主要途徑，因此也是德育銀行實施應用的重要途徑之一。在該課程中加以融合應用德育銀行可為學生將來的全面發展奠定良好的基礎。在展開思想品德課程時教師應當靈活的德育銀行，通過一系列有效的教學活動引發學生自身對課堂內容進行感悟，在學習課程內容的同時深刻理解德育對于自身的重要性、對于家庭的重要性、對于社會的重要性，從而不斷的調整自身不文明的行為，儲備更多的“德育資金”[1]。

　　（二）其他學科的滲透教學

　　思想品德課是教學活動開展的一部分，如果只是依靠思想品德課給學生開展教育是遠遠不夠，更需要在其他學科中滲透思想品德教育，展開德育銀行的應用從而加強學生德育管理。增強多個學科的德育銀行應用，可在學生的學習生涯中提供更為多樣化的德育修養空間。其實在中學階段很多知識都具有教育性，學生的每一個學科學習都是為了更加系統的進行服務，讓他們之間能夠相互聯系和促進，因此在各個學科中應用德育銀行可有效的增強學生的德育修養。

　　（三）集體活動的開展

　　集體活動是德育銀行應用的最佳途徑，由于中學生天性好動，所以學校多組織集體活動，針對性的開展德育教育，應有到德育銀行更能提升學生的興趣，從而在集體活動中體現出學生的德育素質。比如，在集體活動中培養學生的合作精神，開展兩人三足活動，可以讓學生站在對方的角度思考問題，在前進中跟隨同伴的節奏，通過培養小伙伴之間的合作默契增強了德育培養。選擇集體活動，展開德育銀行應用時，要注意從實際出發，在貼近生活實際的基礎上讓學生明白自身的不足之處，然后在教師的`引導選擇正確的方法加以改正，潛移默化的培養自身的德育能力[2]。

　　二、在中學德育管理工作中應用德育銀行的策略

　　（一）讓德育銀行和德育教學模式有機結合

　　在中學德育管理工作中，建立“德育銀行”管理系統，可記錄學生成長過程中的動態表現，具體從理想信念、道德情操、學習態度、行為規范、自理自律等方面進行考評量化，從而加強學生管理，促進學生良好道德品質的形成。結合目前的德育教學模式，就把黨和國家對青少年學生的思想、政治、道德、個性心理素質和能力等方面的要求，轉化為受教育者個體的信念和行為的活動。可以讓儲蓄員班長按照總行制定的《儲蓄規則》，對學生的“德育資金”進行核算，文明行為記為收入（加分），不文明行為記為支出（減分），以學生的“德育存款余額”作為學生品德操行評定的重要依據，培養學生的德育素養。

　　（二）德育教育和家庭教學的結合

　　父母作為孩子的第一任老師，在言行上很大程度上也影響孩子。因此，德育教育要把家庭和學校教育緊密的結合在一起，家長要配合學校的各方面德育工作的開展，實現德育銀行應用的效果，可以將學生在家庭中的行為實行德育銀行的“德育資金”管理。首先需要及時的和家長溝通，了解子女在家庭的德育教育情況。其次應當實現學校和家長的互動，一方面提高家長的教育責任感，為德育水平的提升大下堅實的基礎，另一方面為德育銀行的實施提供可靠實際的幫助。然后學校最好定期組織家長和學生參加活動，在活動中可以讓家長和孩子有著深入的溝通，發現孩子的優點和缺點，從而誘發學生的德育活動。此外可以定期舉辦家長開放日，讓家長參與教學活動，體會到教育活動中孩子品德要改進的地方，了解品德教育的作用和意義，貫徹應用德育銀行的同時提升中學德育管理工作水平。家長和學校共同參與德育銀行的應用，實施德育工作的管理，研討切實可行的德育方針，可以為學生創設良好的德育環境，從而形成互動的思想道德模式，真正的把德育教育落到實處[3]。

　　（三）綜合實踐活動的開展

　　德育銀行在中學德育管理工作中的應用僅僅說教是不夠的，應當落實到綜合實踐的活動中，因此學校應當開拓創新的以新的德育教育方法應用德育銀行，從而在實踐活動中提升學生的道德修養。學校可以更多的安排室外實踐教學活動，一方面可以滿足孩子的學習意愿。另外一方面也可以把品德教育滲透到學生的生活中。例如定期組織實踐活動，如組織學生去養老院看望老人，并且親自制作小禮物給他們，讓孩子在和老年人的接觸過程中提升自己的思想修為，深化自己的思想感受，還可以完善德育銀行的考核，增加德育銀行的“存款資金”。

　　三、結語

　　德育銀行管理體系的實踐摸索，受到大家的一致好評，為提升平時應用效果，應當結合德育教學模式，加強家庭教育環境，并不斷開展綜合實踐活動，從而在在對學校資源進行充分利用的基礎上，融合教學中的其他因素，提升德育銀行的實際應用效果，推動學生的德育管理工作發展，促進學生的德育素養。

　　參考文獻：

　　[1]張榕.試論加強中學德育教育的有效途徑[J].科技信息，2011（28）：3-5.

　　[2]阿卜杜艾尼尤努斯；沙米拉阿布里米提.中學德育活動開展的有效性研究[J].赤子(中旬)，2014（02）:6-8.

　　[3]林燕玉.談中學語文教學中德育教育的滲透[J].西部素質教育，2015（10）:19-20.

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