高職院校大學(xué)生骨干培養(yǎng)模式和機(jī)制的思考的論文
摘 要：高職院校大學(xué)生骨干是高校黨建的關(guān)注和培養(yǎng)對象，也是做好大學(xué)生思想政治工作的重要力量，要增強(qiáng)高職院校學(xué)生骨干培養(yǎng)成效,提高高職院校思想政治工作的實(shí)效性，必須要把握特點(diǎn),準(zhǔn)確定位;高度重視,全面部署;機(jī)制配套,有序推進(jìn)。
關(guān)鍵詞：
高職院校大學(xué)生骨干是指高職院校學(xué)生干部、學(xué)生社團(tuán)干部、學(xué)生黨員和入黨積極分子、理論學(xué)習(xí)骨干及在學(xué)術(shù)科技、文化體育等方面成績突出的優(yōu)秀學(xué)生，他們是學(xué)校與學(xué)生之間溝通的紐帶，是學(xué)生中優(yōu)秀分子的代表，是學(xué)生行為效仿的表率，對他們進(jìn)行系統(tǒng)全面的培養(yǎng)，是高職院校黨建和思想政治工作開展過程中的重要任務(wù)。筆者經(jīng)過長期的研究和實(shí)踐，對高職院校大學(xué)生骨干的培養(yǎng)模式和機(jī)制做了一些探索，得出了以下結(jié)論。
一、要把握特點(diǎn)，準(zhǔn)確定位 1、把握高職教育的特點(diǎn)。高職教育的辦學(xué)指導(dǎo)思想是“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”，這決定了高職院校的大學(xué)生骨干培養(yǎng)工作與普通本科院校有著顯著的不同，即具有鮮明的職教性。主要體現(xiàn)在：(1)在理念上，高職院校在人才培養(yǎng)上，更加注重社會和用人單位對學(xué)生職業(yè)能力方面的要求；(2)在設(shè)計(jì)上，高職院校大學(xué)生骨干培養(yǎng)工作強(qiáng)調(diào)與高等技術(shù)技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合，學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)內(nèi)容往往多于政治素質(zhì)的培養(yǎng)內(nèi)容；(3)在實(shí)施過程中，高職院校實(shí)施大學(xué)生骨干培養(yǎng)工作更加注意利用企業(yè)與社會等資源，讓學(xué)生結(jié)合職業(yè)情境等大環(huán)境，在實(shí)踐中成長為青年馬克思主義者。 2、把握高職學(xué)生的特點(diǎn)。相比起普通本科學(xué)生而言，高職學(xué)生有其特殊性，主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)動機(jī)、行為控制、與人交往、情感調(diào)節(jié)等方面能力較弱。就高考成績的結(jié)果而言，高職學(xué)生是“學(xué)習(xí)的失敗者”，自身綜合素質(zhì)較普通本科生比起來相對較低；他們學(xué)習(xí)功利性較強(qiáng)，大多以學(xué)好一門技能滿足就業(yè)為目標(biāo)，較少關(guān)注個(gè)人思想道德和政治素質(zhì)的提高；他們的自控能力較弱，經(jīng)常容易受到外界現(xiàn)象和言論的影響，不能持久專注的從事某項(xiàng)事情；他們?nèi)狈Ρ匾睦碚摵头椒ㄖ笇?dǎo)，在認(rèn)識和分析問題的能力上，明顯比較片面，往往不能從全局和本質(zhì)上客觀地認(rèn)識和解決問題。 3、把握高職院校工作基礎(chǔ)特點(diǎn)。從整體上看，由于對“就業(yè)導(dǎo)向”辦學(xué)理念的過分強(qiáng)調(diào)，高職院校實(shí)施大學(xué)生骨干培養(yǎng)工作的基礎(chǔ)比較薄弱。一些學(xué)校對學(xué)生思想政治素質(zhì)的提高不夠重視，在實(shí)際工作中缺乏人力物力支持，導(dǎo)致大學(xué)生骨干的培養(yǎng)相對滯后；同時(shí)各方面力量沒有系統(tǒng)整合，“二課”教學(xué)、學(xué)生黨建工作、團(tuán)學(xué)活動等沒有形成整體聯(lián)動，實(shí)際培養(yǎng)效果不理想。因此，在高職院校開展大學(xué)生骨干培養(yǎng)工作比起普通本科高校任務(wù)更重、難度更大，需要認(rèn)真謀劃，狠抓落實(shí)。要從提高認(rèn)識、隊(duì)伍配備與培訓(xùn)等基礎(chǔ)抓起,逐步推進(jìn)，分階段性確定目標(biāo),分步落實(shí)。
二、要統(tǒng)一認(rèn)識，科學(xué)規(guī)劃 1、要提高認(rèn)識，知行合一 在高職院校中培養(yǎng)青年馬克思主義者，是黨和國家賦予高職院校的神圣責(zé)任，是落實(shí)黨的教育方針、堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和接班人的需要。大學(xué)生骨干是青年中最易接受馬克思主義理論的群體，也是能最善于傳播馬克思主義理論的宣傳者，高職院校要從黨和國家的事業(yè)出發(fā)，在培養(yǎng)高素質(zhì)的高等技術(shù)技能型人才的同時(shí)，努力造就政治素質(zhì)高、立場堅(jiān)定、忠于黨和社會主義事業(yè)的又“紅”又“專”的人才，讓高職院校的人才培養(yǎng)工作始終沿著正確的.方向發(fā)展，不斷提高包括政治素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)在內(nèi)的學(xué)生綜合素質(zhì)。 2、要整合資源，合作育人 高職院校要提高全體教職工和學(xué)生對大學(xué)生骨干培養(yǎng)工作重要性的認(rèn)識，鼓勵教職工通過言傳身教等多種方式為學(xué)生成長為青年馬克思主義者做貢獻(xiàn)，同時(shí)要引導(dǎo)廣大大學(xué)生骨干爭當(dāng)青年馬克思主義者，在全校范圍內(nèi)形成學(xué)習(xí)政治理論光榮的氛圍。要充分發(fā)揮各各種力量的作用，形成分工協(xié)作的工作機(jī)制。共青團(tuán)要發(fā)揮黨的外圍群眾組織的作用，通過開展豐富多彩、學(xué)生喜聞樂見的主題活動，將優(yōu)秀的大學(xué)生骨干吸引到黨的周圍，積極推薦給為黨組織考察；校內(nèi)各級黨組織要主動關(guān)心大學(xué)生骨干的成長，組織專門力量對大學(xué)生骨干進(jìn)行考察培養(yǎng)，幫助他們盡快成長為青年馬克思主義者；教學(xué)部門要充分發(fā)揮“兩課”教學(xué)的主渠道作用，科學(xué)地構(gòu)建馬克思主義理論教育的教學(xué)體系；學(xué)工部門要利用企業(yè)的德育資源對學(xué)生從不同角度、層面進(jìn)行教育，促進(jìn)其思想政治素質(zhì)的提高，要形成校內(nèi)外全員育人、齊抓共管的良好局面，共同推動大學(xué)生骨干培養(yǎng)工作的開展。 3、要人員充足，經(jīng)費(fèi)到位 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，人手不足和經(jīng)費(fèi)短板是許多高職院校大學(xué)生骨干培養(yǎng)工作無法開展的重要原因，制約著高職院校青年馬克思主義者培養(yǎng)的整體推進(jìn)。俗話說，眾人拾柴才能火焰高，巧婦也難為無米之炊，沒有人手和經(jīng)費(fèi)，高職院校大學(xué)生骨干培養(yǎng)工作只能是無源之水、無米之炊。因此，高職院校要為大學(xué)生骨干培養(yǎng)工作設(shè)置足