高職院校現代學徒制人才培養模式改革的模式的論文

時間：2021-06-30 13:14:08 論文我要投稿

　　隨著國家關于現代學徒制試點政策從醞釀到出臺，現代學徒制的研究已成為職業教育領域的研究熱點，現代學徒制在實踐中也成為高職院校人才培養模式改革的一個創新點，它能夠為我國高職教育增添活力，突破現階段的發展瓶頸問題，促進高職教育與我國經濟發展相適應，同時也被視為推動校企深度融合的新舉措。基于此，本文就高職院校現代學徒制人才培養模式改革進行探討。

高職院校現代學徒制人才培養模式改革的模式的論文

　　一對現代學徒制人才培養模式的理解

　　現代學徒制是職業學校教育與傳統學徒制良好結合的產物，是高職院校與企業在政府的積極引導下，以企業用人需求與崗位資格標準為服務目標，以校企合作為基礎，以學生（學徒）的培養為核心，以課程為紐帶，以工學結合、半工半讀為形式，以學校、行業、企業的深度參與和教師、師傅的深入指導為支撐的人才培養模式。

　　二現代學徒制人才培養模式的優勢

　　1.緩解日益嚴峻的就業壓力

　　現代學徒制人才培養模式，可以將職業教育和就業市場緊密結合，可以有效克服目前職業教育中存在的學校教學內容和企業崗位技能要求嚴重脫節的弊端，解決當前存在的就業結構性矛盾，緩解日益嚴峻的就業壓力。

　　2.節約教育資源，降低企業成本，提高企業競爭力

　　通過政府制定強有力的政策法規，充分調動高職院校和企業開展合作的積極性，明確學校、企業和學生三者的責權利關系，將勞動雇傭關系和教育關系緊密結合，學生享有實習工資或由企業分擔部分教育費用，節約了教育資源；通過現代學徒制人才培養模式培養的人才可以縮短適應崗位的時間，提高工作效率，節約企業用于人力資源招聘和培訓的費用，優化企業人力資源配置，提高企業競爭力。

　　3.深化校企合作，提高高職院校的核心競爭力

　　現代學徒制人才培養模式，可以探尋我國教育和勞動制度的最佳結合點，推動校企深度融合，企業根據崗位需求參與到學校課程開發、教學內容設計、培訓標準制定、教學方式改進以及師資力量培養的整個過程，有利于提高高職院校的核心競爭力。

　　三推行現代學徒制人才培養模式存在的問題

　　1.政策存在的問題

　　在現代學徒制人才培養模式下，學生進入企業參與工作的機會逐步增加，然而由于學生的身份并不是真正意義上的“員工”，因此在獲取勞動報酬的數量和形式上出現了與現行勞動制度相沖突的情況。

　　2.學校存在的問題

　　第一，學校在校企合作上流于形式。現代學徒制人才培養模式改革需要深化校企合作，然而從目前的形勢來看，許多高職院校雖然在對外宣傳時聲稱開展了校企合作，但是實際上在校企合作過程中缺乏和企業的有效溝通和協調，主要體現在：企業未真正參與到學校人才培養方案的制訂過程中，沒有相配套的課程體系改革，僅僅安排學生在第六個學期進入企業開展頂崗實習，而且以承擔流水線的崗位居多。

　　第二，學校無法提供合適的師資保障。現代學徒制人才培養模式改革需要高職院校有一支具有較強實踐能力的“雙師型”師資隊伍，然而從目前高職院校的`教師結構來看，許多高職院校在2003年教育部開展人才培養工作水平評估以來，大規模引進的新教師大部分都是直接從大學畢業的碩士或者本科生，這些教師雖然有扎實的理論基礎，但是普遍缺乏工作經驗，實踐動手教學能力較差。

　　3.企業存在的問題

　　企業是以盈利為目的的主體，由于學生離真正的“員工”仍存在一定的差距，因此在開展現代學徒制人才培養模式改革過程中，企業普遍積極性不高，造成了“校熱企冷”的現象。

　　4.學生自身存在的問題

　　從現狀來看，由于學校宣傳力度不夠，社會媒體對一些負面新聞的報道，造成部分學生和家長對半工半讀、現代學徒制缺乏深刻理解，大部分學生也認為現代學徒制就是去企業當學徒賣苦力，因此許多高職院校的學生不愿意到企業中進行實踐。

　　四現代學徒制人才培養模式改革的思考

　　從以上推進現代學徒制人才培養模式改革中所存在的問題來看，這些問題的形成是多方面的，結合目前國外現代學徒制運行的成功經驗，可以發現，為了推動和保障現代學徒制人才培養模式的正常運行，需要各方合力解決。

　　1.政府出臺具體政策，為現代學徒制的實施創造良好的外部條件

　　在我國，雖然在一些政策和規劃中已經明確提出實施現代學徒制，然而缺乏具體的實施辦法和制度，因此首先應該在國家層面的頂層設計中對現代學徒制的實施進行宏觀的調控，具體的辦法包括：（1）從國家層面推動現代學徒制人才培養模式的改革，成立由多部門構成的工作領導小組，制定具體的現代學徒制用工關系條例、職業院校校企合作實施辦法等政策，明確政府、學校和企業在現代學徒制人才培養模式中的關系。（2）在國家的宏觀調控下，鼓勵地方政府，根據當地的區域經濟條件，選擇合適的專業、學校和企業開展試點工作，由地方政府出面協調當地教育部門、勞動部門、財政部門等相關部門的關系，深入推進校企合作關系，保障為現代學徒制人才培養模式的運行提供指導和幫助。（3）教育部門應該認識到職業教育的特殊性，以“先試點，后推廣”的方式，創新性地改革傳統的學年制、學時制的教學模式，完善彈性學制、學分制，將學校招生和企業招工有機結合，將職業教育作為一種終身教育進行打造，為年輕人提供多樣化的成才發展道路。

　　2.高職院校加強內涵建設，為現代學徒制的實施創造良好的內部條件

　　高職院校是參與現代學徒制人才培養模式改革的重要主體，因此，高職院校應該加強內涵建設，為現代學徒制的實施創造良好的內部條件，具體而言包括以下幾個方面：（1）調整辦學理念、發展適合職業院校的本土化現代學徒制。（2）加大“雙師型”教師的培育，建立配套的激勵和考核體系。（3）深入開展校企合作，讓企業參與到人才培養方案的制定過程中，并積極開展課程體系改革。（4）關注學生在現代學徒制人才培養模式改革中的利益訴求，堅持以人為本。

　　3.企業積極參與，為現代學徒制的實施提供重要保障

　　企業在獲得政府相關政策的扶持后，應積極參與到現代學徒制人才培養模式的改革中。實際上，企業的積極參與可以為企業節約勞動力招聘成本，提升企業員工的整體素質，進而提高企業的核心競爭力。企業在參與現代學徒制人才培養模式的改革過程中，應制定配套的管理和考核制度，明確師傅選拔和聘任的辦法，和學校分工合作，共同培養高素質技能型人才。

　　五結束語

　　綜上所述，現代學徒制是職業學校教育與傳統學徒制良好結合的產物，同時也被視為推動校企深度融合的新舉措。但是其在推行中仍存在著一定的問題，需要相關的工作者對其進行改革，積極發展適合自身的本土化現代學徒制，以更為有效地促進高職院校的教育質量。

　　參考文獻

　　[1]陳宏圖.我國高職現代學徒制人才培養模式研究[J].現代企業教育，2013（6）

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