會計職業(yè)道德教育對中職會計專業(yè)學習的引導論文
摘 要：中職會計專業(yè)學習中要加強學生的職業(yè)道德教育，這樣才能為市場經濟培養(yǎng)高素質的合格型人才。本文分析了會計職業(yè)道德教育在中職會計專業(yè)中的重要性，闡述了中職會計專業(yè)學習中會計職業(yè)道德教育的主要內容，提出了如何結合會計職業(yè)道德教育引導學生學習中職會計專業(yè)的措施。
關鍵詞：中職會計；職業(yè)道德教育；重要性；引導
一、會計職業(yè)道德教育在中職會計專業(yè)中的重要性
（一）、加強職業(yè)道德教育是提高會計人員素質的重要措施。一個高素質的會計人員應該具備“誠實守信、愛崗敬業(yè)、堅持準則、廉潔奉公、實事求是、客觀公正、作風嚴謹、艱苦樸素、大公無私”等方面的素質。中等職業(yè)學校會計專業(yè)作為培養(yǎng)初、中級財會人才的重要陣地，肩負著為國家、為社會培養(yǎng)高素質會計人員的使命。因此，會計職業(yè)道德教育在中職會計專業(yè)學習中具有重要的地位。
（二）、加強職業(yè)道德教育是會計信息真實性的重要保證。隨著我國會計技術日趨成熟，會計人員在會計確認、計量、記錄和報告的政策和方法上進行職業(yè)判斷的空間也越來越大，會計造假有自身的因素，也有社會因素，有政治原因，也有經濟原因，如果職業(yè)判斷超過了“客觀公正”這個職業(yè)道德底線，就會背離會計目標，造成會計信息失真，形成會計欺詐，造成會計信息使用者的決策失誤。因此，中等職業(yè)學校會計專業(yè)教學中要把職業(yè)道德教育融入每一個學生的心中，增強履行職責和道德義務的自覺性，提高選擇行為和識別善惡的能力，真正做到“誠信為本，操守為重，遵循準則，不做假”。
（三）、加強職業(yè)道德教育是會計行業(yè)良好發(fā)展的根本。會計信息的真實性直接影響著經營者、投資人、債權人和社會公眾的決策，進而影響到整個經濟社會的秩序，會計人員承擔著重要的社會責任，會計人員只有具備良好的職業(yè)道德，會計行業(yè)才會有良好的工作環(huán)境。中等職業(yè)學校會計專業(yè)教學中必須加強學生的職業(yè)道德教育，使學生的職業(yè)責任感在學校期間就能得到培養(yǎng)，在畢業(yè)后能以高尚的道德、積極的態(tài)度、正確的方法從事會計工作，這樣才能從根本上促進會計隊伍的健康良好發(fā)展。
二、中職會計專業(yè)學習中會計職業(yè)道德教育的主要內容
（一）、對學生進行法制教育。法制教育是會計職業(yè)道德教育中帶有強制性的、最基本的部分。法律是道德的底線， 守法是道德教育最基本的要求。目前我國所有的會計規(guī)范都是以法律法規(guī)的`形式制定、頒布和執(zhí)行的，會計人員必須要熟悉并了解會計法律法規(guī)，學會用法律手段處理會計事務，在會計法律法規(guī)的指導和約束下從事會計工作。中職會計學習中對學生進行法制教育是為了讓學生知法守法，培養(yǎng)學生學習和執(zhí)行有關會計法律法規(guī)政策的自覺性。因此，中職會計專業(yè)學習中必須將對學生進行法制教育作為會計職業(yè)道德教育的核心內容。
（二）、對學生進行思想品德教育。
首先，職業(yè)道德教育是要引導學生樹立正確的人生觀和職業(yè)觀，中職會計專業(yè)學習中要幫助學生正確認識會計工作在經濟發(fā)展中的重要作用及會計工作的艱巨性，引導學生熱愛會計事業(yè)，把個人的理想同會計職業(yè)發(fā)展結合起來，培養(yǎng)“吃苦耐勞、腳踏實地、精益求精”的精神；
其實，職業(yè)道德教育是要引導學生正確處理公與私、個人與集體、奉獻與索取之間的關系，中職會計專業(yè)學習中要培養(yǎng)學生的職業(yè)責任感，提倡先公后私，把集體利益擺在第一位，重貢獻輕索取；再次，職業(yè)道德教育是要培養(yǎng)學生的原則性、堅韌性和戰(zhàn)勝困難的勇氣，中職會計專業(yè)學習中要讓學生明白會計工作會觸及許多方面的不同利益，會計人員經常會遇到各種矛盾沖突，甚至會遭受挫折和打擊，這時學生要端正自己的工作態(tài)度，堅持原則，積極的處理各種問題。
因此，中職會計專業(yè)學習中必須將對學生進行思想品德教育作為會計職業(yè)道德教育的重要內容。
（三）、對學生進行會計職業(yè)技能教育。職業(yè)技能教育是整個會計職業(yè)道德教育的前提，職業(yè)技能是指從事會計工作的人員必須具備的專業(yè)知識和經驗，以及運用這些知識和經驗處理會計實務的能力。會計是一種專業(yè)性很強的工作，會計學是一門內容及其豐富的經濟管理科學，要做一名稱職的會計工作者，必須要具備很強的會計職業(yè)技能，一個對會計一知半解的人，連簡單的記賬算賬都做不了，再談什么職業(yè)道德就是空屋建瓴了。因此，中職會計專業(yè)學習中必須將對學生進行會計職業(yè)技能教育作為會計職業(yè)道德教育的主要內容。
三、如何結合會計職業(yè)道德教育引導學生學習中職會計專業(yè)
結合會計職業(yè)道德教育引導學生學習中職會計專業(yè)，教學中一是要讓學生了解當前各種會計法律法規(guī)和職業(yè)道德規(guī)范，二是要激發(fā)學生的會計職業(yè)責任感，三是要培養(yǎng)學生形成解決會計職業(yè)道德沖突問題的思維方式。中職會計專業(yè)教學中要實現(xiàn)這幾個目標需要做到以下幾點：
（一）、中職會計專業(yè)教學中必須將職業(yè)道德教育貫穿于會計教學始終。譬如在講到會計電算化崗位分工等操作時，可以提到會計人員應具備的“愛崗敬業(yè)”等職業(yè)道德要求；在講到基礎會計內部控制要求時，可以提到會計人員應具備的“堅持準則、廉潔奉公、實事求是、客觀公正”等職業(yè)道德要求；在會計實務核算訓練中，業(yè)務處理、報表編制中都可提到相關的職業(yè)道德要求，因為會計職業(yè)道德中，如“誠實守信、愛崗敬業(yè)、堅持準則”等也是做人的基本要求。
（二）、中職會計專業(yè)教學中可以結合社會實際設計一些道德困境的案例，課堂形式應多以討論為主，通過討論使學生提前了解在以后工作中可能遇到的道德難題，讓學生結合社會實際學會如何識別和判斷，如何拒絕各種經濟利益的誘惑，如何堅守職業(yè)道德規(guī)范而不觸犯國家的法律法規(guī)。在教學中要緊密結合會計法律法規(guī)，讓學生明白會計人員應當熟悉財經法律、法規(guī)和國家統(tǒng)一的會計制度，會計工作時時處處涉及到執(zhí)法守規(guī)方面的問題，會計人員要做到合法合理的處理各項經濟業(yè)務。在整個教學過程中學生的職業(yè)道德思維不僅得到了發(fā)展，職業(yè)道德能力也獲得了提高。
（三）、中職會計專業(yè)可以通過豐富多彩的課外活動營造良好的會計文化氛圍，熏陶和培養(yǎng)在校中職學生的會計職業(yè)道德，引導學生在各種活動中能以會計人的面貌出現(xiàn)，體現(xiàn)會計人的特色。譬如邀請企事業(yè)單位遵守會計職業(yè)道德的先進模范人物作報告或組織學生旁聽對違背會計職業(yè)道德案件的法庭審判，讓學生近距離感受道德決策的歷程及其產生的不同后果，
堅定遵守職業(yè)道德的決心。或者組織辯論賽、知識競賽等活動，選擇與當前社會熱點、經濟現(xiàn)象或事件相關的主題，促使學生廣泛閱讀，感觸會計的時代脈搏，培養(yǎng)會計人的職業(yè)敏感度，提高職業(yè)判斷能力。再者可以聘請會計行業(yè)名家作“會計與道德”等專題講座，分析會計責任與道德素質之間的內在聯(lián)系，幫助學生認識要在會計崗位上要認真履行會計責任，促進會計專業(yè)的學習。
（四）、中職會計專業(yè)教學需改革教學方式。會計職業(yè)道德理論一般比較枯燥、抽象，若按傳統(tǒng)的填鴨式教學方法，收效不大。如果在講授時有意識地結合相關案例資料，鼓勵學生思考，這是提高會計專業(yè)學習的有效形式。在進行案例教學時，要取得好的效果首先要選擇好案例。案例的選擇要圍繞有關會計職業(yè)道德的內容，同時與學生已掌握的專業(yè)會計知識聯(lián)系起來。學生通過案例討論不僅能思考在各種情況下做出怎樣的決策，而且能靈活運用已學過的有關會計知識，有效的復習和鞏固已學過的相關會計知識。其次是要對案例內容做好充分準備。教師不僅要熟悉案例，而且要盡力收集其他輔助教學材料，如各類專業(yè)性報刊上有關論文、觀點等，通過案例分析探討，對學生進行職業(yè)道德教育，使學生鍛煉解決實際問題的能力，鞏固所學的相關會計專業(yè)知識，促進會計專業(yè)的學習。
結束語：
會計職業(yè)道德教育滲透在中職會計專業(yè)學習的各個方面，在經濟日益發(fā)展的今天，會計職業(yè)道德教育顯示著越來越重要的作用，中等職業(yè)學校通過加強職業(yè)道德教育將會更好的引導學生認知會計這個行業(yè)，促進學生更好的學習會計知識。
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