藝術(shù)院校貧困生心理教育及管理分析論文
【摘要】在當(dāng)下思想活躍、信息爆炸的時代,貧困大學(xué)生的心理教育和管理問題已經(jīng)成為高校學(xué)生工作的重要環(huán)節(jié)，各個高校尤其是藝術(shù)院校應(yīng)該加強措施從各個方面提高貧困生的心理素質(zhì)，讓他們認(rèn)識自我，肯定自我，促進(jìn)其心理健康和人格的完善。
【關(guān)鍵詞】關(guān)于心理教育的論文
和諧社會的健康發(fā)展離不開對弱勢群體的關(guān)注，在高校管理中，加強對學(xué)生中弱勢群體，即貧困生的關(guān)注是高校學(xué)生管理中的重要環(huán)節(jié)。尤其在藝術(shù)院校，專業(yè)培養(yǎng)的支出較大，這給貧困生家庭增加了更多經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，因此貧困生在生活和人際交往等方面都存在著或多或少的心理壓力，再加上藝術(shù)院校常常有更加豐富的演出和學(xué)生活動，貧困生們?nèi)菀桩a(chǎn)生情緒和行動上的不良反應(yīng)，這些因素都直接或間接影響著這部分學(xué)生的學(xué)業(yè)和人格的健康發(fā)展。所以，近年來，國家和各高校已經(jīng)逐漸建立起了一套更加完善的貧困生資助體系，雖然這直接從經(jīng)濟(jì)上給予了他們很大的幫助，但是，在長期的貧困生工作中，我們?nèi)匀挥^察到這部分學(xué)生面對高校的集體生活環(huán)境時，仍然處于比較低落的精神狀態(tài)中。因此，經(jīng)濟(jì)上的幫助是必須的，同時對其進(jìn)行精神和心理上的疏導(dǎo)和幫助，才能真正讓貧困學(xué)生走出心理陰影，融入到正常的大學(xué)生活中。
1藝術(shù)院校貧困生心理現(xiàn)狀分析
1.1生活困難導(dǎo)致敏感和自卑
我們在與貧困生接觸的過程中發(fā)現(xiàn)他們多數(shù)都非常敏感和自卑，缺乏自信。這些學(xué)生多來自農(nóng)村，由于經(jīng)濟(jì)上的困難，不愿意讓別人知道自己的實際生活狀況，他們內(nèi)心極其敏感，覺得自己處處不如別人，甚至不敢發(fā)表自己的意見，怕被別人嘲笑，所以他們在人際交往中常常封閉自己，不愿意主動和別人交往。因此，情緒常常比較消沉自閉，即使是面對同學(xué)的幫助，也害怕別人憐憫的眼光，并且越積越重造成更大的心理問題。他們對未來也失去信心，因為他們以后還要自己工作償還上學(xué)的費用，還沒有走向社會工作就比普通學(xué)生背負(fù)了更多的生存壓力。
1.2面對外部環(huán)境的刺激缺乏歸屬感和安全感
這些多數(shù)來自農(nóng)村的貧困生，家里子女較多，本來在家庭中就沒有得到父母足夠的關(guān)愛，他們可能從小就缺乏安全感，再加上自卑造成的人際交往障礙。同時，經(jīng)濟(jì)上的拮據(jù)也限制了貧困生參與校園活動的機會，這在客觀上強化了自我封閉的性格，這使得他們很難從學(xué)校生活中找到歸屬感。因此，不少貧困生都依賴網(wǎng)絡(luò)這個虛擬的世界，他們希望從網(wǎng)絡(luò)世界中尋找一份安慰和傾訴，很多人可能沉溺網(wǎng)絡(luò)，甚至成癮，不僅影響正常的學(xué)業(yè)，也讓他們越來越孤僻，當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)世界的復(fù)雜和價值觀的混亂極易引發(fā)更嚴(yán)重的心理疾病。
2藝術(shù)院校貧困生心理健康教育對策
2.1有效地利用新媒體完善對貧困生的心理輔導(dǎo)機制
當(dāng)代大學(xué)生已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)成為他們了解外界的最主要的`途徑，目前，高校的學(xué)生管理工作中已經(jīng)普遍利用網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生互動，所以，利用新媒體完善藝術(shù)類高校貧困生的心理輔導(dǎo)機制非常重要。目前很多高校輔導(dǎo)員和學(xué)生管理工作人員都普遍利用QQ群和微博等方式對貧困生進(jìn)行心理健康知識的宣傳和教育。并且結(jié)合傳統(tǒng)的一對一的心理咨詢和輔導(dǎo)方式，但是面對面的心理咨詢很多學(xué)生都羞于接受，微信的普及能夠幫助老師們及時開展心理健康咨詢工作，修補面對面的尷尬。高校還可以同過微信群設(shè)立貧困生交流平臺，積極的展開集體的心理探討，讓他們獲得更多自信。另外，還可以將網(wǎng)絡(luò)媒體應(yīng)用于勤工助學(xué)，結(jié)合藝術(shù)專業(yè)的特點設(shè)置一些有特色的勤工助學(xué)崗位，及時的通過微信招募。目前演出市場十分活躍，在不影響貧困生正常學(xué)習(xí)的情況下，鼓勵他們積極參加這些實踐性強的演出或協(xié)作演出的活動，有效地利用新媒體進(jìn)行宣傳和督促。不僅能為他們提供更多的就業(yè)機會，減輕他們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，還能讓他們在實踐中慢慢地找回自信心，從而釋放他們的心理壓力。
2.2積極開展貧困生人際交往方面的訓(xùn)練
高校貧困生管理工作者可以針對貧困生人際交往能力不高的情況積極開展人際溝通方面的團(tuán)體訓(xùn)練。首先是自我認(rèn)知的訓(xùn)練，通過團(tuán)體討論，讓他們自己分析和認(rèn)識自己的優(yōu)點和缺點，理想自我與現(xiàn)實自我差距，還可以讓彼此熟悉的學(xué)生相互指出對方的優(yōu)點和消極面，幫助他們相互鼓勵，實現(xiàn)自我認(rèn)知的重建。還可以將學(xué)生社團(tuán)活動與貧困生的人際訓(xùn)練相結(jié)合，讓他們在活動實踐中去突破封閉的自我，通過集體協(xié)作完成活動來增加對別人的信任和理解，讓他們懂得能信任別人是溫暖的，而被人信任是幸福的，相互的信任才能促進(jìn)人與人之間的融洽關(guān)系。因此，這樣的團(tuán)體人際訓(xùn)練既能能提高他們的人際交往能力，還能切實感受到集體的溫暖，有利于他們走出封閉的自我世界，培養(yǎng)了積極樂觀的生活心態(tài)。
3藝術(shù)院校貧困生的管理策略
3.1落實好各種資助和獎學(xué)金工作
當(dāng)前，各大高校已經(jīng)建立起了較為完整有效的貧困生資助機制，設(shè)立了貧困生獎學(xué)金、助學(xué)金和助學(xué)貸款，并且實施了勤工助學(xué)、發(fā)放困難補助等輔助措施，試圖從經(jīng)濟(jì)上給與貧困生適當(dāng)?shù)馁Y助。如何將各項專項資金落到實處，公開、公正、公平的幫助到真正需要幫助的藝術(shù)類貧困生是管理的重點。學(xué)校還可以盡可能的創(chuàng)造條件安排貧困生參加勤工儉學(xué)活動，為學(xué)生提供業(yè)余兼職的工作機會，鼓勵貧困生利用寒暑假走出校園，多接觸社會。這樣不僅能增加經(jīng)濟(jì)來源，還能培養(yǎng)他們與他人交往的能力，增強社會認(rèn)知和社會責(zé)任感。同時也能增強他們的心理承受力，為畢業(yè)后更好的適應(yīng)社會做準(zhǔn)備。但是，有的貧困生礙于自尊心和面子還不能都接受這樣的資助，所以，學(xué)生工作部門還應(yīng)該根據(jù)他們的心理現(xiàn)狀引導(dǎo)教育他們積極發(fā)揮主觀性和能動性，并且要引導(dǎo)他們懂得去感恩，去回報。
3.2營造樸實的校園消費風(fēng)氣
高校，尤其是藝術(shù)院校還應(yīng)該營造樸實的校園消費風(fēng)氣。眾做周知，藝術(shù)院校的多數(shù)學(xué)生家庭環(huán)境比較優(yōu)越，再加上當(dāng)前提倡消費的社會環(huán)境，容易形成攀比的消費之風(fēng)，大學(xué)生將高消費視為一種另類的時尚。他們不再僅僅滿足于實用，而是提倡追求名牌，追逐時尚，校園的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也不如從前。因此，作為樹德育人的高校應(yīng)該開展各種提倡節(jié)儉和樸素的主題活動來為學(xué)生營造一個重學(xué)術(shù)學(xué)識輕奢華時尚的健康學(xué)習(xí)氛圍。總之，藝術(shù)類高校貧困生的心理健康教育和管理是藝術(shù)高校不容忽視的重要內(nèi)容，各個高校都應(yīng)采取一切措施加強和提高貧困生的心理素質(zhì)和人格完善，為社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。
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