怎樣提高初中美術(shù)教學(xué)效率論文

　　1初中美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀、不足和提高教學(xué)效率的重要意義

　　在教育改革逐漸深入的階段。可是,由于傳統(tǒng)的升學(xué)理念,初中的美術(shù)教育存在著一定的不足。雖不斷推行素質(zhì)教育,可是還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)美術(shù)課程的最大化關(guān)注,并且應(yīng)用著不同的教學(xué)技術(shù),使得理想效果不是特別明顯。同時(shí),存在著形式化的教學(xué)評(píng)價(jià),直接關(guān)系到培養(yǎng)美術(shù)素養(yǎng)方面,導(dǎo)致初中生在學(xué)習(xí)美術(shù)的時(shí)候沒(méi)有積極性。這一系列的不足極大的影響了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)活動(dòng)順暢進(jìn)行。就現(xiàn)階段的美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀和不足而言,初中的美術(shù)教學(xué)當(dāng)中需要嚴(yán)格關(guān)注教學(xué)效率和目標(biāo)管理,采取與時(shí)代同步的美術(shù)教學(xué)方式,才可以將初中美術(shù)的教學(xué)效率提升,從而將美術(shù)教學(xué)質(zhì)量提升。

　　2提高初中美術(shù)教學(xué)效率的措施

　　2.1要把實(shí)踐活動(dòng)納入到美術(shù)教學(xué)中

　　美術(shù)這一科目擁有著較強(qiáng)的實(shí)踐性。在進(jìn)行美術(shù)課的過(guò)程中,教師需要把實(shí)踐和理論知識(shí)有所貫穿,繼而培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合素質(zhì)。在這一系列的實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中,初中美術(shù)教師不但要對(duì)詳細(xì)的操作方法有所講解,還要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的將自身的想象力發(fā)揮出來(lái),開(kāi)展個(gè)性創(chuàng)造流程。美術(shù)教師還要對(duì)學(xué)生的相關(guān)作品提供展示的平臺(tái),讓學(xué)生的成就感油然而生。例如:在學(xué)校中或者在班級(jí)當(dāng)中舉行作品展,又或者通過(guò)相應(yīng)的社會(huì)資源將學(xué)生的作品展示出來(lái)等。另外,美術(shù)教學(xué)還需要和生活有機(jī)的融合在一起。美術(shù)教學(xué)的活動(dòng)不是非要進(jìn)行在課堂中,教師足可以按照實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生們一起走出教室,將美術(shù)創(chuàng)作開(kāi)展在社會(huì)當(dāng)中。例如:帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)趯W(xué)校周邊的景區(qū)或者公園寫(xiě)生,也可以運(yùn)用出版報(bào)等方式增進(jìn)美術(shù)綜合能力。也就是美術(shù)教學(xué)是利用實(shí)踐把生活升華,如果和生活脫離掉,美術(shù)的學(xué)習(xí)定會(huì)枯燥乏味。那么,有必要把實(shí)踐活動(dòng)納入到美術(shù)教學(xué)當(dāng)中,才可以提高初中美術(shù)教學(xué)效率。

　　2.2提高美術(shù)教學(xué)效率需要提升學(xué)習(xí)興趣

　　現(xiàn)代化的具體分析表明,擁有學(xué)習(xí)興趣才能夠取得成效,能夠?qū)⒔處煹慕虒W(xué)質(zhì)量提升,將學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提升。在現(xiàn)代化的初中美術(shù)教學(xué)當(dāng)中,美術(shù)教師需要將興趣培養(yǎng)放在首位,才可以提升教學(xué)效率,針對(duì)初中生的興趣點(diǎn)以及心理特點(diǎn),開(kāi)展教學(xué)方法以及教學(xué)內(nèi)容的選用。在美術(shù)教材的具體內(nèi)容基礎(chǔ)上,選取初中生能夠有興趣的內(nèi)容開(kāi)展細(xì)致的補(bǔ)充流程,用這樣的方式將學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性和興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)。例如:美術(shù)鑒賞當(dāng)中,可以納入動(dòng)畫(huà)人物的設(shè)計(jì),同時(shí)利用評(píng)價(jià)塑造人物的色彩運(yùn)用來(lái)將教學(xué)目的實(shí)現(xiàn),從而將學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣實(shí)現(xiàn)。又例如:教學(xué)《端午節(jié)》當(dāng)中,教師可以不只是單一的布置繪畫(huà)或者制作紙粽子等作業(yè),可以將教室作為平臺(tái),讓學(xué)生們突發(fā)奇想,將教師布置成為富有“節(jié)味”的環(huán)境。學(xué)生可能會(huì)美化墻壁、畫(huà)鴨蛋、做龍舟……此時(shí)教學(xué)氛圍一定會(huì)愉快且輕松。學(xué)生通過(guò)一同創(chuàng)造,進(jìn)行積極主動(dòng)的思考,會(huì)將興趣升華。也就是要將學(xué)習(xí)興趣作為重點(diǎn),對(duì)教案系統(tǒng)設(shè)計(jì)。激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣,達(dá)到學(xué)生集中注意力的目標(biāo),自然會(huì)提升美術(shù)教學(xué)的效率。此外,還可以對(duì)多媒體巧妙利用,當(dāng)下人們對(duì)于教學(xué)中應(yīng)用多媒體的評(píng)價(jià)有所不同,為避免褒貶不一,應(yīng)該將學(xué)生和美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容需要放在首位,將學(xué)生發(fā)展作為多媒體的使用基礎(chǔ),不可以將多媒體代替教學(xué)講授重點(diǎn)內(nèi)容。

　　2.3善于利用討論教學(xué)方式

　　因?yàn)樵诿佬g(shù)教學(xué)方面要培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)以及美術(shù)鑒賞能力,現(xiàn)代的初中美術(shù)教學(xué)就應(yīng)該將討論教學(xué)方式不斷應(yīng)用。利用討論活動(dòng),讓學(xué)生們對(duì)所學(xué)習(xí)的美術(shù)作品談?wù)撟陨淼母惺?同時(shí)通過(guò)學(xué)生之間的不同理解和感受到的,進(jìn)行討論和內(nèi)容的分析,加深學(xué)生的記憶和認(rèn)知度,能夠在一定程度上建立學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。同時(shí),討論的教學(xué)方式還可以將學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)。可以為學(xué)生在課前留一些預(yù)習(xí)題目,需要學(xué)生調(diào)研美術(shù)作品的內(nèi)容表達(dá)和創(chuàng)新思路。運(yùn)用這樣的方式能夠?qū)⒆髡呱�彩的運(yùn)用方式和構(gòu)圖技巧詳細(xì)掌握,學(xué)生的基礎(chǔ)運(yùn)用能力和美術(shù)素養(yǎng)相應(yīng)提高,就能夠?qū)⒚佬g(shù)教學(xué)效率提高。

　　2.4將美術(shù)課堂教學(xué)“三要素”為基礎(chǔ)

　　現(xiàn)代化的初中美術(shù)教學(xué)研究當(dāng)中,課堂教學(xué)的“三要素”直接制約著教學(xué)效率的實(shí)現(xiàn)。初中的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)具體會(huì)將教科書(shū)作為基本,其中教材、學(xué)生、教師可以形成教學(xué)活動(dòng)的要素。對(duì)三要素的掌握和了解,能夠?qū)⒊踔忻佬g(shù)教學(xué)的效率提升。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,實(shí)現(xiàn)學(xué)生為主體能夠?qū)�學(xué)習(xí)主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái),其中對(duì)教材了解的基礎(chǔ)之上,還要嚴(yán)格關(guān)注教學(xué)進(jìn)度的掌握。這樣才可以保證教學(xué)內(nèi)容合理開(kāi)展,教學(xué)效率有效提升。在編寫(xiě)初中美術(shù)教材時(shí),基本遵守了初中生的心理特征,可是難免會(huì)有一絲漏洞,教師應(yīng)該善于豐富教材,通過(guò)系統(tǒng)的構(gòu)建和引導(dǎo),讓教學(xué)開(kāi)展更加順暢,讓教學(xué)效率逐漸提高。

　　2.5樹(shù)立美術(shù)教學(xué)效率的理念

　　初中美術(shù)教師以及教研組需要將教學(xué)效率理念樹(shù)立,才可以將美術(shù)教學(xué)效率提升。利用教學(xué)成果檢測(cè)的關(guān)注、美術(shù)教學(xué)效率的關(guān)注以及學(xué)生主體地位的確立,可以提高初中美術(shù)教學(xué)效率。同時(shí)要將其三者有效擴(kuò)展,將教師對(duì)待教案設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)的反思和回顧實(shí)現(xiàn),能夠?yàn)槌踔忻佬g(shù)教學(xué)方法的改進(jìn),以及教學(xué)效率的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這樣的基礎(chǔ)之上,初中的美術(shù)教師有必要在制定教學(xué)策略方面有所強(qiáng)化。按照初中生的普遍生理特點(diǎn),具有針對(duì)性的明確美術(shù)課堂的教學(xué)進(jìn)度和方法。利用教學(xué)方式轉(zhuǎn)換、內(nèi)容轉(zhuǎn)換等方式將學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)。用這樣的方式就能夠?qū)⒚佬g(shù)教學(xué)效率提升,也能夠加快促進(jìn)美術(shù)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

　　3結(jié)語(yǔ)

　　根據(jù)以上的論述,現(xiàn)代化的教育改革過(guò)程中,針對(duì)初中生的綜合素質(zhì)需要逐漸的提升,在一定程度上就可以增強(qiáng)美術(shù)等課程的教學(xué)和改革。想要將初中生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)得到滿(mǎn)足,以及滿(mǎn)足其審美能力,現(xiàn)代的初中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中,需要嚴(yán)格關(guān)注教學(xué)理論的應(yīng)用和教學(xué)方式。通過(guò)較為針對(duì)性的教學(xué)理論和教學(xué)方式,能夠?qū)�學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)積極性以及興趣得到調(diào)動(dòng),力求讓學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性以及興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),從而將初中美術(shù)教學(xué)的效率提高。

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