古詩文與文言文論文

　　1發(fā)揮聯(lián)想，提高積累

　　語言學(xué)習(xí)中，有語音、語法、語匯三個(gè)要素，而相比與其他兩個(gè)詞匯的變化最為快速。古詩文、文言文學(xué)習(xí)中，詞匯向來都是重點(diǎn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)中的難點(diǎn)。根據(jù)心理語言學(xué)的理論，為了使在閱讀中出現(xiàn)的詞匯進(jìn)行聯(lián)結(jié)程序化管理，我們可以就有關(guān)的詞在相同句法范疇內(nèi)建立縱橫交錯(cuò)的聯(lián)想。如在古代官員任用、提拔、降黔中，對(duì)其意思進(jìn)行形容的詞語有很多，徙、拜、遷、滴、調(diào)、授、除、轉(zhuǎn)等都是，而通過聯(lián)想就可以在接觸到這些詞匯的時(shí)候，同時(shí)聯(lián)想到其他己經(jīng)學(xué)過的詞匯，就可以一點(diǎn)為迸發(fā)，通過一個(gè)詞復(fù)習(xí)了其他與其相近的大量詞匯。這種聯(lián)想法可有效和最大程度地將古詩文、文言文中的近義詞結(jié)合在一起。又如鳥鳴、犬吠、龍吟、虎嘯、馬嘶、猿啼等古詩文、文言文中常出現(xiàn)的形容聲音的詞語，其形成是一種習(xí)慣，是一種組合的關(guān)系，鳥的發(fā)生就是鳴，這是基本上不會(huì)改變的，這樣就構(gòu)成了詞語間的橫向組合關(guān)系。又如“一而再，再而三”、“再拜”是文言文中的習(xí)慣性的表達(dá)，現(xiàn)代漢語當(dāng)中也有“再來”等的習(xí)慣性表達(dá)，而在古詩文、文言文中“再”往往是“兩次”或“第二次”的意思，而現(xiàn)代漢語表達(dá)中，“再”則為“又一次”的意思。因此，古詩文、文言文學(xué)習(xí)要投入更加多的聯(lián)想，以便更有效更好地掌握古詩文、文言文詞語的含義，提高古詩文、文言文的學(xué)習(xí)效果。

　　2學(xué)會(huì)斷句，加強(qiáng)理解

　　古詩文、文言文時(shí)代離我們已經(jīng)遠(yuǎn)去，且古代并未出現(xiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等斷句工具，因此，也為學(xué)生的古詩文、文言文學(xué)習(xí)帶來了極大的挑戰(zhàn)。因此，學(xué)生想要學(xué)好古詩文、文言文就需要學(xué)會(huì)對(duì)古詩文、文言文進(jìn)行斷句，體會(huì)古詩文、文言文環(huán)境。首先，學(xué)生可以進(jìn)行古詩文、文言文的標(biāo)點(diǎn)、分段的訓(xùn)練，從基本上感受文章含義，然后對(duì)照已標(biāo)注好的課文，與之進(jìn)行對(duì)比并找出異同點(diǎn)，出現(xiàn)差異的地方，學(xué)生可以多看幾遍，多思幾次，明白與理解此處標(biāo)注或斷句的意義，長此以往，學(xué)生就可快速有效地融入到古詩文、文言文情境當(dāng)中，更好地理解古詩文、文言文含義。這種學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法有效地避免了教師的全權(quán)代理，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，給予了學(xué)生思考與想象的空間，讓學(xué)生更好地感受體驗(yàn)與理解古詩文、文言文，感受到古詩文、文言文的美麗與深刻的文化內(nèi)涵。而同時(shí)，通過學(xué)生斷句的過程，學(xué)生可以充分地利用自己的想象和思維的發(fā)揮，結(jié)合古詩文、文言文的歷史形式和朝代發(fā)展，作者心理等，提高其語言邏輯推理能力，加強(qiáng)古詩文、文言文理解，提高古詩文、文言文的學(xué)習(xí)興趣。

　　3自主拓展，拓展眼界

　　中職院校的語文課堂教學(xué)中，古詩文、文言文材料閱讀的范圍和數(shù)量都極其有限，所代表的僅僅是普遍性和基礎(chǔ)性的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而并不能完全表現(xiàn)古詩文、文言文的整體文化和內(nèi)涵。因此，學(xué)生想要學(xué)好古詩文、文言文，還需要在課后進(jìn)行有效的閱讀和學(xué)習(xí)拓展，以充實(shí)自己的古詩文、文言文知識(shí)底蘊(yùn)。課后的古詩文、文言文閱讀拓展不僅僅是為學(xué)生的古詩文、文言文知識(shí)積累打下基礎(chǔ)，更是為學(xué)生提供實(shí)際應(yīng)用和鍛煉的機(jī)會(huì)。通過課堂和課后的.學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的行之有效的古詩文、文言文學(xué)習(xí)方法，通過課外拓展，學(xué)生就可以將自己的方法運(yùn)用于這些文章當(dāng)中，進(jìn)行逐漸熟練的運(yùn)用，提高自己的運(yùn)用能力，拓寬自己的古詩文、文言文視野，提高自己在問題發(fā)現(xiàn)和解決方面的能力，提高自己的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　4總結(jié)

　　總之，古詩文、文言文是中國民族文化的結(jié)晶所在，對(duì)于古詩文、文言文的學(xué)習(xí)有利于學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)，有利于學(xué)生文學(xué)鑒賞能力的提高。因此，學(xué)生需要改善學(xué)習(xí)方法，提高自己古詩文、文言文的學(xué)習(xí)效果，感受古詩文、文言文的魅力，滋養(yǎng)自己的心靈。

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