高中地理教學中學生創新思維能力的深層剖析的論文
在我國教育改革不斷深化的背景下，中學教學中不斷地采用了很多新的教學理念，其中一個非常重要的內容就是積極培養學生的創新思維能力。高中地理是一門非常重要的基礎性課程，兼備文科和理科，涉及人文、自然、社會等等方面的知識，具有較強的綜合性，知識的跨度也比較大，很容易激發學生質疑、探究、想象及創造的欲望。就如何在地理教學中有效培養學生的創新思維，筆者認為可以從以下幾個方面入手。
一、教師引導學生樹立創新理念
最近幾年的高考文綜題對學生創新思維能力的考查越來越重視，學生解答題目的時候普遍感覺較困難，得分率也不高。因而，教師一定要積極引導學生樹立創新理念。此外，教師還要在組織教學活動的時候積極創新教學理念。高中地理教學創新目標，對學生來講要建立在足夠的地理基本知識教育、地理技術應用教育、社會實踐的基礎上。對社會來講則要使由學生的.技能、素質、創新能力等構成的知識結構同社會產業結構相符合，從而可以適應社會的動態演化。
高中地理教學的創新特征主要表現在教學方式上的啟發性，可以引導學生進行獨立的思考，有效調動學生學習的積極性，還可以為學生提供一個比較寬松的學習環境，促進學生對相應地理知識的消化及吸收，從而逐步提升學生的創新思維能力。在現階段的高中地理教學中，創新思維能力的培養越來越重要，所以，相應的，教師一定要教會學生有效的學習方法，讓學生對地理知識不再死記硬背，而是要了解其規律和本質，從而提高教學質量。
二、有效激發學生的創新意識
1.營造出一個良好的課堂教學氛圍
在高中地理課堂教學中，教師一定要充分相信學生具有較強的自主創新潛能，積極調動學生的主觀能動性，讓學生充分發揮自身的想象和發散性思維。相應的，地理老師一定要積極營造出一種有利于學生創新能力思維發展的教學環境，在課堂中充分融入自身的感情，從而營造出一種民主、平等、和諧、自由的課堂環境，這樣，學生就能進行輕松愉悅的學習。教師要打破陳規，鼓勵學生進行積極的思考，敢于質疑并提出自己的不同看法。如，教師可以在課堂上允許學生隨時舉手發言，鼓勵學生和教師進行爭論，用鼓勵性語言肯定學生，從而讓學生更加自由地表達自己的想法。
2.有效激發學生的求知欲及學習興趣
興趣是最好的老師。高中地理教師一定要讓學生對地理知識感興趣，這樣學生才能夠更加積極主動地進行學習。組織教學的時候，一定要使學生有效認識到地理知識的重要性，采用現代化的教學手段吸引學生的注意力，提高其對相應地理知識的興趣。如果學生能夠對地理知識產生較強的興趣及求知欲，就會產生一種強大的內動力，促使學生積極主動地進行思考及研究，輔以教師的引導及鼓勵，就能讓學生的思維活動更加持久和深入，促進學生思維的發展，從而提升學生的創造性思維能力。此外，教師還要積極采用各種教學方法及手段來激發學生學習地理的興趣，例如，巧妙設疑、創設情景、演講辯論、講地理古詩、聯系熱點等等。
三、培養學生創新思維能力的具體措施
1.鼓勵學生進行想象，激發學生的創新思維
想象是創新思維的基礎，更是創造的一個重要源泉，因而，高中地理教師一定要積極鼓勵學生進行想象，進而培養學生的創新思維能力。有效展開想象，能夠充分鍛煉學生的創造性思維。
2.靈活變通，促進學生創新思維能力的發展
從歷年高考題目來看，雖然形式不同，但考查的知識點是相同的，萬變不離其宗。教師要引導學生有效運用他山之石來攻玉，也就是積極培養學生的知識遷移能力。這種能力可以積極調動學生的思維，促進其創新思維能力的發展。這樣，學生就可以通過學習一種事物而推出其他事物，促進了他們創新思維能力的發展。
創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。在我國經濟及社會迅速發展的今天，青少年的綜合素質及創新能力直接關系到我國的社會主義建設。因而，相應的，高中地理教師一定要積極采用現代化的教學理念和手段，通過多種教學方式，積極培養學生的創新思維能力。
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