基于幼兒心理的幼兒想象力培養方式論文
想象力是一個人發育過程中必備的因素，想象力豐富的人其思維也靈活，創造力也旺盛，對社會的貢獻就大。 所以，從小培養幼兒的想象力是幼兒教師的責任， 是時代賦予教師的歷史責任。 幼兒的大腦還沒有完全發育好，想象力還沒有完全形成，如果教師加以訓練，可以彌補先天不足的缺陷，優化幼兒智力的全面開發。 社會進入 21 世紀，邁入高科技時代，信息化迅猛普及，這樣的生活需要創造性思維， 只有具備了創造性思維才能適應時代發展的需要， 筆者認為幼兒想象力的培養，要針對他們的生理心理特性，采取最佳的方式方法。
一、開擴視野讓幼兒獲得感性知識
一個幼兒的想象力是否豐富， 取決于他已有的記憶基礎， 這種表像的記憶基礎就是幼兒對生活的理解和體驗， 他們的理解和體驗的基礎上，產生想象力。 所以想象力是否豐富在一定程度上跟他們的實際生活有很大的關系，想象力是否新穎，想象力水平的高低，想象力發展的程度， 都跟幼兒的生活內容息息相關，因此，幼兒知識和經驗的積累，是他們想象力發展的基礎。 我們幼兒教師在實際工作中， 就要指導幼兒去感知身邊實實在在的生活，現實中最好把他們引入大自然中去，讓他們用自己的眼睛去看，自己的耳朵去聽，然后去模仿，去思考。 教師可以設置一定的生活場景，一定的環境情境，讓他們通過參觀、旅游等活動， 真真切切地感受生活的本來面目，這樣一來可以開闊幼兒的視野，積累一定的感性知識，增加豐富的表象內容，為幼兒的想象力的發展打下堅實的基礎。
記得去年春天， 我帶領幼兒們去戶外活動， 當幼兒看到藍藍的天上白云飄的美景時，有個幼兒突然大聲喊："我想采下一片白云，戴在頭上。"其他幼兒都大聲地笑了起來。我不解地問："為什么要戴白云啊？ ""白云和棉花糖一樣，可以戴在頭上的！ "我就勢引導小朋友觀察白云，白云像不像蓬松柔軟的棉花糖。 大家都說很像。這種在生活中隨時隨地增強幼兒的感性知識和生活經驗的方法我們都可以采用，無意當中對幼兒的想象力的培養是很重要的。
二、開展藝術活動發展幼兒的想象力
每年每學期我們光彩幼兒園都開展一系列的藝術活動，所有的幼兒都參加這些活動，這對于幼兒想象力的培養是必要的途徑，而且是非常好的方式方法， 非常有利于幼兒的健康成長。
幼兒每天做的最多的事可能就是說話，所以我們利用語言類活動發展幼兒的想象力，是最簡單最容易操作的事。 人的大腦對客觀世界的反應第一要屬語言， 當聽到別人的聲音后，需要分析需要理解，然后要去執行大腦發出的指令。 有些語言不是很清楚地表明去干什么，或者是不去干什么，需要人的想象力去分析判斷。 如果教師老是用模糊的語言跟他們交流， 那么幼兒的想象力就永遠停留在低層次的水平，所以在教學活動中，我們可以通過學習語言文字、朗讀詩歌、講解故事等來豐富幼兒的想象力，激發幼兒廣泛的聯想。
例如，在學習了《小猴子要回家》時，小猴子克拉在外面興高采烈地玩過了頭， 忘記了回家的路，它怎么能找到回家的路啊！ 教師可以采取誘導啟發的方式，開拓幼兒的想象力。
教師可以問，你們如果迷路了怎么辦呢？ 或者是誰來幫助小猴子找到回家的路呢？ 幼兒肯定會爭先恐后發言，各抒己見，為小猴子想辦法。 有的說給媽媽打電話，有的.說給警察叔叔打電話，還有的說打的回家，也有人的說找個大人領回家……雖然他們的想法有的不符合生活邏輯，可是他們豐富的想象力讓人佩服。
我們要培養幼兒豐富的想象力， 達到這個目的就算是教學任務完成了。
其他課程如美術活動， 更對幼兒的想象力的培養插上了翅膀。 幼兒畫畫時可以海闊天空地發揮想象力， 構思出奇特、 新穎的作品，有的作品大人無法理解，可他們卻畫得專心致志，毫無中途放棄的意念。 我們教師就要善于發現幼兒的這種精神， 在教學過程中激發幼兒的靈感，讓他們徹底敞開想象的大門，暢想在藝術的海洋之中。 換一個角度說，教師要點燃幼兒創造的火花， 為其繼續燃放萬花筒打下堅實的基礎。
音樂舞蹈活動也是培養幼兒想象力的重要舞臺。 音樂是聽的藝術，是用心靈去感悟的高雅的藝術。 只有心與音樂的旋律節奏、內容情境相契合了才能真正感受音樂的內在美。
教師要利用一切可以利用的機會， 讓幼兒去聽、去想、去思考。 為什么有的音樂情緒激昂，旋律緊湊，有的則舒緩悠揚，旋律舒展。 有的像高山流水有的像大海驚濤， 有的是春天里婉轉的鳥鳴，有的是秋天里嗚咽的季風，有的像草原奔馳的駿馬氣勢磅礴， 有的像山間流淌的清泉如絲如線等等。 音樂的內涵是十分廣闊的，十分迷人的，只要用心去傾聽去思索就能體會出它的與眾不同的地方。 教師要善于引導學生去真正體會音樂的魅力所在，一個會聽音樂的幼兒， 他的想象力是超常的豐富，可以說他的想象力是健全的。
三、給幼兒創造一個想象力的空間
幼兒想象力的培養，教師不能大包大攬，由著教師指揮來指揮去， 這樣只能扼殺幼兒的想象力，不能培養幼兒的想象力。 所以，教師要給幼兒自由想象的空間， 把他們的心靈放到廣闊的時空當中去自由發揮， 讓幼兒神游世界。 有的教師喜歡傳統的教育方式，直接告訴幼兒天是藍的，大海是藍的，云是白的，花兒是五顏六色的， 沒有想到幼兒的內心世界就是現實生活的翻版。 如果以這樣的方法教育幼兒，在培養幼兒想象力的方面，沒有留給幼兒想象的空間，扼殺了幼兒想象的天性。
時代發展了，教師要適應社會發展的需要，樹立正確的教學觀念， 及時開發培養幼兒的創造性思維。 在實際工作中，教師的要創造各種條件，讓幼兒插上想象的翅膀，到藝術的世界盡情地翱翔。
身為一名幼兒教師， 不僅要熟悉幼兒想象發展的生理機制， 而且要在工作中去培養幼兒的想象力，這是今天素質教育的呼喚，也是幼兒發展的必然要求， 我們一線教師肩負著這個歷史使命， 愿祖國的花朵在陽光下茁壯成長。
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