互聯(lián)網(wǎng)下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育研究論文
摘要：互聯(lián)網(wǎng)思維是新時(shí)期、新常態(tài)下我國(guó)一輪又一輪創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱潮所具有的最鮮明特征，這也使得高校在開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中亦不能無(wú)視互聯(lián)網(wǎng)思維的存在，有必要以互聯(lián)網(wǎng)思維為指導(dǎo)改進(jìn)當(dāng)前我國(guó)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育；為此，筆者在總結(jié)闡釋互聯(lián)網(wǎng)思維及其內(nèi)涵基礎(chǔ)上，探析了互聯(lián)網(wǎng)思維指導(dǎo)下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育開(kāi)展問(wèn)題，并探索性提出應(yīng)對(duì)策略與改進(jìn)建議。
關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)思維；大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)教育；開(kāi)展；互聯(lián)網(wǎng)+
“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”是新時(shí)期、新常態(tài)下國(guó)家為促進(jìn)各行業(yè)、產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展而實(shí)施的國(guó)家戰(zhàn)略，由此也引發(fā)了全國(guó)范圍內(nèi)一輪又一輪的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱潮。為促進(jìn)這一國(guó)家戰(zhàn)略的更好實(shí)施，高校作為我國(guó)最重要的高級(jí)、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)基地，其擔(dān)負(fù)著科學(xué)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要責(zé)任。受時(shí)代發(fā)展影響，特別是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，以“互聯(lián)網(wǎng)+”為代表的“互聯(lián)網(wǎng)思維”也因此成為一輪又一輪創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱朝所具有的最鮮明特征。鑒于互聯(lián)網(wǎng)思維對(duì)這一輪又一輪創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱潮的影響及促進(jìn)作用，針對(duì)高校學(xué)生開(kāi)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育亦不能視互聯(lián)網(wǎng)思維為無(wú)物，有必要以互聯(lián)網(wǎng)思維為指導(dǎo)改進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，其對(duì)促進(jìn)新時(shí)期、新常態(tài)下我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的健康無(wú)疑具有重要意義。
1互聯(lián)網(wǎng)思維及其內(nèi)涵
國(guó)內(nèi)“互聯(lián)網(wǎng)思維”一詞，最早由百度公司創(chuàng)始人李彥宏提出，他在百度公司策劃的一個(gè)以企業(yè)管理為主題的大型經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)上，在與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)企業(yè)家、管理人員探討未來(lái)企業(yè)發(fā)展問(wèn)題時(shí)，首次提到“互聯(lián)網(wǎng)思維”一詞；并在隨后的`交流活動(dòng)中說(shuō)，未來(lái)的企業(yè)家要想管理好企業(yè)、實(shí)現(xiàn)企業(yè)在未來(lái)的創(chuàng)新發(fā)展，就必須有“互聯(lián)網(wǎng)思維”，并解釋說(shuō)你所從事的事業(yè)、所做的事情可能與“互聯(lián)網(wǎng)”無(wú)關(guān)，但是你管理企業(yè)的思維方式一定要有“互聯(lián)網(wǎng)”特點(diǎn)。那么，什么是互聯(lián)網(wǎng)思維，雖然這一詞已經(jīng)被越來(lái)越多的人所接受，認(rèn)可該詞的行業(yè)、領(lǐng)域也越來(lái)越多，但關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)思維”概念還是缺乏一個(gè)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)；目前，關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)思維”概念認(rèn)可比較多的是這樣來(lái)定議互聯(lián)網(wǎng)思維的；即互聯(lián)網(wǎng)思維是在互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展背景下形成的，重新審視市場(chǎng)、用戶、產(chǎn)品、企業(yè)價(jià)值鏈乃至是整個(gè)商業(yè)生態(tài)的思考方式。就“互聯(lián)網(wǎng)思維”的內(nèi)涵而言，首先互聯(lián)網(wǎng)思維有著自己獨(dú)特的性質(zhì)和運(yùn)作方式，其對(duì)傳統(tǒng)社會(huì)生活中普遍聯(lián)系準(zhǔn)則進(jìn)行了重新闡釋，比如堅(jiān)持更加開(kāi)放透明的全局觀、強(qiáng)調(diào)平等參與的民主觀，以及要求直接反應(yīng)的情境觀等特征；其次，互聯(lián)網(wǎng)思維及其應(yīng)用絕不僅僅局限于“互聯(lián)網(wǎng)”領(lǐng)域，可以說(shuō)其在深層次更多的是商業(yè)理念、解決方法和思考方式，這也決定了互聯(lián)網(wǎng)思維之影響是廣泛的、深遠(yuǎn)的。就本文所探討的互聯(lián)網(wǎng)思維對(duì)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的影響，其可能涉及課程設(shè)置、平臺(tái)構(gòu)建、資源整合及個(gè)性化服務(wù)等多個(gè)方面，其對(duì)改進(jìn)當(dāng)前我國(guó)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育無(wú)疑具有重要意義。這就要求高校要注意審視互聯(lián)網(wǎng)思維對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育產(chǎn)生的影響，正確處理好互聯(lián)網(wǎng)思維與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開(kāi)展之間的關(guān)系，力求將互聯(lián)網(wǎng)思維更好應(yīng)用到大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之中。
2互聯(lián)網(wǎng)思維指導(dǎo)下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育開(kāi)展
2.1培養(yǎng)學(xué)生平等、包容、開(kāi)放的創(chuàng)業(yè)理念
與傳統(tǒng)思維方式相比，互聯(lián)網(wǎng)思維更加強(qiáng)調(diào)用戶體驗(yàn)、更加關(guān)注用戶需求，始終堅(jiān)持一種平等、包容、開(kāi)放理念，可以說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)思維歡迎每一客戶，而每一位客戶之間又是平等；每一位客戶在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下都能平等的享受互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)、公平分享網(wǎng)絡(luò)資源。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)展，應(yīng)該充分借鑒這樣一種“互聯(lián)網(wǎng)思維”，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生平等、包容、開(kāi)放的創(chuàng)業(yè)理念。
2.2培養(yǎng)學(xué)生的相互溝通、資源共享等意識(shí)
互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)典型的公共服務(wù)平臺(tái)，資源共享是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的最主要?jiǎng)恿Α鹘y(tǒng)思維指導(dǎo)下的企業(yè)管理更加關(guān)注自身產(chǎn)品的生產(chǎn)、銷售，與同行業(yè)企業(yè)之間的交流溝通較少，更不用說(shuō)之間資源、經(jīng)驗(yàn)的共享；互聯(lián)網(wǎng)思維則不同，其更加強(qiáng)調(diào)溝通和資源共同享，強(qiáng)調(diào)在溝能、資源共享中共同創(chuàng)造財(cái)富或者價(jià)值，從而實(shí)現(xiàn)彼此的“雙贏”，是可借鑒的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)之一。
2.3培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的創(chuàng)新、突破意識(shí)與精神
強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新、突破是互聯(lián)網(wǎng)思維的一個(gè)主要特征，實(shí)踐證明隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的越來(lái)越激烈，只有那些創(chuàng)新速度快、勇于突破的企業(yè)才能在較短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)快速成長(zhǎng)和發(fā)展；對(duì)于準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新、突破意識(shí)與精神同樣必不可少，甚至可說(shuō)更加重要，其是大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的基本條件，這就要求我們?cè)陂_(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，要有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生、使學(xué)生具備互聯(lián)網(wǎng)思維的這種創(chuàng)新、突破意識(shí)與精神。
2.4培養(yǎng)學(xué)生常態(tài)競(jìng)爭(zhēng)觀念，理性認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)
在開(kāi)的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)可以說(shuō)已經(jīng)成為常態(tài)；“常態(tài)競(jìng)爭(zhēng)”在給企業(yè)帶來(lái)發(fā)展壓力的同時(shí)，更促進(jìn)了企業(yè)的發(fā)展進(jìn)步，促進(jìn)了企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升。隨著我國(guó)市場(chǎng)環(huán)境的越來(lái)越開(kāi)放，市場(chǎng)中企業(yè)之間可以說(shuō)無(wú)時(shí)不在競(jìng)爭(zhēng)；對(duì)于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，要深入認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)的長(zhǎng)期、常態(tài)存在，用更加理性的態(tài)度認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)、處理競(jìng)爭(zhēng)。
參考文獻(xiàn)：
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