廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)論文
獨(dú)立學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位于培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需求的應(yīng)用復(fù)合型高級(jí)專門人才，實(shí)踐教學(xué)是獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)必不可少的重要組成部分，廣告學(xué)專業(yè)又是一門應(yīng)用型極強(qiáng)的交叉社會(huì)學(xué)科，因此，根據(jù)社會(huì)和企業(yè)的需求，利用廣告學(xué)科特點(diǎn)與區(qū)位資源優(yōu)勢(shì)，探索廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的改革與創(chuàng)新成為獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用型廣告人才的必然要求。
一、獨(dú)立學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)的必要性
獨(dú)立學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位于培養(yǎng)能夠?qū)I(yè)知識(shí)和技能應(yīng)用于所從事實(shí)踐活動(dòng)的應(yīng)用型人才。作為一所商科類獨(dú)立學(xué)院，要培養(yǎng)具有創(chuàng)新應(yīng)用型能力的廣告人才，首要的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，把構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系作為重點(diǎn)建設(shè)對(duì)象，在基礎(chǔ)理論教學(xué)中加大實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)的比重，加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)和管理，積極指導(dǎo)學(xué)生參加各種廣告技能大賽或?qū)W科競(jìng)賽，將專業(yè)技能資格證書考試科目納入課程體系，充分激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，為適應(yīng)社會(huì)需要和就業(yè)提前做好充足的準(zhǔn)備。獨(dú)立學(xué)院的廣告學(xué)專業(yè)起步較晚，既要加強(qiáng)基礎(chǔ)理論知識(shí)教學(xué)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)，更應(yīng)注重實(shí)踐教學(xué)，對(duì)廣告學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行整體優(yōu)化和改革創(chuàng)新，建立新的廣告學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系，為廣告業(yè)界培養(yǎng)合格的適應(yīng)社會(huì)需要的廣告專業(yè)人才。
二、獨(dú)立學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)的探索與實(shí)踐
結(jié)合獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)的定位和廣告學(xué)的學(xué)科屬性，我院從多方面開展實(shí)踐教學(xué)，形成理論與實(shí)踐良性互動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)體系。經(jīng)過幾年的探索實(shí)施，初步取得一些建設(shè)性成果:設(shè)置實(shí)驗(yàn)課程，建設(shè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和校外實(shí)習(xí)基地，更新教學(xué)方法與手段，參加各類專業(yè)技能競(jìng)賽、開展豐富的校園活動(dòng)，逐步形成開放式的實(shí)踐教學(xué)體系。其具體內(nèi)容及實(shí)施主要通過以下幾方面來完成:
(一)優(yōu)化廣告學(xué)人才培養(yǎng)方案，明確實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容
針對(duì)學(xué)院的辦學(xué)理念和市場(chǎng)需求，我們2次修訂廣告學(xué)培養(yǎng)方案，在課程設(shè)置中加大了實(shí)踐實(shí)驗(yàn)課程的力度，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，較強(qiáng)的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新應(yīng)用能力的廣告專門人才。合理設(shè)置理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)比。在人才培養(yǎng)方案中，明確規(guī)定《平面廣告設(shè)計(jì)》、《廣告文案寫作》、《廣告媒體研究》、《廣告策劃與創(chuàng)意》、《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》等課程三分之一的課時(shí)用于實(shí)踐。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容包括圖形創(chuàng)意指導(dǎo)、廣告文案實(shí)訓(xùn)、專業(yè)大賽指導(dǎo)、綜合素養(yǎng)和職業(yè)技能的訓(xùn)練、畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)等。建立專業(yè)的圖形創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)室，依托藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師的美術(shù)及軟件使用優(yōu)勢(shì)，適當(dāng)增加軟件課的內(nèi)容，如《色彩構(gòu)成》、《平面構(gòu)成》、《計(jì)算機(jī)圖形設(shè)計(jì)》(Il-lustration)、Photoshop、3DsMax等，使實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與理論教學(xué)內(nèi)容互為支撐，
(二)改革教學(xué)方法和手段，探索實(shí)踐教學(xué)的新模式
根據(jù)廣告學(xué)課程的特點(diǎn)，合理分配理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)比例，在教學(xué)過程中采取案例教學(xué)、情境模擬法、小組研討、項(xiàng)目模擬等多種教學(xué)方法，運(yùn)用多媒體等多樣化教學(xué)手段，探索實(shí)踐教學(xué)的新模式，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。比如，運(yùn)用案例教學(xué)法，根據(jù)授課內(nèi)容選擇經(jīng)典的廣告實(shí)例，圍繞案例設(shè)計(jì)相關(guān)問題，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行課堂討論，最后提出可行的解決方案，幫助學(xué)生理解和強(qiáng)化理論知識(shí)。模擬情境法模擬廣告公司等機(jī)構(gòu)，把學(xué)生劃分不同的職能小組，成立部門，負(fù)責(zé)處理不同的事務(wù)，通過確定模擬課題訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)入工作狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)自身的興趣和特長(zhǎng)，對(duì)未來的職業(yè)定位有明確的認(rèn)識(shí)，使學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確。研討式教學(xué)法比較常用，針對(duì)授課的內(nèi)容，首先給學(xué)生安排課題作業(yè)，然后對(duì)于學(xué)生完成的作業(yè)采取模擬公司提案的方法，或組成小組互相探討，通過“比稿”的方法進(jìn)行課堂交流，讓學(xué)生提前感受職場(chǎng)的工作氛圍，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。運(yùn)用多媒體教學(xué)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源和新媒體技術(shù)，營(yíng)造情景化的真實(shí)傳媒環(huán)境，為學(xué)生提供操作平臺(tái)。同時(shí)充實(shí)教學(xué)視頻和影像資料，為學(xué)生安排大量的國(guó)際國(guó)內(nèi)大賽廣告優(yōu)秀作品以及大規(guī)模廣告盛事活動(dòng)的.實(shí)況錄像，讓學(xué)生了解廣告，拓寬視野，提高創(chuàng)新能力。
(三)設(shè)置實(shí)驗(yàn)課程，加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，完善專業(yè)實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)
經(jīng)過多年的努力，在教學(xué)條件得到積極改善的前提下，目前我校廣告學(xué)專業(yè)確立并完成了由《計(jì)算機(jī)圖形設(shè)計(jì)》(Illus-tration)、Photoshop、3DsMax、《廣告攝影與攝像》、《網(wǎng)絡(luò)廣告實(shí)務(wù)(FLASH)》、《影視廣告的制作》、CI設(shè)計(jì)、《網(wǎng)絡(luò)廣告制作》等多門課程構(gòu)成的實(shí)驗(yàn)課程體系，使實(shí)驗(yàn)課程成為理論教學(xué)的重要補(bǔ)充。已建成專業(yè)教室11間、圖形設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室2間，攝影室1間，影視廣告制作室1間，實(shí)驗(yàn)室擁有教學(xué)儀器設(shè)備110臺(tái)件。充分利用圖形設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、攝影工作室、多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，落實(shí)專業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，建成校外實(shí)習(xí)基地。一般安排大四上學(xué)期實(shí)習(xí)，通過集中或分散的形式，組織學(xué)生去廣告公司或企業(yè)，進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研、廣告策劃、創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作、文案寫作等具體操作流程，使學(xué)生全程了解廣告業(yè)務(wù)活動(dòng)，對(duì)廣告設(shè)備、市場(chǎng)需求、就業(yè)信息等有更直接的了解和掌握，在市場(chǎng)營(yíng)銷、客戶溝通、廣告策劃與創(chuàng)意等方面提高實(shí)踐創(chuàng)新能力。
(四)指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽和資格證考試，開展豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng)
近年來，我院積極組織廣告學(xué)專業(yè)大三、大四學(xué)生參加全國(guó)、省級(jí)專業(yè)賽事，鼓勵(lì)學(xué)生參加設(shè)計(jì)師資格證考試。目前主要指導(dǎo)學(xué)生參加國(guó)內(nèi)影響力較大的“時(shí)報(bào)廣告金犢獎(jiǎng)”“中國(guó)廣告協(xié)會(huì)學(xué)院獎(jiǎng)大賽”“全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽”等專業(yè)大賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，達(dá)到以賽促教、以賽促學(xué)的效果，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的開展。學(xué)生參加大賽獲取的成績(jī)也是可喜的，先后獲得甘肅省第四屆青年設(shè)計(jì)藝術(shù)展二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，三等獎(jiǎng)4項(xiàng)。第四屆全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽甘肅賽區(qū)獲得平面類作品一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)5項(xiàng)，廣告策劃類獲三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，公益平面類獲二等獎(jiǎng)1項(xiàng)等，共計(jì)16項(xiàng)，獲甘肅省高校總獎(jiǎng)項(xiàng)第三。第五屆全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽甘肅賽區(qū)獲二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，三等獎(jiǎng)5項(xiàng)，第六屆全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽全國(guó)賽區(qū)三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，優(yōu)秀獎(jiǎng)2項(xiàng)，甘肅賽區(qū)二等獎(jiǎng)14項(xiàng)，三等獎(jiǎng)5項(xiàng)。第11屆中國(guó)廣告協(xié)會(huì)學(xué)院獎(jiǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)2項(xiàng)及“最佳組織院校”稱號(hào)。我院還與Adobe、ATC授權(quán)中心的中國(guó)核心合作伙伴ACAA教育集團(tuán)共建藝術(shù)系專業(yè)技能認(rèn)證中心，加大了實(shí)踐教學(xué)力度，增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，已經(jīng)有4名學(xué)生獲取ACAA數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)師資格證書。另外，組織學(xué)生積極參加各種社團(tuán)活動(dòng)，通過大學(xué)生辯論賽、戲劇節(jié)、國(guó)學(xué)經(jīng)典朗誦、創(chuàng)意大賽、作品展以及各種協(xié)會(huì)的活動(dòng)，與課內(nèi)實(shí)訓(xùn)結(jié)合起來提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。
(五)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)力度，改革考核制度，引導(dǎo)學(xué)生重視創(chuàng)新實(shí)踐技能的培養(yǎng)
針對(duì)獨(dú)立學(xué)院“雙師型”隊(duì)伍的薄弱，我院采用“請(qǐng)進(jìn)來，引出去”等多種方式加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加大對(duì)現(xiàn)有教師隊(duì)伍的培育力度，聘請(qǐng)其它高校廣告專業(yè)優(yōu)秀教師和資深廣告從業(yè)人士來校任教，充實(shí)師資隊(duì)伍，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。改革考核制度，課程考試中適當(dāng)加大主觀題和實(shí)踐環(huán)節(jié)的比例，減少傳統(tǒng)閉卷考試的概念記憶題，采用多種方法完成專業(yè)課的考試，如實(shí)踐操作，學(xué)期論文、調(diào)研報(bào)告、策劃方案等。考試過程中教師更關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、語言表達(dá)能力、公共社交能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力、環(huán)境適應(yīng)能力等多方面的綜合素質(zhì)考查。學(xué)生作品在大賽中獲獎(jiǎng)的或被廣告公司采用的均可計(jì)算一定的學(xué)分，作為專業(yè)課考核的補(bǔ)充，以此激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。
三、廣告學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)中存在的問題及解決辦法
(一)避免實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)脫節(jié)，需要合理分配二者的比例
廣告學(xué)專業(yè)的理論課與實(shí)踐課的界限模糊淡化，幾乎每門課程基本上都兼有理論和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，二者缺一不可，但在課時(shí)安排和教學(xué)內(nèi)容上可能會(huì)產(chǎn)生沖突。實(shí)踐教學(xué)必須貫穿于整體課程體系中考慮，與理論教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系，讓實(shí)踐項(xiàng)目成為課堂理論知識(shí)的延伸，彼此相輔相成，合理安排實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容、時(shí)間、進(jìn)度，這樣才能更好培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)。
(二)缺乏具備專業(yè)背景和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的教師，需要努力打造“雙師型”隊(duì)伍
目前我國(guó)獨(dú)立學(xué)院廣告專業(yè)大多缺乏“雙師型”教師，教師缺乏實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、與廣告業(yè)界缺乏溝通，過于強(qiáng)調(diào)純理論的傳授，教學(xué)方式以教師單向傳授為主，教學(xué)內(nèi)容依賴于教師的知識(shí)水平，不是以學(xué)生為主體，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)不能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。因此，獨(dú)立學(xué)院可采用引進(jìn)、培育、兼職等多種方式加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)，加大資金投入，引進(jìn)高學(xué)歷、實(shí)踐能力強(qiáng)的人才;培育自有教師隊(duì)伍，鼓勵(lì)教師去名校進(jìn)修深造;聘請(qǐng)知名廣告公司從業(yè)人員來校兼職教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。
(三)實(shí)踐教學(xué)的保障體系還不夠完善，建立健全實(shí)踐教學(xué)的管理體系
實(shí)踐教學(xué)的管理往往比較松散，缺乏嚴(yán)格的限定，沒有成立專門的實(shí)踐教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，來統(tǒng)籌管理實(shí)踐教學(xué)事務(wù)，對(duì)實(shí)踐教學(xué)主要環(huán)節(jié)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以及教學(xué)過程管理尚未有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。因此，建立健全完善的實(shí)踐教學(xué)管理體系是必要的，具體要落實(shí)管理制度，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)實(shí)施的責(zé)任，從實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、課程大綱、實(shí)踐教學(xué)用書、實(shí)習(xí)大綱、實(shí)驗(yàn)教程、畢業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)踐課程考核實(shí)施細(xì)則等方面加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的管理和監(jiān)控。總之，獨(dú)立學(xué)院要培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的廣告專業(yè)應(yīng)用型人才，必然要不斷完善廣告專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)，使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一，切實(shí)有效的培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，使學(xué)生畢業(yè)后能夠順利地與市場(chǎng)和廣告行業(yè)對(duì)接，盡快適應(yīng)工作崗位。
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