分析非線編輯機的應用論文

時間：2021-06-12 17:13:47 論文我要投稿

分析非線編輯機的應用論文

　　摘要：用非線編輯機制作多媒體課件，后期編輯要運用剪輯技巧，還要懂前期拍攝方法。非線性編輯系統歸功計算機和電視技術的發展。非線性編輯系統在電視節目的制作中的發展速度，促使多媒體課件的編輯水平有很大提高。

分析非線編輯機的應用論文

　　關鍵詞：非線性編輯；景別；采集；畫中畫的效果；音視頻

　　信息技術日新月異的快速發展，使得高校教學的方式也與時俱進。老師寫黑板的教學模式已漸漸落后于日益發展的科技水平。計算機、實物展臺、大屏幕投影儀等設備在教室早已司空見慣。當下大學教師的課件大都使用ppt進行課堂教學，雖然比起往日“板書”已是很大改進，但是如果將學校教學名師的課堂內容拍攝制作成數字光盤，進行網絡教學或者課堂播放光碟，則可以大大提高教學效果。運用教學多媒體課件給學生授課的優越性是將制作的講課內容運用在教學課堂，既可以使學生的學習興趣得以激發，又對課堂氣氛起到了好的渲染作用，還提高了學生學習掌握課堂知識的速度。

　　在現代教學中，多媒體輔助教學越來越普通，非線性編輯機是目前數字化的影像編輯常用技術，也是專業媒體運用非常成熟的軟件技術。非線性編輯軟件日益受到重視并逐漸廣泛應用于多媒體教學中。

　　一、如何進行現場課堂拍攝及其后期素材采集

　　運用最少兩臺攝像機進行實時拍攝，兩個機位分別對準老師和學生，期間景別（遠景、全景、中景、近景、特寫）要適時變換。

　　拍攝完畢，首先要進行拍攝素材的采集。必須首先向計算機硬盤輸入素材，Ⅲ作為非線性編輯的第一階段。從攝像機拍攝的視頻只是初步的素材，還必須對其進行編輯、剪輯等操作才能更好地表達課件的意思。視頻編輯也是視頻后期處理的一項重要的、最基本的功能。音、視頻軌道充分保證大型視頻編輯項目對編輯軌道的需要去進行一些復雜的音視頻編輯任務。

　　對于選擇視頻軟件，電腦系統的配置很重要，如果要處理好視頻，讓系統能夠正常工作，系統配置最低PⅣ2.OGHz CPU，要512MB的內存，硬盤空間越大越好。例如：“悍馬100”非線軟件，就是一種專業制作軟件，采集一般數據量比較大，格式一般采用*？avi、*？mpg為多，集素材是1:1的速度，在非線界面鍵入“ctrl+j”采集對話框彈出，進行相應提醒操作，注意要選擇聯動按鈕。采集后的素材自動進入采集窗口，編輯是可以預覽到采集素材。進行非線編輯時，將相應的素材拖拽到右邊的時間線上，這時發現聲音和畫面是分別在畫面和聲音兩個軌道上，這樣更便于對課件畫面和聲音的分別編輯。也可將教師上課播放的ppt課件拷計算機，進行jpj格式轉換后再拷到非線編輯系統備用。視頻編輯軟件其實是對圖片、視頻、音頻等素材進行重組編碼工作的`多媒體軟件。重組編碼是將圖片、視頻、音頻等素材進行線性編輯后，根據視頻編碼規范進行重新編碼，轉換成新的格式，比如VCD、DVD格式，這樣圖片、視頻、音頻無法被重新提取出來，因為已經轉化為新的視頻格式，發生質的變化。

　　視頻編輯軟件的另一個重要技術特征在于，除了具有圖片轉視頻的技術，優秀專業的視頻編輯軟件，還需具有為原始圖片添加各種多媒體素材，實現制作出的視頻圖文并茂的展示，譬如，為圖片配音樂，添加MTV字幕效果，各種相片過渡轉場特效等等，這些都是優秀的視頻編輯軟件必須具有的顯著特征。

　　二、如何運用非線編輯機進行制作課件

　　（一）編輯機及其軟件的選擇

　　多媒體課件的完成需要利用非線技術對視頻、音頻、圖片資料、ppt資料、文字等內容的編輯合成。悍馬100非線軟件就屬于專業型軟件，采集卡上的音、視頻是兩種重要元素。它集成非線性編輯軟件對音視頻素材進行加工處理，是課件制作的重要載體。編輯時直接調出采集卡里存儲的音視頻素材，鋪到音視頻軌道上，也是制作課件的首要環節。對視頻及音頻素材進行隨機快捷地存取、修改，改變視頻素材的時間順序、長短并合成新的剪輯，形成實時特技或短時間內生成特技。非線性編輯系統的中文字幕可以選擇使用各種字體、顏色、特技來增加表現力。

　　編輯窗口，是占用了兩臺計算機顯示屏，左邊顯示器是素材和預覽窗口以及設置選項等。右邊顯示器是是音視頻時間線的操作區，它的最上面是字幕軌、中間是視屏軌、最下面音頻軌道。在視屏軌道間設有過度軌。在這里可以按自己的意愿進行編輯。

　　（二）運用非線編輯機進行采集素材

　　點擊左下角的采集，把剛剛采集的視頻文件拖拽到右邊視屏軌的時間線上，音視頻軌道就顯示了完整的素材。接著點擊上面的播放按鈕，或者敲擊空格鍵這時就可以播放采集的視頻了。

　　（三）運用非線編輯機進行多媒體課件編輯

　　剪輯畫面和聲音的方法一：視頻預覽區”小剪刀”圖標可以進行剪輯；(教學論文 )方法二：運用快捷鍵：“ctrl+”進行編輯；方法三：F5可以剪輯單軌，F6可以同時剪輯畫面和聲音等軌道。通過多次切割、排列組合，可以把音視頻進行大體的分段，如果畫面場景不銜接，或是場景變換不合理的地方，加入一些提前準備的學生鏡頭或者ppt圖片等畫面，需添加一個過渡、切換來增加轉場效果，選取合適的過渡效果，然后把特效標志拖到時間線視頻中，從而就為前后兩段視頻之間切換添加了過渡，過渡時間、邊緣效果、切換角度等，編輯畫面、運用景別要得當。

　　在教師和學生的相互變換景別等地方，減少運用特效對其添加特殊效果，課件的制作要弱化藝術效果。視頻如需添加濾鏡或其他特效。如：濾鏡是對某段視頻進行濾鏡效果處理，整個視頻進行加濾鏡。選中相應的濾鏡，

　　然后將濾鏡直接拖到相應視頻位置上，點擊空格鍵就播放添加濾鏡后效果，如若不是理想效果可以按Delete鍵刪除。其它效果也是相同操作。

　　三、如何在片中添加字幕

　　在字幕軌進行字幕編輯，字體、顏色、大小、特效還可以直接在時間線上對字幕進行調整，可以調整字幕顯示的時間長短，也可以直接拖動字幕，然后來調節字幕的位置。這樣設置更加方便與自由。字幕可以多軌道操作，以最上面的字幕為主。字幕可以做成透明的疊加到對應的畫面上，也可以將做好的字幕對應的下方的字幕軌道運用顏色塊面鋪設在字幕下。如若在片頭位置需要文字說明，或是在片子中間添加文字，由于走字幕的是有一定順序和速度的，所以要在字幕軌時間軸上，把要寫入字幕的位置，擊右鍵，選擇字幕類型，就可以輸入相應文字，對字幕可以設置包括字體、大小、顏色以及字幕出現的快慢等，另外還可以給字幕添加上動畫效果。

　　四、音軌如何添加音樂

　　在音軌上適當位置將準備好的音樂添加，音頻順序與時間長短在音軌上操作簡便，需要降低聲音將聲音線拉下即可，其操作方法也是切換到時間軸視圖，然后雙擊下面的音樂軌，把音頻文件拖動到該軌道上就可以了。調節好漸起和漸弱的音量。

　　五、如何實現畫中畫的效果

　　視頻畫面作為多媒體課件制作最重要的環節部分，把相對枯燥的理論教學內容，通過非線的制作方法，提高視覺以及聽覺的感受，使“視聽語言”更加生動有趣，提高了多媒體課件教學的視覺效果、畫面構圖、色彩的運用以及學生的視聽感受，多媒體課件的制作需要對電視畫面的色彩構圖和高校專業學生有必要的了解。

　　實際操作過程中會使用多軌制作，兩段視頻疊起來，將上面的畫面運用特技縮小一些，和下面的畫面疊加起來，從而實現畫中畫效果。疊加軌上的操作與主畫面操作是相同的，但是疊加軌下面的視頻不能添加字幕，上面視頻軌道上的視頻制作好后，把疊加軌上的視頻畫面直接拖到需要的軌上。同時可以對畫面軌最上軌道的視頻進行一些特技處理，以加強畫面的效果，達到預期的效果。

　　六、如何對多媒體課件進行存儲打包

　　多媒體課件在非線編輯機進行最后的保存工作。運用”ctrI+B”快捷鍵打包，打包存儲到目的位置，最后刻錄成dvd等。如需上傳網絡則需把打包好的內容進行相應格式轉換，在使用軟件進行上傳操作。

　　網絡上運行的多媒體課件還必須配以相應的軟件平臺。

　　七、結語

　　多媒體課件在現代教學中的應用已初現良好的趨勢，多媒體教學技術已成為高校重要的教學手段。但高校目前多媒體課件的制作水平參差不齊。究其原因，主要是有些教師在使用多媒教學的認識和方法上存在的一些問題丞待解決。

　　多媒體課件作為一種教學方法的展示，通過使用非線性編輯機，對音視頻、文字等進行編輯，并對多媒體教學的內容利用非線性編輯技術對視音頻素材進行加工處理，是提高課件編輯質量的重要手段。非線編是現如今的音視頻編輯常用手法，正逐漸廣泛應用于教學科研中，尤其對于多媒體課件制作，能有事半功倍的效果。

　　建設多媒體課件是教育現代化的一項基礎建設，是需要長期提高和細化的一項工作，多媒體課件教學的制作方法和應用模式，有效地提高高校教師制作各類多媒體教學課件的積極性和水平，進一步提高教學方法

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