日常對話人際功能分析論文
摘 要：從韓禮德的系統(tǒng)功能語言學(xué)的人際功能的角度，對一則日常對話進(jìn)行初步分析，希望能借助功能語法中關(guān)于言語功能、語氣和情態(tài)的理論知識，對說話人和受話人之間的關(guān)系及表義有更深入的理解。通過實(shí)踐進(jìn)一步驗證系統(tǒng)功能語法的在話語分析方面的實(shí)用性。
一、 文獻(xiàn)回顧
純理功能是功能語法的重要組成部分。韓理德將功能理論與語義學(xué)結(jié)合，總結(jié)出三大純理功能：人際功能(interpersonal metafunction)、概念功能(ideational metafunction)、語篇功能(textual metafunction)。
人際功能指的是人們用語言來和其他人交往，建立和保持人際關(guān)系，用語言來影響別人的行為，同時用語言來表示對世界的看法甚至改變世界。
概念功能指的是語言對人們在現(xiàn)實(shí)（包括內(nèi)心世界）中的各種經(jīng)歷的表達(dá)，用語言來描述周圍所發(fā)生的時間或情形。
語篇功能指的是人們在使用語言時怎樣把信息組織好，同時表明一條信息與其他信息的關(guān)系，而且還顯示信息的傳遞與發(fā)話者所處的交際語境的關(guān)系。
二、對話文本
Mother: (1)Tell me about Michael.
Mary: (2)But I#39;m leaving now, Mom.
Mother: (3)Come on, Mary. （4）You must tell me everything about him.
Mary: (5)Well, he#39;s very tall and handsome.
Mother:（6）Hmn.
Mary: (7)...he has big blue eyes and long blond hair.
Mother: (8)Oh, how long?
Mary: (9)Down to his shoulder. （10）It#39;s beautiful, like gold.
Mother: (11)Looks like a woman from behind.
Mary: (12)What did you say, Mom? （13）He wears two big rings on his ears, and ...
Mother: (14)Ok, ok.You#39;d better tell me what he does, honey.
Mary:(15) He does many things. （16）He#39;s a very creative painter. （17）And his paintings sell well.
Mother: (18)Really?
Mary:(19) He also gives free English lessons to people in the neighborhood. (20)He#39;s quite a patient teacher.
Mother:(21) Fine.
Mary: (22)You#39;re going to like him. (23)Everybody says he#39;s a nice guy.
Mother: (24)I hope I will. (25)Where does he live?
Mary: (26)He has a small apartment on 88th Street.(27) Don#39;t worry, (28)Mon. I#39;m not going to marry him tomorrow.
三、人際純理功能分析
(一)言語角色：給予與需求
語言的人際功能是講話者作為參與者的“意義潛勢”，是語言的參與功能。人們在日常交往中用語言來建立發(fā)話者與受話者之間的關(guān)系，并且不斷地變換交際角色，但無論角色如何變化，主要的角色有兩個：“給予”和“需求”。交際中給予和需求的“交換物”可以是“信息”也可以是“貨物和勞務(wù)”，如果將兩個角色和兩個交換物組合起來，便得到了四個言語功能：一是交際角色是“給予”，交換物為“信息”，言語功能為“陳述”(statement);如 He#39;s very tall and handsome.二是交際角色是“需求”，交換物為“信息”， 言語功能為“問題”(question);如 Where does he live?三是交際角色是“給予”，交換物為“貨物或勞務(wù)”， 言語功能為“提供”(offer);如I will help you with the luggage.四是交際角色是“需求”，交換物為“貨物或勞務(wù)”，言語功能為“命令”(command)。如 Tell me about Michael.這是母女之間的對話, 對話的內(nèi)容是女兒Mary的男朋友Michael的情況。全文共有28個小句，其中18個小句言語功能是陳述, 19句陳述功能句中14句是Mary關(guān)于Michael的相貌人品的描述，可見在對話中，Mary 的主要角色是信息的提供者。全文有5句帶命令功能的小句（文中帶下劃線部分），當(dāng)中4句出自母親之口。此外，4句提問功能句（文中斜體部分）中3句由母親發(fā)出，因此，在對話中，母親的交際角色是主要是信息和勞務(wù)的需求者。
在對話的中, 母親和女兒的發(fā)話者、受話者身份交替進(jìn)行。女兒給予“信息”滿足母親的 “需求”，可見母親控制著對話的話題。
(二)起始與回應(yīng)
人們在交際中必須相互配合，從而使會話順利進(jìn)行下去。按照這一說法，當(dāng)交際一方完成一個話輪時，另一方應(yīng)對對方的話語作出反應(yīng)（如用語言應(yīng)答或用動作表示）。在對話中通常存在毗鄰應(yīng)對，即交際一方發(fā)出起始話段，另一方作出反應(yīng)。對起始話段表示支持的'回應(yīng)為合意回應(yīng)，表示對抗的則為不合意回應(yīng)。起始話段的言語功能與應(yīng)答的言語功能存在以下關(guān)系：陳述——認(rèn)同——反駁；提問——應(yīng)答接受或拒絕；命令——遵從或不服從。在對話的前兩個回合當(dāng)中，母親是發(fā)話者，母親不斷的用“命令”要求女兒（受話者）告訴她Michael的情況, 女兒一開始對母親的“命令”（Tell me about Michael.）的并沒有作出合意回應(yīng)，她回避該“命令”（But I#39;m leaving now, Mom.）,母親窮追不舍，繼續(xù)用“命令”要求女兒告知信息。這回，母親語氣有所改變，改用帶有勸誘意義的“Come on”，同時使用職責(zé)意義較高的情態(tài)動詞“must”, 向女兒強(qiáng)調(diào)遵從“命令”必要性（You must tell me everything about him.）。在母親的強(qiáng)烈要求下，女兒不得以“服從”（Well, he#39;s very tall and handsome. ）此時，女兒的身份由受話者變成發(fā)話者，提供關(guān)于Michael的信息。母親間或插入提問發(fā)起話題，希望得到自己關(guān)心的詳情。
母親的回應(yīng)反映出她復(fù)雜的心情：“Hmn”表示對信息的認(rèn)同,“Oh”表示吃驚，異外, “l(fā)ooks like a woman from behind”表示出母親的反感（不認(rèn)同），“Ok”是女兒異議后母親的妥協(xié)認(rèn)同。 聽到女兒說Michael能干，母親由于對Michael形象不認(rèn)同而產(chǎn)生懷疑：“really?”, 當(dāng)女兒談到Michael人品不錯時，母親表示出認(rèn)同：“fine”。當(dāng)女兒爭取母親接受Michael時，母親表現(xiàn)出不確定：“I hope I will.”從簡短的言語當(dāng)中，母親對女兒的關(guān)切之情躍然紙上。
(三)語氣
陳志旗：日常對話人際功能分析功能語法中，語氣由“主語”和“限定成分”構(gòu)成。限定成分用be以及其他助動詞、情態(tài)動詞體現(xiàn)。主語在前，限定在后，小句是陳述語氣，言語功能為提供信息。限定成分在前，主語在后小句是疑問語氣，言語功能為提問。限定成分的功能是對議論命題提供參考點(diǎn)，參考點(diǎn)有兩個：一是說話的時間，既時態(tài)；二是講話人的判斷，即情態(tài)。小句中語氣以外其他成分為剩余成分，包括謂體、補(bǔ)語和狀語等。情態(tài)可分為“情態(tài)化”和“意態(tài)化”，前者涉及的交換物是消息, 后者交換物為貨物或勞務(wù)。“情態(tài)化”指的是從可能性或經(jīng)常性角度考慮消息的可靠性。“意態(tài)化”指的是講話人對交換最終的成功的自信程度。在表示情態(tài)意義時，發(fā)話者可根據(jù)交際需要選擇具有不同把握性的表示情態(tài)的語言形式。如前所述，對話中大量女兒對Michael描述的話都是陳述句，所以女兒說話的語氣主要為陳述語氣。值得一提的是女兒唯一一句含疑問語氣的句子：What did you say, Mom?，說發(fā)話人（女兒）并不期待聽話人（母親）提供信息，這句話表達(dá)了女兒的不滿：母親不該那樣評價Michael. (Looks like a woman behind.)。對話中還出現(xiàn)帶疑問語氣的疑問句：（7）（17）（24），其中（7）和（24）省略句，這部分主要有母親表述，表達(dá)了母親對女兒交友情況的關(guān)心。此外，對話涉及不帶語氣的祈使句。對話中小句的時態(tài)以一般現(xiàn)在時為主，就連Michael做過的事情，在對話中女兒也使用了現(xiàn)在時，可見在女兒心中，Michael永遠(yuǎn)能干，人品好，受人歡迎。對話中還出現(xiàn)了將來時：You#39;re going to like him. I#39;m not going to marry him tomorrow. 前者表達(dá)出女兒主觀上期待母親接受Michael，后者是女兒為了安慰母親，說出自己的近期打算。在母親的陳述語氣表達(dá)中，加入了表示情態(tài)的語言形式，如You must tell me everything about him. You#39;d better tell me what he does, honey. 意態(tài)化的must表達(dá)了高度的職責(zé)意義。had better 顯示說話人的判斷，帶有強(qiáng)迫命令，給人有強(qiáng)制性。顯示出母親在女兒面前的威嚴(yán)。
四、結(jié)語
本文以韓禮德的系統(tǒng)功能語法理論為基礎(chǔ)，從人際功能的角度對一則普通的日常對話進(jìn)行分析，對話中人物的語言表達(dá)的選擇確立了對話雙方的人際社會關(guān)系，對話雙方的身份得到識別，人物的個性、心理得以揭示，驗證了“選擇就是意義”。正如韓禮德所說的:“A language is interpreted as a system of meanings, accompanied by forms through which the meanings can be realized.”通過上述分析再次證明韓禮德系統(tǒng)功能語法的實(shí)用價值。
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