開(kāi)展測(cè)量員培訓(xùn)與鑒定工作的思考論文
一、在建筑類高職生中開(kāi)展測(cè)量員培訓(xùn)與鑒定工作的意義
（一）適用城鎮(zhèn)化和農(nóng)村現(xiàn)代化對(duì)測(cè)量人才需求的需要。城鎮(zhèn)化的進(jìn)程推動(dòng)了城市房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，也推進(jìn)了城際鐵路、高鐵、城市高速公路網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，同時(shí)也產(chǎn)生了嚴(yán)重的擁堵問(wèn)題，各大城市都在興建地鐵，對(duì)老城區(qū)的街道進(jìn)行改造。農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)的步伐也在加快，農(nóng)村道路建設(shè)、農(nóng)田水利建設(shè)、農(nóng)村土地整理，各類農(nóng)村建設(shè)也在緊鑼密鼓的進(jìn)行。國(guó)家各類建設(shè)在提速，對(duì)測(cè)量人才的需求與日俱增，特別是一線操作人員。近幾年來(lái)，我校把握了市場(chǎng)對(duì)人才需求的脈搏，向省測(cè)繪協(xié)會(huì)申請(qǐng)，在建筑類學(xué)生中開(kāi)展了中級(jí)測(cè)量員的培訓(xùn)和鑒定工作，每年拿證的學(xué)生有兩三百人，為建筑市場(chǎng)培養(yǎng)了一批測(cè)量操作型人才。
（二）有利于畢業(yè)生提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。建筑類高職生拿到了測(cè)量員證后，相當(dāng)于本科生在大學(xué)修了雙學(xué)位。在畢業(yè)時(shí)既可以選擇設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理、預(yù)決算的建筑類方面的工作，也可以從事各類專業(yè)測(cè)量工作，到城市規(guī)劃部門、工程勘察部門、軌道交通部門、道路橋梁部門、水利水電部門去就業(yè)或投入到新農(nóng)村建設(shè)中去。畢業(yè)生的就業(yè)面大大拓寬，在畢業(yè)時(shí)不但可以很快就業(yè)，而且有擇業(yè)的余地，就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量顯著提高。
（三）有利于加快推進(jìn)高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)。職業(yè)教育首重能力培養(yǎng)，職業(yè)操作技能是所有能力的核心部分，提高學(xué)生職業(yè)操作技能，是職業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)。我們?cè)诮ㄖ悓W(xué)生修完教學(xué)大綱要求的測(cè)量理論和實(shí)踐課程后，再組織學(xué)生進(jìn)行測(cè)量員的培訓(xùn)和鑒定工作，一方面鞏固了前面所學(xué)的知識(shí)和技能，同時(shí)加強(qiáng)了測(cè)繪新技術(shù)特別是測(cè)繪技能的培養(yǎng)。
二、開(kāi)展測(cè)量員培訓(xùn)工作存在的問(wèn)題
（一）無(wú)合適的培訓(xùn)教材，培訓(xùn)時(shí)間達(dá)不到要求。很多測(cè)量培訓(xùn)基地?zé)o固定培訓(xùn)教材，培訓(xùn)教材由培訓(xùn)指導(dǎo)老師隨機(jī)選擇，不按測(cè)量員培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范來(lái)組織教學(xué)。有些基地為了降低培訓(xùn)成本，安排的培訓(xùn)學(xué)時(shí)極短，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到國(guó)家測(cè)繪局職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心的提出的培訓(xùn)課時(shí)要求。
（二）培訓(xùn)方法不科學(xué)。有些測(cè)量培訓(xùn)基地的培訓(xùn)老師還是按照原來(lái)上小班課的方式來(lái)組織教學(xué)，教學(xué)方法老套，教學(xué)秩序混亂，教學(xué)效果不理想。
（三）儀器設(shè)備不足，陳舊老化，很難滿足大規(guī)模集中培訓(xùn)的需要。測(cè)量?jī)x器陳舊老化，磨損嚴(yán)重；無(wú)專業(yè)維修人員，壞了的儀器得不到及時(shí)維修；儀器數(shù)量不足，很難滿足大規(guī)模集中培訓(xùn)的需要；先進(jìn)儀器配備不齊，學(xué)生無(wú)法在培訓(xùn)中全面地掌握將來(lái)在生產(chǎn)中常用的新技術(shù)和新儀器。
（四）學(xué)生操作水平參差不齊。在培訓(xùn)之前測(cè)量課中，有一部分學(xué)生會(huì)認(rèn)真上好每一堂理論課，做好每一次實(shí)驗(yàn)，有一部分學(xué)生只是應(yīng)付老師的考勤，理論課人到心不到，實(shí)驗(yàn)課當(dāng)觀眾，還有極個(gè)別學(xué)生甚至經(jīng)常逃課，學(xué)生的測(cè)量理論水平和實(shí)踐操作能力參差不齊。
三、開(kāi)展測(cè)量員培訓(xùn)與鑒定工作的方法與措施
（二）理論教學(xué)與實(shí)踐操作相結(jié)合。在測(cè)量員培訓(xùn)與鑒定的教學(xué)工作中，我們一般安排理論教學(xué)32學(xué)時(shí)，實(shí)踐操作教學(xué)48學(xué)時(shí)，理論與實(shí)踐操作教學(xué)同步進(jìn)行，培訓(xùn)總學(xué)時(shí)80學(xué)時(shí)左右。通過(guò)理論教學(xué)首先讓學(xué)員學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)儀器的基本結(jié)構(gòu)、常規(guī)測(cè)量?jī)x器的`基本操作程序、測(cè)量數(shù)據(jù)的處理方法；第二，把以前課堂教學(xué)中由于時(shí)間限制未能講解的部分內(nèi)容做一些補(bǔ)充講解；第三，針對(duì)測(cè)量員鑒定基礎(chǔ)理論考試做重點(diǎn)講解和復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作教學(xué)我們一般安排以下實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)：水準(zhǔn)儀的使用，閉合水準(zhǔn)路線測(cè)量，經(jīng)緯儀的使用，測(cè)繪法測(cè)水平角，豎直角測(cè)量，三四等水準(zhǔn)測(cè)量，全圓方向觀測(cè)法，全站儀的使用。通過(guò)前面五個(gè)實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練可以使學(xué)員掌握常規(guī)測(cè)量?jī)x器的基本操作方法和基本操作程序；第五和第六兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以提高學(xué)員的操作技能，培養(yǎng)他們處理復(fù)雜測(cè)量問(wèn)題的能力，最后一個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)員掌握先進(jìn)測(cè)量?jī)x器。 "
（三）傳統(tǒng)儀器教學(xué)與現(xiàn)代先進(jìn)儀器教學(xué)相結(jié)合。我們?cè)鰝�(gè)一次測(cè)試，讓二十名學(xué)員在平常培訓(xùn)中只使用傳統(tǒng)的經(jīng)緯儀，不接受全站儀的訓(xùn)練，只是在鑒定的前一天由培訓(xùn)指導(dǎo)老師講解一下全站儀的基本結(jié)構(gòu)，現(xiàn)場(chǎng)用全站儀演示一下實(shí)驗(yàn)，然后讓這二十名學(xué)員自己動(dòng)手操作全站儀，每人的操作時(shí)間限定在五分鐘以內(nèi)。第二天讓這二十名學(xué)員自由選擇使用全站儀或傳統(tǒng)儀器經(jīng)緯儀來(lái)參加鑒定考試，結(jié)果有十八名學(xué)生選擇了全站儀，他們都順利地通過(guò)了鑒定，并且操作時(shí)間比使用經(jīng)緯儀的學(xué)員要少很多。這個(gè)測(cè)試說(shuō)明了一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：傳統(tǒng)的經(jīng)緯儀的訓(xùn)練是掌握全站儀的基礎(chǔ)，儀器越先進(jìn)，操作起來(lái)越簡(jiǎn)單，越節(jié)約時(shí)間。在平常的教學(xué)和培訓(xùn)工作中，我們主要使用傳統(tǒng)儀器，如光學(xué)經(jīng)緯儀和DS3微傾式水準(zhǔn)儀。光學(xué)經(jīng)緯儀需要對(duì)中、整平、調(diào)焦、照準(zhǔn)、讀數(shù)，現(xiàn)代先進(jìn)儀器全站儀操作起來(lái)也少不了這幾步，只是全站儀的對(duì)中可用激光來(lái)對(duì)中，整平可配合使用電子氣泡、調(diào)焦可按自動(dòng)調(diào)焦鍵、讀數(shù)電子顯示屏?xí)詣?dòng)顯示，不需要人工讀數(shù)。儀器越先進(jìn)，操作越簡(jiǎn)單，先進(jìn)儀器是在傳統(tǒng)儀器的基礎(chǔ)上發(fā)展而成的，其基本原理和操作程序是相通的。傳統(tǒng)儀器掌握好了，先進(jìn)儀器只要老師介紹一下其基本結(jié)構(gòu)，做一下簡(jiǎn)單的演示，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)一下，會(huì)很快掌握。
（四）嚴(yán)把數(shù)據(jù)精度和操作時(shí)間關(guān)。在操作培訓(xùn)中，為了提高培訓(xùn)質(zhì)量，我們把學(xué)員分成三個(gè)大組，每大組又分成兩個(gè)小組，分別為經(jīng)緯儀組和水準(zhǔn)儀組，在培訓(xùn)時(shí)間過(guò)了半程后兩組進(jìn)行輪換，這樣可以解決實(shí)驗(yàn)室儀器不足問(wèn)題，充分提高儀器的使用效率，每小組安排一個(gè)指導(dǎo)老師，可以及時(shí)對(duì)學(xué)員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。同時(shí)我們?cè)O(shè)計(jì)了兩類表格，一類是學(xué)生實(shí)驗(yàn)用表，這類表格又根據(jù)實(shí)驗(yàn)種類不同分成不同類型，另一類是培訓(xùn)老師培訓(xùn)匯總用表。要求學(xué)員每完成一次操作訓(xùn)練就要認(rèn)真填寫一次第一類表格，填寫內(nèi)容包括：實(shí)驗(yàn)者姓名、實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)間、實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)間、實(shí)驗(yàn)名稱、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理，當(dāng)學(xué)員完成實(shí)驗(yàn)操作并填完表格后，把表及時(shí)交給指導(dǎo)老師，由指導(dǎo)老師現(xiàn)場(chǎng)批閱，審查數(shù)據(jù)處理是否正確，填表是否符合規(guī)范要求，精度是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求，時(shí)間是否達(dá)到規(guī)定要求。如不合格，就要求學(xué)員重新計(jì)算或重做實(shí)驗(yàn)。然后指導(dǎo)老師把學(xué)員操作效果情況評(píng)定一個(gè)等級(jí)和操作儀器和處理數(shù)據(jù)的時(shí)間記錄在匯總用表上，匯總用表一方面可以記錄學(xué)員的實(shí)驗(yàn)操作效果和耗時(shí)，同時(shí)可以對(duì)學(xué)員進(jìn)行考勤。對(duì)于缺勤學(xué)員要求下一次培訓(xùn)時(shí)補(bǔ)課，對(duì)于實(shí)驗(yàn)超時(shí)的學(xué)員在下一次培訓(xùn)時(shí)由指導(dǎo)老師作一下時(shí)間方面的要求。
（五）創(chuàng)新培訓(xùn)方法。針對(duì)一些常規(guī)性的測(cè)試和鑒定科目，我們?cè)谄匠２僮饔?xùn)練中總結(jié)和創(chuàng)新了一些方法，如，采用三點(diǎn)一線的原理來(lái)整平儀器，通過(guò)調(diào)節(jié)三腳架的高低，讓氣泡中心、水準(zhǔn)器中心和三腳架其中一個(gè)腳的伸縮連接板的中心三個(gè)中心點(diǎn)在同一直線上，如果這三個(gè)中心點(diǎn)正好調(diào)到了同一直線上，可以一步實(shí)現(xiàn)經(jīng)緯儀的粗略整平；如果稍有偏離，再重復(fù)一次上面的步驟，這樣可以節(jié)省架設(shè)儀器的時(shí)間。另如，在進(jìn)行全圓方向觀測(cè)法的培訓(xùn)時(shí)，由于在鑒定測(cè)試中目標(biāo)學(xué)員可以自由選擇，我們就指導(dǎo)學(xué)員在選擇目標(biāo)時(shí)讓所有目標(biāo)在同一水平線上，目標(biāo)距儀器的距離大致相等，盡可能等高度、等視距觀測(cè)，這樣可以減少調(diào)焦的次數(shù)，提高觀測(cè)速度和精度。再如，為了培養(yǎng)學(xué)員在惡劣環(huán)境下的作業(yè)能力，我們經(jīng)常更換操作訓(xùn)練環(huán)境，讓學(xué)員在雨天、在光線很弱的環(huán)境中、在不平整的泥地上、在室內(nèi)進(jìn)行操作訓(xùn)練，這樣即使在雨天進(jìn)行鑒定、或考評(píng)員要求苛刻時(shí)，我們的學(xué)員能很快適應(yīng)環(huán)境，順利通過(guò)測(cè)試。
（六）以測(cè)繪技能大賽強(qiáng)化培訓(xùn)質(zhì)量。目前測(cè)繪儀器制造業(yè)快速發(fā)展，業(yè)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)激烈，許多儀器公司都看好了大專院校這塊銷售領(lǐng)地和宣傳平臺(tái)，他們?cè)敢饣c(diǎn)小錢提供贊助，一方面可以搞好與學(xué)校的關(guān)系，另一方面可利用學(xué)員作為宣傳媒介來(lái)推銷公司的產(chǎn)品，同時(shí)一次大型活動(dòng)報(bào)刊和網(wǎng)路都會(huì)進(jìn)行跟蹤報(bào)道，起到一定的社會(huì)宣傳效果。我們可以借助測(cè)量公司這一平臺(tái)，綜合利用多方資源，在培訓(xùn)工作進(jìn)入到尾聲時(shí)，與測(cè)量公司合作，認(rèn)真組織，舉辦測(cè)量技能大賽或測(cè)量知識(shí)競(jìng)賽，來(lái)提高學(xué)員學(xué)習(xí)測(cè)量知識(shí)、掌握操作技能的積極性，進(jìn)一步提升測(cè)量培訓(xùn)質(zhì)量。
（七）建立開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室制度。我校測(cè)量實(shí)驗(yàn)室暫未設(shè)專職實(shí)驗(yàn)員，實(shí)驗(yàn)室的日常管理和建設(shè)工作都是由測(cè)量任課老師兼任，這給實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放工作帶來(lái)了很大的難度。在測(cè)量員培訓(xùn)階段，我們?cè)O(shè)定了每天實(shí)驗(yàn)室在下午四點(diǎn)后開(kāi)放兩個(gè)小時(shí)，建立了指導(dǎo)老師輪班制度，公布指導(dǎo)老師電話，如學(xué)員需借用儀器，指導(dǎo)老師會(huì)在第一時(shí)間為他們辦理儀器借領(lǐng)登記手續(xù)，并到現(xiàn)場(chǎng)為學(xué)員提供技術(shù)指導(dǎo)。
（八）因材施教，關(guān)注每一位學(xué)生。測(cè)量員鑒定就像駕駛員考駕照，不但要求學(xué)員的基礎(chǔ)理論知識(shí)要過(guò)關(guān)，同時(shí)實(shí)驗(yàn)操作也必須過(guò)關(guān)。要求我們的培訓(xùn)指導(dǎo)老師要通過(guò)匯總表及時(shí)掌握學(xué)員的基本情況，摸清學(xué)員的底細(xì)，鼓勵(lì)優(yōu)等生迅速掌握基本操作程序和數(shù)據(jù)處理方法，在學(xué)員中起到傳、幫、帶的作用，當(dāng)好老師的助手；重點(diǎn)抓好差生的培訓(xùn)，必要時(shí)查查落后學(xué)員的考勤，在操作訓(xùn)練時(shí)采用師傅帶徒弟的方式來(lái)講解操作步驟，做好每一道操作程序的演示工作，真正做到不讓任何一個(gè)差生掉隊(duì)。
四、結(jié)語(yǔ)
在近幾年江西省組織的高校測(cè)繪技能大賽中，我們的學(xué)員屢創(chuàng)佳績(jī)，取得過(guò)一次團(tuán)體第一名，一次團(tuán)體第四名，一次個(gè)人第一名的成績(jī)。我們的測(cè)量員的鑒定一次通過(guò)率每次都在98%以上，培訓(xùn)基地已被評(píng)為省優(yōu)秀培訓(xùn)基地，現(xiàn)在正在省測(cè)繪局職業(yè)技能鑒定中心的指導(dǎo)下申報(bào)國(guó)家級(jí)測(cè)量培訓(xùn)示范基地。但我們的培訓(xùn)工作與生產(chǎn)單位的新技術(shù)、新方法和新儀器在結(jié)合問(wèn)題上還有一定的差距，在今后的工作中我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和借鑒其他高校和測(cè)量培訓(xùn)基地的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)GPS技術(shù)、激光技術(shù)、數(shù)字測(cè)圖技術(shù)、精密工程測(cè)量等測(cè)繪新知識(shí)的培訓(xùn)。
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