關(guān)于新形勢下高職院校學(xué)生管理論文
一、新形勢下高職院校學(xué)管工作普遍存在的幾個問題
1．工作效率低
從工作效率的高低，不僅能看出工作管理的效率，還能看出學(xué)管工作者管理素質(zhì)的高低。在高校學(xué)生管理過程中最能體現(xiàn)工作效率的便是集會。其中，最有代表性的就是高職院校的集會了。因為高職院校集會次數(shù)多，而且高職院校的學(xué)生管理者素質(zhì)往往較本科高校的相關(guān)人員要差一些。他們常常讓學(xué)生提前到，而自己卻不能夠做到以身作則，常常遲到，甚至爽約；通知時，不注意實際參會人數(shù)與會場容納量是否適應(yīng)；常常不能正確選擇會場地點，致使會場安排的混亂；會議開始時，因參會人數(shù)過多，又缺少提前安排，會場吵嚷一片。這樣大大降低了辦事效率，浪費(fèi)了自己和別人的時間，服務(wù)質(zhì)量大打折扣。這不僅說明了學(xué)管工作者與被管理者之間尚未達(dá)成一種有效默契，還在某種程度上說明了管理者與被管理者之間存在信任不足。
2．主觀干預(yù)強(qiáng)
新形勢下高職院校存在“伯樂相馬”的任命現(xiàn)象。這種管理方式可以解決新生入學(xué)初期“群龍無首”的混亂問題，但從長久看，并非一勞永逸。首先，這種任命具有強(qiáng)烈的主觀干預(yù)色彩，要基于管理者慧眼識珠的本領(lǐng)，一旦管理者疏于察審，這種任命帶來的后果是民主的喪失。此外，高職的學(xué)生更容易實現(xiàn)自我管理，一旦學(xué)生內(nèi)部形成自主管理的'組織，若學(xué)管工作者對基層管理隊伍的過多干預(yù)，則不利于學(xué)生的良性發(fā)展。說白了就是不利于學(xué)生們發(fā)揮他們的主觀能動性，民主精神，也變成了一句口號。
3．封閉或放任
封閉與放任是新形勢下高職院校普遍采用的兩種管理模式。“封閉式”管理是純軍事化的管理，“放任式”管理與“封閉式”管理恰好相反，可以說是兩個極端。前者有“放縱”之意，后者著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主發(fā)展，不受嚴(yán)格限制，但受學(xué)校的監(jiān)督和引導(dǎo)。事實證明，“封閉式”管理帶給學(xué)生更多的是約束和壓抑，是阻礙學(xué)生自主發(fā)展的絆腳石；而“放任式”管理帶給學(xué)生更多的是散漫和無組織無紀(jì)律的狀態(tài)，缺乏對學(xué)生的監(jiān)督，是一種不負(fù)責(zé)任的管理狀態(tài)。無論“封閉”還是“放任”的管理都不可能完全適用，因此，急需尋找平衡兩者關(guān)系的管理模式，而這正是“開放管理”的優(yōu)勢所在。
二、應(yīng)對建議
1．科學(xué)管理
科學(xué)管理的根本目的是為了謀求最高的管理效率。它不僅節(jié)約了學(xué)管工作者的管理時間，而且避免了學(xué)管工作者怠于管理和被管理者不滿的問題，不間斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)、充電，提高學(xué)管工作者的科學(xué)管理水平，能夠?qū)?fù)雜的管理情況作出積極回應(yīng)。要達(dá)到較高的管理效率的重要手段是用科學(xué)化的、標(biāo)準(zhǔn)化的管理方法代替經(jīng)驗管理。在科學(xué)管理的指導(dǎo)下，學(xué)管工作者可以最大程度地發(fā)揮積極性，提供相對較高的服務(wù)質(zhì)量；同時，被管理者也會受到這種高效管理的作用，作出積極回應(yīng)。具體而言，在學(xué)生管理工作的過程中經(jīng)常舉行集會，因為管理面大，學(xué)生自身學(xué)習(xí)工作的時間安排不盡相同，很難達(dá)到全勤集會的目的，導(dǎo)致集會組織顯現(xiàn)出松散、低效率等問題。鑒于此，要合理利用好現(xiàn)代的通信媒介，或者是建立一個高效率的學(xué)管信息系統(tǒng)，集會需提前通知、輻射式傳達(dá)，更好地安排好集會工作。
2．民主管理
首先，要采用民主管理的模式就是用民主選舉的方式選出學(xué)生管理工作者。選舉過程當(dāng)中一定要做到“民主、公平、公正、公開”，充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理能力。要利用學(xué)生的力量來組織學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活，這樣不僅提高了學(xué)生自主管理的能力，同時解放了學(xué)管老師的雙手，讓學(xué)管老師騰出更多時間去監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。其次，體現(xiàn)民主管理的另一重要方式就是民主決策。通常情況下都是投票制，盡量避免一票否決制。只要票數(shù)超過與會人數(shù)二分之一即可，也不能因為票數(shù)勝出就直接通過。以貧困生補(bǔ)助與大學(xué)生的獎學(xué)金評定的工作為例，如果在實施管理的過程中不嚴(yán)格按規(guī)章制度辦事，不發(fā)揚(yáng)民主決策的精神，不按程序進(jìn)行，不進(jìn)行民主投票而隨意加分，都會引起學(xué)生的不滿，帶來管理上的極大混亂。最后，民主管理的另外一步就是民主監(jiān)督。每個管理團(tuán)隊之外都應(yīng)建立監(jiān)督組織的團(tuán)隊，監(jiān)督者直接為大眾服務(wù)。定期對管理者提起評核，并提出建議。確保管理者工作的順利進(jìn)行，避免決策的失誤。
3．開放管理
高校學(xué)生管理要“以學(xué)生為本”，任何工作都要圍繞學(xué)生開展。但開放管理并不代表放縱管理，也不單純是“封閉式管理”的反義詞。有些高職院校采取完全放任的封閉式管理并不可取。現(xiàn)在的高職生自我管理能力較強(qiáng)，而且自尊心強(qiáng)烈。因此學(xué)管不僅要定期了解大學(xué)生生活狀況、思想狀況，而且要做好四個方面工作：一是開放學(xué)生的思維，從入校就培養(yǎng)他們積極創(chuàng)業(yè)、自主創(chuàng)新的能力；二是加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流；三是在正常教學(xué)以外，學(xué)管工作者可以不占用學(xué)生正常休息時間，但要積極獲取學(xué)生業(yè)余活動的情況，消除學(xué)生外出存在的安全隱患等；四是明晰管理責(zé)任，切實保證學(xué)生管理工作責(zé)任到人，有必要大力推廣“本科導(dǎo)師制”，從生活和學(xué)習(xí)各個方面提高學(xué)管工作對學(xué)生具體情況的了解和把握，以便為開放的學(xué)生管理打下堅實的基礎(chǔ)。
綜上所述，新形勢下高職院校的學(xué)生管理工作必須樹立“科學(xué)管理、民主管理、開放管理”的理念。要加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生工作，培養(yǎng)和造就一批又一批中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，事關(guān)國家的長治久安，事關(guān)中華民族的前途命運(yùn)，責(zé)任重大，使命光榮。學(xué)管工作者應(yīng)該把學(xué)生管理放在首位，堅持“以學(xué)生為本”的服務(wù)原則，輕管教，重關(guān)懷，與學(xué)生交心結(jié)誼，做學(xué)生的知心人。
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