小學(xué)語文教學(xué)論文:由家長想到的
現(xiàn)在的這個班是我從一年級開始帶起的，帶了3年。應(yīng)該來說孩子是接受同一狀況的教育，我對他們也足夠了解。可是班級里面卻有形形色色的孩子，作為一名教育工作者，我產(chǎn)生了許多的困惑：為什么同一條件下的教育，許多孩子學(xué)習(xí)挺好，但品質(zhì)很差呢？為什么現(xiàn)在許多孩子多才多藝，但心理素質(zhì)很糟糕呢？為什么現(xiàn)在許多孩子在學(xué)校是個“乖乖娃”，在家里卻成了“小霸王”？發(fā)生在學(xué)生身上的種種現(xiàn)象，不能不引起我們教育工作者的深思。家庭教育到底給我們帶來了什么？
我們可以看看家長的類型看看他們的教育給我們的教育帶來的影響。
1.霸道型家長：
李某，母親：離異后再婚，中年和現(xiàn)在的丈夫生李某，與前夫有一女跟在身邊。早期在中巴車上賣票，現(xiàn)在在家中。李某在班里是一個成績不錯的孩子，聰明活潑，但與其他學(xué)生的關(guān)系不是處得很好，學(xué)生都不喜歡和他玩，不愿和他同桌。安排的同桌都沒多久就和我提出換位置。我經(jīng)常和他談心，告訴他同學(xué)之間應(yīng)該好好相處，不能為一點點小事斤斤計較。他的同桌們我也做過很多思想工作，在晨會這些課上也經(jīng)常滲透同學(xué)之間友愛相處這些思想�？墒沁�是不行，這很大程度上取決與李某的母親，她總是替他出頭，不顧老師的勸阻（期間校長也找其談過）。她將在社會上的一套用到了學(xué)校里來。孩子有了母親的撐腰就有點肆無忌憚了，老師的勸導(dǎo)也在母親的影響下變得微乎其微了。這事辦公室的老師也討論過，共同感嘆孩子的不幸，母親過分的溺愛、出頭只能害了他。
2.代理型家長：
較為普遍現(xiàn)象，許多家長把教育子女的事情讓位于爺爺、奶奶等“隔代人”。計某，母親：會計，忙于工作，常常早上孩子上學(xué)時她才回家睡覺，孩子回家、睡覺了她還沒回家。父親也是忙于工作。家里管教孩子的事情就交給了年邁的奶奶。奶奶本來就特寵愛這可愛的孫子，見人就夸孩子長得帥，孩子說東就東，說西就西。過度的溺愛導(dǎo)致孩子動手能力行為習(xí)慣差。長輩對孩子過于遷就，過于溺愛，使孩子的性格特征大多表現(xiàn)為驕傲、放肆、任性、懶惰，有時表現(xiàn)為自私，不關(guān)心別人。奶奶說上去的話也毫無重量，當(dāng)難得在父母那邊遇到了什么“挫折”時，馬上會去找尋奶奶這一“避風(fēng)港”。
3.不管型家長
王某，母親：在廠里工作，三班子，工作較忙。父親：在外工作，常幾天回家一趟。他是班里的問題人物，任何老師怎么講，怎么盯他，就算是在學(xué)校能做到了，但是只要回到家他就忘記了。作業(yè)不做，遲到，撒謊是他常做的事情。與父母多次溝通，父母仍然采取不問不管的態(tài)度。班里也有孩子的父母鬧離婚不管孩子，給孩子幼小的心靈造成很大的傷害。
4.重分數(shù)型家長
班里的王某，母親一直要求她考好的成績，但是王某不能達到母親的要求，便采取經(jīng)常性看同桌以謀取好成績。另一學(xué)生張某則采取“報喜不報憂”的方法�？梢哉f父母看中分數(shù)對孩子過分嚴厲，孩子一般缺乏自尊心，性格容易變態(tài)，甚至還會形成當(dāng)面一套，背后一套的虛偽性格。
5.舍得投資型家長
班里不少家長為子女請“家教”、買教輔書親自輔導(dǎo)，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一個--一切為了孩子，一切為了孩子的學(xué)習(xí)，一切為了孩子的分數(shù)。除了叮囑孩子學(xué)好學(xué)校的功課以外，課余時間又陪孩子去參加作文班、奧數(shù)班、英語班……在家長的心目中，這完全是一種“責(zé)任”。家長只知道給孩子創(chuàng)造條件給他物質(zhì)世界，卻忘了給孩子最重要的精神世界。
6.望子成龍型家長
這是典型的中國特色的家庭教育，占有相當(dāng)?shù)谋戎亍ｊ惸�，父親是70年代初的高中，由于種種原因沒能進入大學(xué)，對孩子要求甚高，可是偏偏兒子不能達到他預(yù)設(shè)的要求。每次和老師談話都會說：“哎，你怎么就不能往上一點呢？看老爸那時年年第一，年年當(dāng)班長，/soft/年年拿獎狀……”我與孩子也聊過，孩子覺得父親的期望將他壓得喘不過氣來，他覺得很對不起父親，可是已經(jīng)盡力了，在他身上小小的年紀顯得過分早熟。
7.重培養(yǎng)、民主型家長
在眾多家長中最欣賞的是這類家長。金某，母親：喜愛文學(xué)，早期在公司做文秘，現(xiàn)在在家中。父親：喜愛音樂，現(xiàn)在設(shè)計室工作。金是班里的才子，在母親的影響下，小小年紀就看四大名著，《詩經(jīng)》、唐詩宋詞。文章一直發(fā)表在學(xué)校的《爬山虎》報上。跟他母親的聊天中發(fā)覺她比較重視他的興趣培養(yǎng)，他發(fā)覺兒子開始寫日記了（學(xué)校里搞新教育實驗，我們很早就培養(yǎng)學(xué)生的'寫作能力），對日記也很感興趣，就有意向的孩子文學(xué)方面的能力。往往兒子寫完后她就幫忙看看、提提意見。當(dāng)然孩子也會欣然接受，學(xué)校老師的表揚孩子取得的成就也更激發(fā)他的寫作欲望。為了給孩子提供好的寫作題材，她會利用假期帶孩子出去走走，給他多講講。增長他的知識面。在培養(yǎng)這些的同時她也不忘給兒子講做人的道理。金是個有教有主見的孩子，他一直覺得父母給他取的名字不夠好，在去年與父母商量后，父母同意了他，讓他自己取了個名字，到公安局戶籍處改了過來�？梢哉f這樣的家長是成功的，父母對孩子采取家而不嬌，嚴格而又民主的態(tài)度，孩子性格特征大多表現(xiàn)為熱情、直率、活潑、獨立、大膽、自信、即不屈服權(quán)威、又尊重別人。
我覺得面對這些形形色色的家長可以開展學(xué)校與家庭教育結(jié)合的活動。只有當(dāng)學(xué)校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會收到事半功倍的效果。因此，學(xué)校要充分利用家長學(xué)校和家長開放日，利用現(xiàn)代教育和素質(zhì)教育的觀點，全面指導(dǎo)家庭教育。
1.指導(dǎo)家長信任孩子。孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一個家長，都應(yīng)該對孩子有充分的信心。
2.指導(dǎo)家長賞識孩子。孩子在家庭生活中，從小就處在選擇之中，幾乎天天都有己的選擇。
3.指導(dǎo)家長賞罰分明：俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，孩子在犯錯誤的時候決不能馬馬乎乎了事，要讓他知道錯在什么地方，為什么錯，要讓孩子從小就知道“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。
其次要重視家庭活動的開展。
生動、活潑的活動是孩子們最感興趣的。家里完全可以以傳統(tǒng)節(jié)日為契機，開展豐富多彩的家庭活動。如春節(jié)期間開展“受歡迎的小客人，受稱贊的小主人”實踐活動；在婦女節(jié)、重陽節(jié)期間開展“媽媽好”、“祝福老人”等情感活動；在中秋節(jié)期間開展“我愛我家”的系列活動……通過活動的開展，家長以“情感”的橋梁，以“親情”為紐帶，適時對孩子進行教育，一定會收到意想不到的效果。
最后要重視和睦家庭的建立。
父母應(yīng)該非常精心地營造一個令孩子身心健康成長的家庭人文環(huán)境。父母應(yīng)該以自己的言傳身教以及在生活中創(chuàng)造出來的每一個生活細節(jié)，讓孩子沐浴在一派和諧、文明、健康、寬松的家庭氣氛中。培養(yǎng)孩子活潑、開朗、勇敢、進取的性格，培養(yǎng)孩子良好的公民意識和社會責(zé)任感，培養(yǎng)孩子樹立平等、契約、寬容、創(chuàng)新、共生的現(xiàn)代意識，讓孩子懂得：要想成才，先要成人。
只有家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，這樣才能給孩子創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境，成為祖國的有用之材。
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