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教學(xué)論文：語(yǔ)文教學(xué)中普通話的推廣
一、引言
對(duì)于普通話，國(guó)家有明確的規(guī)定，應(yīng)大力推動(dòng)普通話，加強(qiáng)各民族間的交流和溝通。應(yīng)用普通話可以減少各民族之間的隔閡，克服個(gè)民族間的語(yǔ)言障礙，加強(qiáng)各民族的交往。在推廣普通話中，學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)發(fā)揮著重要的作用，語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)、語(yǔ)言能力等均有促進(jìn)的作用，所以在語(yǔ)文教學(xué)中，推廣普通話，具有重要意義。
二、語(yǔ)文教學(xué)與普通話
語(yǔ)文作為學(xué)校教育中的一門(mén)重要課程，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)、語(yǔ)言能力的培養(yǎng)有重大作用，而學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體，個(gè)性鮮明，追求時(shí)尚，尤其是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在學(xué)生群體中盛行的狀態(tài)下，學(xué)生的語(yǔ)言使用產(chǎn)生嚴(yán)重的傾向［１］。學(xué)生語(yǔ)言的使用越來(lái)越不規(guī)范，語(yǔ)言交流水平呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)，所以在學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中，推廣普通話勢(shì)在必行。普通話是漢族人們的共同語(yǔ)言，以北京語(yǔ)言為標(biāo)準(zhǔn)音，將北方話作為基礎(chǔ)語(yǔ)言，以現(xiàn)代白話文相關(guān)的著作為語(yǔ)法規(guī)范。推廣普通話是中國(guó)發(fā)展中的一項(xiàng)任務(wù)和工程，也是社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)中的一項(xiàng)重要措施。普通話作為一種重要的交流語(yǔ)言，其推廣應(yīng)用，可以消除各民族語(yǔ)言間的溝通障礙，在文化建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，均有重要的意義。隨著中國(guó)的改革開(kāi)放，以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，普通話的推廣和應(yīng)用成為了社會(huì)發(fā)展中最為迫切的需求。為了提高中國(guó)全民的文化素質(zhì)，需要在語(yǔ)文教學(xué)中，大力推廣普通話。在語(yǔ)文教學(xué)中，大力的推行普通話，是中國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)發(fā)展的需求，關(guān)系著中國(guó)全民的利益，也是中國(guó)發(fā)展中各項(xiàng)舉措推行的基礎(chǔ)，可以促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)。普通話教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容，是學(xué)生素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，在語(yǔ)文教學(xué)中，加強(qiáng)普通話的推廣，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)、文化知識(shí)的培養(yǎng)和提高有重要意義，所以需要在語(yǔ)文教學(xué)中推行普通話教學(xué)。
三、在語(yǔ)文教學(xué)中推廣普通話的影響
作為一名學(xué)生其基本素質(zhì)和能力，就是講好普通話，在當(dāng)前的學(xué)校教育，尤其是語(yǔ)文教學(xué)中，普通話已經(jīng)作為了一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生必須具備說(shuō)普通話的能力［２］。在語(yǔ)文教學(xué)中，推廣普通話，不僅對(duì)學(xué)生有要求，對(duì)老師也有一定的要求，普通話是教師教學(xué)的職業(yè)語(yǔ)言，教師在教學(xué)的過(guò)程中，需要使用職業(yè)語(yǔ)言，滿足教育教學(xué)中對(duì)專業(yè)用語(yǔ)的要求。針對(duì)不同學(xué)科的教師，普通話水平的要求不同，語(yǔ)文學(xué)科的教師，其普通話水平要高于其他學(xué)科教師的普通話水平，需要在二級(jí)甲等以上，二級(jí)甲等只是語(yǔ)文教學(xué)普通話水平的最低標(biāo)準(zhǔn)，屬于比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，作為語(yǔ)文教師普通話水平應(yīng)該在二級(jí)甲等的基礎(chǔ)在進(jìn)一步的提升，所以在語(yǔ)文教學(xué)中，大力的推行普通話教學(xué)，不僅對(duì)學(xué)生的普通話能力有影響，還對(duì)教師普通話水平的提高，有促進(jìn)作用。學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行共同語(yǔ)言的規(guī)范教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，所學(xué)到的語(yǔ)言，在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等方面存在一定的差異，方言是語(yǔ)文教學(xué)中的最大語(yǔ)言障礙，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)和語(yǔ)文教學(xué)中，經(jīng)常使用方言，就會(huì)產(chǎn)生不通、不規(guī)范、不順、不流利、不準(zhǔn)確等問(wèn)題。因?yàn)榻?jīng)常使用方言，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)音的掌握不夠，必然在說(shuō)普通話的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)結(jié)巴、不通暢等問(wèn)題。普通話本身具有較強(qiáng)的美質(zhì)，而且標(biāo)準(zhǔn)的普通話，其語(yǔ)音、發(fā)聲等有許多的優(yōu)點(diǎn)，例如普通話中的元音，分別較廣，音節(jié)又非常的響亮，四聲分明，具有非常強(qiáng)的音樂(lè)美感。自然流暢的普通話表達(dá)，其語(yǔ)言具有精妙典雅的特點(diǎn)，加上語(yǔ)法較為規(guī)范，進(jìn)而給人一種美感。在語(yǔ)文教學(xué)中，廣泛推廣普通話，可以幫助學(xué)生聲情并茂地朗讀，使用優(yōu)美、準(zhǔn)確的語(yǔ)言，將文章中的情感、意境、思想等表達(dá)出來(lái)。普通話的四聲分明，抑揚(yáng)頓挫，音節(jié)均勻等，詞匯豐富、句式靈活等等，有多種優(yōu)點(diǎn)，在語(yǔ)文教學(xué)中，可以使學(xué)生更好地理解和認(rèn)識(shí)文章內(nèi)容，體會(huì)文章中各種美，可以將學(xué)生的語(yǔ)言規(guī)范，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文文化素養(yǎng)的形成［３］。
四、在語(yǔ)文教學(xué)中推廣普通話的重要性
普通話現(xiàn)在已經(jīng)成為社會(huì)交際中的一種共同語(yǔ)言，其使用范圍越來(lái)越廣，在語(yǔ)文教學(xué)中，加強(qiáng)普通話的推廣教學(xué)，成為時(shí)代、經(jīng)濟(jì)、政治發(fā)展的共同需求。當(dāng)前在語(yǔ)文教學(xué)中推廣普通話的重要性主要體現(xiàn)在：第一，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中有重要作用。自從中國(guó)實(shí)施改革開(kāi)發(fā)以來(lái)，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人們生活水平得到顯著提升，普通話作為全民通用語(yǔ)言，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展，促進(jìn)了社會(huì)的和諧發(fā)展等。當(dāng)前普通話在國(guó)際上的地位得到提升，中國(guó)的國(guó)際地位在不斷提升，世界人們?cè)诳粗袊?guó)，中國(guó)人們?cè)诳词澜纾?jīng)濟(jì)、文化、政治等方面的交流活動(dòng)頻繁，其他國(guó)家對(duì)中國(guó)普通話的學(xué)習(xí)熱情高漲。普通話作為信息交流的工具和載體，在中國(guó)各方面發(fā)展中有著不可替代的作用和地位。第二，素質(zhì)教育的重要組成。在素質(zhì)教育中，學(xué)生的語(yǔ)言素質(zhì)，是其他素質(zhì)形成和發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)生語(yǔ)言素質(zhì)培養(yǎng)的重要活動(dòng)和措施，語(yǔ)文教學(xué)不僅提高學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)言知識(shí)，還促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言素質(zhì)、語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展，在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)需要加強(qiáng)，而普通話教學(xué)是學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范化的重要途徑，所以在語(yǔ)文教學(xué)中，推廣普通話教學(xué)，可以提升學(xué)生的語(yǔ)言能力、語(yǔ)文素養(yǎng)，規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言文字等，因此需要加強(qiáng)普通話在語(yǔ)文教學(xué)中的推廣。第三，考試需求。當(dāng)前中國(guó)學(xué)校教育中，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，最為重要，也是最為常用的方法為考試，考試不僅可以檢驗(yàn)學(xué)生的文化知識(shí)掌握情況，還可以對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)等進(jìn)行檢驗(yàn)，尤其是高考。在語(yǔ)文考試中，有語(yǔ)音考察、形近字考察、多音字考察等，加強(qiáng)學(xué)生普通話的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生規(guī)范語(yǔ)音、規(guī)范用語(yǔ)、規(guī)范語(yǔ)法等，普通話在考試中語(yǔ)言表達(dá)方面也有重要的作用，規(guī)范使用普通話，可以體現(xiàn)出準(zhǔn)確、生動(dòng)等語(yǔ)言形象和特點(diǎn)，所以需要在語(yǔ)文教學(xué)中，推廣普通話教學(xué)［４］。在當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)、社會(huì)發(fā)展中，普通話教學(xué)的重要性，在其他方面也有重要的體現(xiàn)，例如環(huán)境適應(yīng)需求、社會(huì)文化發(fā)展需求等等。普通話在各個(gè)方面發(fā)揮著重要的作用，需要在教學(xué)中，尤其是語(yǔ)文教學(xué)中得到加強(qiáng)和推廣。
五、在語(yǔ)文教學(xué)中推廣普通話的策略
我們已經(jīng)知道普通話在學(xué)習(xí)、工作、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流等方面發(fā)揮的重要作用，為了促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)、文明文化社會(huì)的建設(shè)和發(fā)展，需要加強(qiáng)普通話的推廣。語(yǔ)文是語(yǔ)言學(xué)習(xí)、語(yǔ)言素質(zhì)形成的重要學(xué)科，在語(yǔ)文教學(xué)中推廣普通話，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，所以在語(yǔ)文教學(xué)中，推廣普通話可以從以下幾個(gè)方面入手：
１．教師進(jìn)行示范教學(xué)
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，在學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要的榜樣作用和示范作用，為了加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)中普通話的推廣，需要教師在語(yǔ)文教學(xué)加強(qiáng)示范教學(xué)。為學(xué)生示范標(biāo)準(zhǔn)的普通話，對(duì)普通話閱讀技能等進(jìn)行傳授，提高學(xué)生的普通話閱讀能力。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師的普通話示范教學(xué)，還可以利用新聞媒體。作為新聞主持人普通話水平在一級(jí)乙等以上，所以教師可以利用新聞媒體，為學(xué)生播放新聞主持人的新聞播報(bào)視頻、語(yǔ)音等，為學(xué)生示范標(biāo)準(zhǔn)普通話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)普通話、規(guī)范普通話等。
２．學(xué)生普通話溝通交流能力的培養(yǎng)
在語(yǔ)文教學(xué)中推廣普通話，需要對(duì)學(xué)生的普通話溝通交流能力進(jìn)行培養(yǎng)，首先了解學(xué)生的心理狀態(tài)，對(duì)普通話溝通交流的反應(yīng)。掌握學(xué)生的心理，對(duì)普通話的學(xué)習(xí)和應(yīng)用有重要的作用，培養(yǎng)學(xué)生的普通話聽(tīng)、說(shuō)能力。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的四步驟為聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，四者有機(jī)結(jié)合，相互影響，相互滲透，所以在普通話學(xué)習(xí)中，需要加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力，增強(qiáng)學(xué)生的普通話溝通交流能力。在語(yǔ)文教學(xué)中，增加朗誦、表演、演講、辯論、對(duì)話等環(huán)節(jié)，給每一位學(xué)生提供普通話學(xué)習(xí)成果展示的機(jī)會(huì)，在學(xué)生展示普通話的過(guò)程中，教師要給予一定的指導(dǎo)，或者是點(diǎn)撥。
３．應(yīng)用普通話進(jìn)行朗讀教學(xué)
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的好壞，并不是一口流利的普通話決定的，但是在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)好普通話有一定的條件，這個(gè)條件就是溝通、表達(dá)，通過(guò)使用普通話溝通表達(dá)，可以增強(qiáng)學(xué)生普通話學(xué)習(xí)的自信心，也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。朗讀則是一門(mén)語(yǔ)言藝術(shù)，運(yùn)用普通話朗讀，可以生動(dòng)地展示文字中的情感，所以語(yǔ)文教師需要加強(qiáng)學(xué)生朗讀中普通話的應(yīng)用和培養(yǎng)。在朗讀中規(guī)范學(xué)生的讀音，其次培養(yǎng)學(xué)生的音韻、音節(jié)等，讓學(xué)生在朗讀中提高普通話水平和語(yǔ)文素質(zhì)。
４．充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體
在當(dāng)前這個(gè)社會(huì)中，網(wǎng)絡(luò)媒體普遍存在，而且也成為人們重要的溝通交流工具，在學(xué)校教育中網(wǎng)絡(luò)媒體已經(jīng)普及，所以在普通話教學(xué)中，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體。在語(yǔ)文教學(xué)中，普通話教學(xué)除了課堂上的教學(xué)時(shí)間外，其他時(shí)間的教學(xué)很少，而改變學(xué)生的語(yǔ)言習(xí)慣也不是一件短時(shí)間內(nèi)完成的事情，所以可以充分利用學(xué)生的課余時(shí)間、網(wǎng)絡(luò)媒體，進(jìn)行普通話教學(xué)。將普通話教學(xué)的課件上傳到網(wǎng)絡(luò)媒體的服務(wù)器上，使學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行普通話學(xué)習(xí)。
５．增加學(xué)生普通話的學(xué)習(xí)、應(yīng)用機(jī)會(huì)
普通話的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)在于應(yīng)用，在語(yǔ)文教學(xué)中，當(dāng)前普通話教學(xué)的時(shí)間較少，而且學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的機(jī)會(huì)除了課堂之外也較少，為了提高學(xué)生的普通話水平，需要增加學(xué)生的普通話學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和應(yīng)用機(jī)會(huì)［５］。加強(qiáng)學(xué)生的普通話訓(xùn)練，可以組織學(xué)習(xí)小組等，讓學(xué)生相互監(jiān)督和檢驗(yàn)普通話學(xué)習(xí)成效。為了給學(xué)生提供普通話的應(yīng)用機(jī)會(huì)，可以組織一些朗讀比賽、辯論比賽、演講比賽等，在學(xué)生普通話應(yīng)用的過(guò)程中，還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、正音等。
六、小結(jié)
當(dāng)前普通話已經(jīng)成為中國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言，也是中國(guó)各個(gè)民族的共同語(yǔ)言，在語(yǔ)文教學(xué)中，推廣普通話具有重要的教育意義和現(xiàn)實(shí)意義，是社會(huì)、文化、經(jīng)濟(jì)等發(fā)展中的必要需求，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、語(yǔ)言素質(zhì)培養(yǎng)和形成的重要方法。在語(yǔ)文教學(xué)中，推廣普通話教學(xué)，需要從學(xué)生、教師等方面入手，為學(xué)生提供普通話學(xué)習(xí)和應(yīng)用的機(jī)會(huì)，規(guī)范學(xué)生的普通話，促進(jìn)社會(huì)主義文明社會(huì)的建設(shè)，以及學(xué)生語(yǔ)言素質(zhì)的形成和發(fā)展。
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