制藥工程專業學位論文

時間：2021-04-01 11:03:13 論文我要投稿

制藥工程專業學位論文

　　制藥工程專業培養具有制藥工程方面的知識，能在醫藥、農藥、精細化工和生物化工等部門從事醫藥產品的合成與工藝研究、醫藥產品開發、應用研究和經營管理等方面的高素質研究應用型專門人才。制藥工程專業的論文應該怎么寫？

制藥工程專業學位論文

　　校企合作給制藥行業帶來的影響

　　摘要：通過與企業合作辦學,實現學校與企業的優勢互補,不僅可以在生產實踐中培養學生的創新精神和實踐能力,提高教師的科研和實踐能力,還可以縮短學校與用人單位需求的距離,拓寬畢業生的就業渠道,增強學校的辦學活力。

　　關鍵詞：校企合作，畢業環節，高層次人才，實踐能力

　　21世紀的競爭,其實質是經濟、科技和人才的競爭。培養具有創新精神和實踐能力的高素質人才,是擺在高等教育工作者面前的一項迫切而又重要的艱巨任務。一段時間以來,由于教育規模的不斷擴大,國家和地方對教育的投入不足,學校的實驗條件遠不能滿足培養學生實踐能力的要求。借助社會力量辦學,通過利用企業工程技術人才、企業設備儀器的優勢,培養學生的創新精神和實踐能力,提高人才培養質量,這是十分必要的。幾年來,安徽中醫學院與合肥工業大學聯合創辦的制藥工程專業與一些企業合作,以產學研合作教育為載體,培養高層次應用型人才,取得了顯著成效。實踐證明,校企合作的辦學模式可以實現學校與企業的優勢互補,加強校企之間的交流,增強學校的辦學活力。

　　一、校企合作的背景

　　制藥工程學是藥學和工程學交叉結合發展的應用學科,是利用化學、藥學、工程學、管理學及相關科學理論和技術手段解決制造藥物的實踐過程,它既是工程技術的一個分支,又是藥學的重要組成部分。制藥工程作為一門技術,過去分散地存在各學科之中,如藥物合成、精細化工與生物化工、藥物制劑、中藥制劑、制藥設計等。制藥工程專業在制藥行業屬于技術性強、覆蓋面廣的寬口徑專業,主要解決藥品生產過程中的工程技術(包括新工藝、新設備、新品種的開發、放大、設計、質控與優化等)問題。制藥工程本科專業是教育部在1997年調整學科結構與大幅度整合高等學校專業時設置的新專業。學院與合肥工業大學聯合創立的制藥工程專業,于1997年開始招生,借助工學學科與藥學學科交叉的優勢,建立了以“化學制藥工程、生物制藥工程為主,中藥制藥工程為輔”的課程體系。目前,我國設置制藥工程專業的高等學校已近100所,從整體來看,各校的制藥工程專業均設置不久,教學計劃尚未有一個標準模式。各校的制藥工程專業因辦學基礎條件以及對制藥工程學科內涵的認識不同而不盡相同,相應的課程體系與課程設置也不一樣。但其培養目標都主要是著眼于培養解決藥品生產過程中的工程技術問題、實施“藥品生產質量管理規范”(GMP)、實現藥品的規模化生產與管理的高等工程技術人才。

　　學院在制藥工程專業人才培養模式、師資隊伍建設、課程體系改革、課程設置、教學內容的革新、實驗室建設、配套教材建設、實踐教學與實習基地建設作了一些嘗試并初步取得了良好的效果,但在實踐教學與實習基地建設方面仍存在一些問題。究其原因主要表現在以下幾個方面:一是制藥行業是高技術、高風險、高投入、高產出、高效益的行業,只要掌握相關技術,就能產生很大的經濟效益,因此企業之間競爭非常激烈。鑒于此,企業顧慮自身生存、發展和技術保密等因素,不太愿意接納高校學生實習;二是制藥企業必須按照藥品生產質量管理規范(GMP)組織生產,相應的車間和廠房對人員進入有專門的要求和限制,接納高校實習學生干擾了企業自身的生產;三是學校專業教師理論基礎較扎實,但工程技術實踐能力較薄弱,指導學生往往力不從心。如果學生能到企業實習、鍛煉,不僅能很好地熟悉生產工藝流程、工藝操作等實習內容,而且還能從企業技術人員學到書本上難以學到的知識;四是學校很難籌集大量資金投入建設符合GMP要求的藥物合成、藥物制劑車間與中試放大專業實驗室。面對這些問題,學院主動聯系,立足本省,面向全國,先后與安徽山河藥業、安徽國瑞藥業、安徽新力藥業、連云港康緣藥業等制藥公司建立了良好的合作關系,連云港康緣藥業有限公司在我校成立了“康緣班”,設立了康緣獎學金。

　　二、校企合作,優勢互補,培養學生的創新精神和實踐能力

　　高校和企業在資源上各有優勢,高校的師資、科研力量雄厚,人文環境較好;而企業在資金、市場、技術方面有其優勢。兩者聯合辦學,有利于學生創新精神和實踐能力的培養。創新精神的培養是建立在個性化培養基礎之上的。在高等學校本科教育的各個階段,畢業設計或畢業論文是培養學生綜合運用所學的基本理論、基本知識和基本技能來分析問題和解決問題能力的重要環節。為解決制藥工程專業后續實踐教學問題,強化課程設計、生產實習、畢業設計等實踐教學環節,幾年來,學院與安徽山河藥業、安徽國瑞藥業、安徽新力藥業、連云港康緣藥業等制藥公司簽訂了聯合培養制藥人才協議書,建立穩定的實踐教學基地。先后聘請企業近十名具有高級職稱的技術人員作為兼職教授和副教授。學校和企業的專家、教授多次在一起討論制定制藥工程專業學生生產實習、畢業實習教學大綱。要求學生在生產實習時要熟悉原料藥合成工藝流程與生產設備,熟悉工藝操作規程及相應級別要求;了解不同制劑劑型的生產工藝過程和符合GMP要求的生產車間結構;熟悉各主要設備的結構、尺寸和性能及工作原理等;了解工廠生產的主要產品品種、生產規模和主要原料消耗定額。

　　詳細了解實習車間的生產工藝流程圖、工藝操作規范,重點了解各工序的操作條件,關鍵控制點和控制方法;了解車間曾出現過和目前存在的實際問題,曾采取或打算采取什么改進措施。在畢業實習中通過對一個或幾個特定的制藥車間的全面了解和參加實際生產和勞動,學生要初步了解制藥工業GMP、環境保護等方面的政策與法規,了解新工藝、新技術與新設備等制藥工程及藥物制劑方面的發展動態,具有認識、了解、觀察、分析生產工藝與工程的能力,初步具有制藥工業經濟分析、整理生產技術資料的能力。在畢業設計中根據制藥工程的特點,要著眼于應用化學、藥學、工程學、管理學及相關學科的理論和技術手段,解決藥品生產過程中的工程技術問題。按照GMP規范設計要求,進行藥品生產選型、放大、過程優化,設計符合要求的廠房、車間、設備及環境條件,了解“三廢”處理方法,制定符合設計要求的各種指標。

　　安徽山河藥業、安徽國瑞藥業、安徽新力藥業、連云港康緣藥業等制藥公司作為院校制藥工程專業的實踐教學基地,先后接納了02屆、03屆170余名學生的課程見習、生產實習、畢業實習。通過課程設計、生產實習、畢業設計等訓練環節,學生初步具有車間設計、設備選型的基本能力,解決生產過程運行中工程技術問題的基本能力,新產品開發、工藝設計與革新的能力,文獻檢索能力和技術經濟分析能力。同時,學生到企業進行生產實習和畢業論文工作,通過所見所聞提前了解到企業的實際情況,了解到制藥行業國內外的發展狀況,特別是制藥企業為生存和發展所表現出來的團結協作、不畏困難、敢于拼搏的精神,大大地激發了學生學習的積極性和創造性。學生在從產品開發、中試、生產的整個過程中得到創新能力和實踐能力的鍛煉。

　　三、校企合作,提高教師的科研和實踐能力,縮短學校與用人單位需求的距離

　　在培養學生的創新精神和實踐能力的過程中,學校離不開企業的支持與幫助,只有密切加強與企業的聯系,多為學生提供工程實踐的場所,才能保證高層次人才培養目標的實現。幾年來,我院與制藥企業之間的合作已由安徽山河藥業、安徽國瑞藥業、安徽新力藥業、連云港康緣藥業在互惠互利的基礎上,擴大到合肥神鹿藥業、安徽精方藥業、揚子江藥業公司、華東中藥工程集團公司及合肥醫工醫藥研究所、安泰藥物研究所等,2002年,在原來生產實習合作的基礎上,進一步擴大了合作領域,包括合作指導學生的畢業論文、青年教師下廠培訓,科研技術開發等事宜,以及公司的技術人員不定期地到院校舉辦專業前沿學術講座。隨著校企合作的不斷深入,給學院、企業帶來新的機遇,學院也成為名副其實的能勝任教學、科研、社會服務三大職能的辦學單位。校企合作,加強了學習交流,提高了學術水平,也促進了產學研結合,不少教師已與企業進行了長期技術合作。校企合作使教師有更多的時間和機會到企業了解生產、技術情況,改變以往課堂教學從書本到書本、從理論到理論的脫離實際的授課狀況。

　　教師在從產品開發、中試、生產的整個過程中學到了書本上難以學到的.實踐知識。同時,校企合作也使教師了解和掌握了本專業最新發展動向,及時傳授給學生,既豐富了教學內容,又極大地激發了學生的求知欲。由于藥品品種多、產品更新快,企業往往需要大量的技術人員從事新產品的開發與研究,以保證企業有一定的技術儲備,使之在激烈的市場競爭中立于不敗之地。實習學生已經掌握了本專業的基礎知識,并初步具備從事科學研究的動手操作能力,在完成畢業論文的過程中,可幫助企業開發一些新產品,解決企業迫切需要解決的問題。同時,企業為培養自己所需的人才,邀請有關學者、專家給學生講授專業技術、市場營銷、公關、管理、企業文化等方面的知識,并有意識地培養學生的實踐操作能力,拓寬了學生的知識面,增強了學生的社會適應性。企業通過學生生產實習和畢業論文,也了解和掌握了學生各方面的情況,為日后的擇優錄用人才提供了依據,縮短用人單位與學生距離,減少適應期。從近幾年畢業生就業單位反饋的情況看,這些學生參加工作后對各方面工作適應快,工作責任心強,受到用人單位的普遍好評。

　　四、校企合作,解決了貧困生的后顧之憂

　　隨著招生并軌、學生交費上學制度的推進,高校貧困生群體越來越大,尤其那些來自貧困山區、父母下崗家庭的學生,要想完成學業,經濟問題是一道難以逾越的障礙。連云港康緣藥業有限公司在我校建立了“康緣班”,設立了康緣獎學金,每年資助30名特困生。企業的經濟資助,無疑為貧困學生開辟了綠色通道。校企合作是一種理論與實踐相結合的教育模式。它采取優勢互補、互惠互利的原則,實施了制藥工程專業人才實踐能力及素質培養,產生了很好的效果。制藥工程專業是國家教育部在大幅度減調專業中新增設的一個專業。專業人才的培養模式、知識結構都要在實踐中不斷探索與研究,專業人才的素質要到制藥企業中去實踐和檢驗。但要適應WTO的要求及我國醫藥工業要迅速發展的形勢,使制藥企業走上現代化、集團化、規模化,必須重視制藥工程人才的培養。

　　校企合作,優勢互補,是培養高層次制藥工程專業人才的一條重要途徑。

　　參考文獻

　　[1]馬鳳余,彭代銀,王鍵等.高層次制藥工程技術人才培養的研究與實踐[J].中醫教育.2001,20(4):16-18

　　[2]董玉杰,彭代銀,聶久勝等.校企聯合辦學是藥學類人才培養的新模式[J].藥學教育.2003,19(2):8-9

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