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公共管理農(nóng)村論文
好的論文一定能夠表達出自己的想法。下面是小編為大家搜集整理出來的有關于公共管理農(nóng)村論文，希望可以幫助到大家！
公共管理農(nóng)村論文【1】
一、公民參與與服務型政府的內(nèi)在關系
（一）公民參與是服務型政府建設的合法性基礎
馬克斯韋伯認為：“合法性就是人們對享有權威的人的地位承認和對其命令的服從。”因此，服務型政府能否具有合法性基礎，取決于能否得到公民的共識和認同，要想取得公民對服務型政府的認同，必須保障公民參與權的實現(xiàn)。同時，政府在公共管理中可以尋求公民支持，不斷拓展公民參與機會。這有利于強化政府與公民間的溝通與互動，整合公民的價值認同，提升政府服務的績效。
（二）公民參與是服務型政府治理的必要條件
服務型政府的一個最重要特征就是變政府統(tǒng)治為政府治理，轉(zhuǎn)變公共權力運作模式。我國服務型政府建設的模式實質(zhì)是以治理為核心的中國特色政府模式。政府的角色應該是幫助公民表達意愿并滿足他們的利益需求，把公民視為合作的對象。服務型政府治理應該重塑政府與公民的關系，作為公共權力的主人，公民必然有權監(jiān)督公共權力的運行狀況，保證權力正當、有效運作。
（三）公民參與推動服務型政府建設持續(xù)健康發(fā)展
當前在構建服務型政府的'進程中，要破解公共權力濫用，公共服務不足的問題，必須強調(diào)公民參與管理。公民參與有助于減少公共決策過程中的信息失靈，加強公共政策的有效性，提高政府工作效率。同時，公民參與公共決策也是政府與公民溝通的過程，加深了公民對政府政策的認同與理解，降低了協(xié)調(diào)成本，而且有助于激發(fā)公民的責任感。
二、我國公民參與的主要形式與困境
（一）衡量政府是否鼓勵、推進公民參與，主要是看政府在制度上為公民開辟了多少參與的途徑。
當前我國公民參與的形式主要有以下幾種：
（1）基層自治中的公民參與。
我國已形成村委會和居委會為載體的基層自治制度，為基層群眾自治發(fā)揮了重要作用。
（2）公共決策中的公民參與。
近年來，各級政府采用聽證制度、告知制度、專家咨詢制度等聽取民意，集中民智，不僅保障了公民的表達權，提高公民參與的熱情，同時也使政府決策更科學、合理。
（3）政府績效評估中的公民參與。
在我國，公民參與政府績效評估主要是以公眾主體對政府績效進行評價，其評價結果將作為政府各部門考核績效的重要依據(jù)。公民參與政府績效評估，是加強公民參與的重大舉措，有利于提高政府服務水平，提高政府能力。
（二）目前我國地方政府在構建服務型政府的實踐中存在著一些認識上的誤區(qū)，導致公民參與存在著現(xiàn)實上的困境。
部分地方政府認為服務型政府建設的核心就是提高行政效率，提升服務質(zhì)量，政府是主體，公民是客體，認為公民參與能力有限，水平不高，增加成本，影響決策質(zhì)量，因此，公民參與也只是一種間接參與。還有一些地方政府認識到了公民參與的重要性，提供了公民參與的途徑，但是缺乏有效的分析與管理，缺乏科學預測公民參與過程中遇到的問題與障礙的能力。因此，構建服務型政府既要強調(diào)公民參與的重要性，又要重視公民參與的有效性。此外，在構建服務型政府進程中，公民自身的參與能力和意識也是影響參與效果的重要原因。隨著我國民主政治建設的推進，公民不再滿足于選擇民意代表的投資者和政府公共物品的消費者的角色，而是希望能充分表達自身意見，影響公共政策。但實踐表明，大多數(shù)公民缺乏主動參與意識，對服務型政府建設持被動觀點，缺乏參與公共管理的基本知識基礎，參與具有盲目性。
三、推進公民參與，構建中國特色服務型政府
如上所述，我國公民參與在實踐中還存在著許多現(xiàn)實的困境，制約了公民在公共管理過程中的作用與權利，也影響了服務型政府的建設。探索適合中國國情的公民參與途徑與形式，是構建中國特色服務型政府刻不容緩的任務。
（一）認清公民在構建服務型政府進程中的角色
在服務型政府建設中，公民不再是被動的管理對象，也不再是選擇民意代表的投資者和政府公共物品的消費者，他們同樣也是公共管理的主體。公民可以通過多種途徑直接參與公共管理過程，影響公共政策，對政府行為進行監(jiān)督，評估政府績效。作為公共產(chǎn)品和服務的生產(chǎn)者與供給者，“公民通過承擔個人責任以及參加社區(qū)公益性公共服務活動等多種形式的參與行動，直接成為一些公共事務的自主管理者和公共服務的供給者。”
（二）培育公民意識，提升公民參與積極性
良好的公民意識，只有在國家重視、保護公民權益的情況下，在公民對公共事務的關注、溝通與合作中才能實現(xiàn)。因此，公民主動參與公共管理，既是對自我價值的肯定，又是培養(yǎng)公民意識，履行公民責任的過程。為此，應當轉(zhuǎn)變公民參與保守的觀念，培養(yǎng)權利意識、法治意識、責任意識。同時，建構公民參與網(wǎng)絡，使其充分表達自身意志，在參與過程中實現(xiàn)自我塑造，自我提升。
（三）明確政府責任，構建公民參與制度保障體系
面對越來越復雜的社會問題，傳統(tǒng)的官僚制已經(jīng)無法承受時代的考驗。這就要求政府充分認識到公民參與在服務型政府建設中的重要作用，在公共管理中強調(diào)公民參與的權力，引導公民參與公共事務，培養(yǎng)公民主動參與意識，并構建公民參與的制度環(huán)境。因為“在社會所有制度安排中，政府是最重要的一個”。針對目前我國公民參與的制度保障不健全的現(xiàn)實狀況，政府應加強與公民在公共管理中溝通交流，構建公民參與制度保障體系的責任。如應建立決策民意征集制制度、專家咨詢制度、聽證制度、公民參與監(jiān)督制度、政府績效評估等相關制度，確保公民真正成為服務型政府建設的主體之一。
（四）完善公民參與機制，提高公民參與有效性
在我國公民參與的實踐中，其參與途徑、參與范圍、參與有效性等存在著結構性失衡的問題。在構建服務型政府的進程中，要提供好公民參與的有效性，必須解決好公民參與的范圍、程度、途徑等問題。為此，政府應建立多渠道的公民參與機制，拓展民意征集途徑，科學地選擇公民參與的模式，形成公正透明，高效運轉(zhuǎn)的公民參與機制，形成政府、社會、公民的良性互動機制，提高公民參與的質(zhì)量，保證公民有序參與。同時拓展公民參與范圍，推進在行政執(zhí)行與監(jiān)督范圍內(nèi)的公民參與。此外，還應建立公民參與的激勵機制，鼓勵公民參與管理，設立相應基金項目，倡導公民關注公共事務的風尚。
公共管理農(nóng)村論文【2】
摘要：公共行政和公共管理在公共領域主體、關系和研究視角的三維分析框架中，最大區(qū)別是行政關系這一項。行政關系使得公共行政、公共管理、公共政策、公共事業(yè)等學科形成了曲折、交疊的發(fā)展歷史軌跡和邏輯路徑，也使公共行政學作為公共管理學一級學科的通論性課程顯得必要而合理。公共管理學的研究應該綜合集成各方面的專家，將通論和技術連接起來，解決關乎公共又細致入微的公共管理問題。
關鍵詞：公共領域;公共行政;公共管理;公共行政學;公共管理學;公共管理學科體系
自從行政管理專業(yè)在2O世紀80年代恢復以來，關于行政管理學科隸屬和學科的體系的爭論就沒有停息過。這些爭論為公共行政學學科體系的科學化提供了卓有成效的見解，不過已有觀點基本上都限制在公共行政學科本身進行討論，焦點在于探討既有二級學科要素的合理結構和邊界，沒有跳出公共行政學既有的學科架構的范圍來審視公共行政學。有鑒于此，本文嘗試跳出公共管理學科架構，以公共領域這一學術領域作為起點，審視既有的公共管理及其相關學科。
一、公共領域的三維定義模式
公共領域研究將人類社會分為公共領域和私人領域，公共領域包括國家和調(diào)節(jié)國家與社會的公眾領域。公共領域可以用主體、關系和如何認識關系三個維度加以分析：主體 國家、非國家公共部門、公民;關系 政治關系、行政關系、法律關系、管理關系、社會關系和經(jīng)濟關系等等關系;如何認識關系 管理學的視角、政治學的視角、法律的視角、社會學的視角。根據(jù)主體、關系和如何認識關系的三維結構可對公共領域進行界定。比如，對于公共領域三維結構中的一個點A （國家、行政關系、管理學視角），意思就是：公共領域中，采用管理學的視角研究涉及國家的行政關系的相關研究。再如一個點B （公民、行政關系、法律視角），意思就是在公共領域中，采用法律的視角研究涉及公民的行政關系的相關研究。
據(jù)此筆者將公共管理看做是公共領域中管理現(xiàn)象 的簡稱，定義為：公共管理=PM （公共領域全部主體、管理關系、理解公共領域的所有視角）。將公共行政看做是公共領域行政現(xiàn)象的簡稱，定義為：公共行政=PA （公共領域的全部主體、行政關系、理解公共領域的所有視角）。教育經(jīng)濟與管理、社會醫(yī)學與衛(wèi)生、土地資源管理等公共管理二級學科，都是某一專業(yè)領域的公共管理。可以將專業(yè)領域的公共管理定義為：專業(yè)領域的公共管理=專業(yè)領域+PM（公共領域的全部主體、管理關系、理解公共領域的所有視角）。
由上定義可知，公共行政與公共管理的最大區(qū)別是行政關系 這一項。本文通過對行政概念的知識考古學式考察，界定行政的性質(zhì)，并以此為基礎提出公共管理學科的新構想。
二、行政性質(zhì)的知識考古學
公共行政學 一詞最早稱作行政學，是英語Administration一詞的漢語翻譯。該詞的使用直接取自威爾遜的《行政學研究》， 《行政學研究》最初發(fā)表的時候，標題中并沒有公共（Public）一詞，在多次印刷后，人們?yōu)榱藚^(qū)分政府行政部門與私營企業(yè)的管理，才在再版時加上 public 一詞意在表示公共行政以公共部門為研究領域，具有公共屬性。國外學者對公共行政的定義主要有以下幾個觀點：
第一，政治和法律的執(zhí)行說。該觀點將行政看作是區(qū)別于政治和政策的一種活動。這種活動具有具體化、個別化、細微化、連續(xù)性、技術性、系統(tǒng)性的特征。布隆赤里、威爾遜、古德諾等都持有這種觀點。執(zhí)行說回答了執(zhí)行什么？誰執(zhí)行？采用什么方式去執(zhí)行三個關鍵問題。包括政治，立法機關、行政機關、司法機關頒布的法律、法規(guī)和政策三種。執(zhí)行說持執(zhí)行的載體和執(zhí)行的活動特性相分開的理論。在采用什么方式去執(zhí)行（即執(zhí)行活動的特性）上持相同意見，但在執(zhí)行的載體（即誰去執(zhí)行）以及執(zhí)行什么上存在分歧，分歧的焦點在于：有的學者認為執(zhí)行僅僅是行政機關的事情，有的學者則認為立法和司法機關內(nèi)部也有執(zhí)行活動。
第二，政策說將公共行政看作政策的制定和執(zhí)行。拉里。B。希爾、F。特德。赫伯特、羅伯特普雷斯托斯、A。尼格羅、勞埃德、G。尼格羅、格洛弗斯達林等人是政策說的代表。 該派將公共行政看作政策的制定和執(zhí)行，因為政策一般由行政機關制定，行政機關通過政策制定表達國家意志，政策執(zhí)行則是國家意志執(zhí)行的一種。政策說實質(zhì)上是古德諾學說的另種表述，因為古德諾將國家的功能和機構分開，認為行政機關在執(zhí)行國家意志的同時也對國家意志進行表達。
第三，倫納德D懷特、赫伯特西蒙是管理說的代表。管理說將公共行政看作是管理過程和管理行為，認為公共行政是在特定的環(huán)境下，分配和利用人的努力和物質(zhì)資源，通過戰(zhàn)略（計劃與決策）、組織、領導和控制等過程來實現(xiàn)國家的目標。管理說的邏輯衍生是項目說。
第四，產(chǎn)品生產(chǎn)說。將公共行政看作是公共產(chǎn)品和服務的提供、生產(chǎn)和安排。生產(chǎn)說是經(jīng)濟學思維滲透進公共行政的產(chǎn)物。
第五，機關說。機關說認為行政是與立法、司法相區(qū)別的一種活動。
第六，設計說。金約恩是設計說的代表，他將公共行政看做一種設計，這種設計強調(diào)參與性決策和學習、目標和行動、變革、想象力和創(chuàng)新以及社會互動和共同生產(chǎn)。
第七，綜合說。綜合說將公共行政看作是政府實現(xiàn)國家目標而采用政治、倫理、法律、管理等多種制度、機制、過程和方式，為社會提供制度、產(chǎn)品和服務的所有活動。德懷特沃爾多的法律與執(zhí)行綜合說、羅森布魯姆的管理、政治和法律綜合說、詹姆斯費斯勒和唐納德凱特爾的政策與管理綜合說、查爾斯萊溫的`政策與項目綜合說、斯蒂爾曼的要素綜合說等等。
本文認為，上述公共行政的各說，從不同角度揭示了行政現(xiàn)象的特征和屬性。筆者在綜合上述學說的基礎上，以行政的性質(zhì)為核心，給出公共行政的一個整合定義：公共行政就是政府等公共組織為了實現(xiàn)國家意志、國家目標，根據(jù)法律，基于特定社會歷史環(huán)境的考量，分配和利用人的努力和物質(zhì)資源，制定和執(zhí)行公共政策，采用政治、倫理、法律、管理等多種制度、機制、過程和方式，為社會提供制度、產(chǎn)品和服務的具體化、個別化、細微化、連續(xù)性、技術性、系統(tǒng)性的行為，以及政府自身內(nèi)部事務管理和政府自身建設的所有行為。
三、與公共領域中的行政現(xiàn)象研究緊密相關的學科群
以上是從概念內(nèi)涵的角度對公共行政進行了界定，以下從公共領域研究學科群外延區(qū)別的角度進一步加以分析。公共領域研究學科群是以公共領域為研究對象的學科族類的簡稱。公共領域研究學科群中的行政管理學、公共管理學、公共政策學、公共事務、公共事業(yè)管理與公共行政學的關系較為密切。
（一）公共行政學與行政學、行政管理學、公共行政管理學。按照張帆在《行政史話》中的梳理：行政管理 （administrative management）一詞語最初見諸于倫納德D懷特1926年出版的《公共行政學導論》中，中文翻譯為行政之管理，含義是行政研究的管理學視角、途徑和方法。所謂行政者，系管理人員與物料，俾完成國家創(chuàng)設置目的也。此項定義，對行政之管理方面，頗為重視。對行政之法理及其方式方面，則目為次之。2O世紀的30年代中期至8O年代中期，行政管理 一詞的基本含義沒有超出懷特的定義，主要指行政機關的科學管理，行政的管理視角、途徑、方法和技術。 J1如至于國內(nèi)的研究，總體來看，20世紀30年代以前，當時所謂的行政學著作實際上是行政法方面的著作。1933年，江康黎撰寫的《行政學原理》一書由上海民智書局出版，這是國內(nèi)最早的行政學原理性教材。自此國內(nèi)行政學主要作為西方Administration和Public Administration的對應詞（Administration誕生以來很快就稱為Public Administration）。行政管理 一詞最初的含義是行政之管理，即研究行政現(xiàn)象的管理學視角、途徑、方法和技術。20世紀4O年代興起的行政管理學，盡管有學者認為行政等同與行政學，但是當時的行政管理主要還是側重于從管理學的視角、途徑、方法和技術研究行政現(xiàn)象。20世紀8O年代，行政學、公共行政學、行政管理學和公共行政管理學都作為 Public Administration的對應漢語翻譯，行政學、行政管理學和PublicAdministration含義基本是一致的。不過有學者強調(diào)認為行政學側重于從政治學角度研究行政，行政管理學側重于從管理學角度研究行政。但在實際的教材編寫中往往是不加區(qū)分的。
我國學者張金鑒、夏書章、應松年、黃達強、劉怡昌、許文惠、張國慶、張成福等人都對行政和行政管理下過定義，歸納起來，這些學者們對行政作出了廣義、狹義和日常含義三種區(qū)分。
就廣義而言：把國家機關和非國家機關，如企事業(yè)單位、社會團體乃至私人組織中的計劃、決策、協(xié)調(diào)、人事、后勤庶務等管理活動，稱為行政。就狹義而言，行政是政府機關執(zhí)行的任務和進行的活動。行政是國家權力機關的執(zhí)行機關依法管理國家事務、社會公共事務和機關內(nèi)部事務的活動。 就國內(nèi)的日常用語而言，行政管理往往泛指辦公室、機關事務或后勤服務等方面的管理工作。換言之，國內(nèi)學者對行政管理的界定主要包括以下幾個要點：（I）就行政管理的主體而言有廣義和狹義之分。廣義的行政管理主體包括所有組織和機構;狹義的行政管理主體則只包括國家行政機關。（2）就行政管理的客體而言，亦有廣義和狹義之分。廣義的行政管理客體包括政府內(nèi)部管理和政府對國家和禮會公共事務的管理。狹義的行政管理則不包括政府對國家和社會公共事務的管理。
（二）公共行政學與公共管理學。公共行政學對應的英文名詞是Public Administration，公共管理學對應的英文名詞是Public Management。行政（Administration）與管理（Management）概念的混淆來自于對工商管理學之父、法國人法約爾《工業(yè)管理與一般管理》的英文翻譯問題。
在法約爾原著中，gouverner這一概念意指：引導企業(yè)實現(xiàn)它的目標，設法從它擁有的一切財力和人力中獲得最大好處;就是確保六個重要職能 （技術、商業(yè)、財務、安全、會計和adminis。tration）的執(zhí)行。administration只是gouvernemen要保證執(zhí)行的六個職能之一。可見，法約爾將gouverner看作是包括了技術、商業(yè)、財務、安全、會計和administration六個部分的企業(yè)職能，思想非常清晰。但是1930年的庫布拉夫英譯本將gouverner翻譯為管理（to manage），將administration翻譯為行政（administration）;而1949年的斯托爾英譯本將gouverner翻譯為治理（to gov。ern），將administration翻譯為管理（management）。這種翻譯的混亂，直接導致了后世對行政與管理使用上的混亂。正如著名管理思想史家丹尼爾雷恩所評述的： 僅僅一個字的譯法可能就改變了管理思想的進程。
直到20世紀80年代，公共管理研究才因不同學科淵源在美國形成若干可辨別的派別。貝利 波茲曼認為，公共管理起源于兩種不同的體系商業(yè)學院學派和公共政策學派。兩者分別可以稱作公共管理研究的B一途徑和P一途徑。杰弗利L。布魯?shù)履帷⑿趥愃笿。奧托勒和赫爾G。雷尼認為，在20世紀80年代，大量擁有不同學術傾向的杰出學者匯集在公共管理這一新的旗幟之下。包括公共行政學派、商業(yè)和管理學派、公共事務與公共政策學派。
進入20世紀90年代，不同派別的公共管理研究者有了共同的講壇和交流場所。這就是兩年一度的全美公共管理研究研討會。它旨在將相互隔離的研究團體聯(lián)合起來，為公共管理研究建立一個共同的行動和研究議程。迄今為止，美國已經(jīng)舉辦過多次全美公共管理研究研討會。在小勞倫斯E。林恩看來，公共管理可能指代一種治理結構，可能指代一種技術，也可能指代一種制度。
因此可知，公共管理最初僅僅作為公J 行政的管理技術而使用的詞匯，隨后公共管理學演變?yōu)榘斯残姓男路妒健９P者認為，傳統(tǒng)公共行政范式并不等于公共行政學的全部，公共管理只是作為傳統(tǒng)公共行政范式的挑戰(zhàn)范式而存在，從邏輯上講公共行政學包括傳統(tǒng)公共行政學、公共管理學等眾多范式，公共行政學的研究對象和本體是公共領域的行政現(xiàn)象，傳統(tǒng)公共行政學和公共管理學也研究這樣同一個現(xiàn)象，只是傳統(tǒng)公共行政學、公共管理學研究的假設、信念、基本命題和操作規(guī)則不同而已。因此從歷史上講，公共管理學只是傳統(tǒng)公共行政學的替代范式，這些范式都是研究公共領域的行政現(xiàn)象的視角。
與公共管理相關的是新公共管理。新公共管理是7O年代以來的行政改革浪潮中的重要實踐和理論。從實踐上講，它是一組政府針對現(xiàn)實問題的政府行為和政府管理的新理念、新方法和新模式，旨在克服政府面臨的危機，提高政府的效能和合法性。從理論上講，它是對傳統(tǒng)公共行政模式的再考量，對行政與管理概念的再認識，對公共部門的抨擊的回應，對經(jīng)濟理論變革、對私營部門變革和技術變革的再審視，是以國家和社會之間關系的調(diào)整和政府自身管理手段、過程、模式的重塑為主線，以解決新時代政府管理社會和管理自身事物問題為宗旨，以經(jīng)濟、效率和效能為基本價值的管理理論和心智的努力。 新公共管理只是公共行政學眾多理論中的一個。
（三）公共行政學與政策科學。政策科學對應的英文名詞是policy science，又稱作公共政策學、公共政策分析。公共政策對應的英語名詞是Public Policy，廣義上講，法律、法規(guī)、規(guī)章等政府制定的行為規(guī)范都可以看作是公共政策。狹義而言，除了法律和行政法規(guī)以外政府制定的行為規(guī)范就是公共政策。行政所要執(zhí)行的對象是公共政策，公共政策的制定、執(zhí)行、評估過程就是公共行政的過程。因此公共政策學和公共行政學是緊密相聯(lián)的兩個學科。
古典公共行政范式和公共政策學研究存在有很多差異。古典公共行政范式奉行政治與行政二分，決策與執(zhí)行二分，聚焦于適當?shù)恼M織結構、嘗試尋求提高政府效率和經(jīng)濟的一般管理原則。因此在古典公共行政范式內(nèi)，是不關注行政決策和公共政策的。這種古典公共行政范式只關注政府內(nèi)部組織結構，不關注公共政策的傾向。2O世紀40年代西蒙的決策學和50年代政策科學興起后，對古典公共行政范式的內(nèi)部傾向形成了很大的挑戰(zhàn)，公共行政學開始關注政策制定和執(zhí)行，形成了公共行政學定義的政策說，公共行政學將公共政策研究納入了自己的研究范疇。
另外公共政策學與公共行政學也存在一些差異，公共政策學以政策為焦點，研究實質(zhì)政策（政策的內(nèi)容）和政策過程（政策程序、形式等），自身已經(jīng)形成一個相對完整的體系。就專業(yè)培養(yǎng)上，公共政策碩士已經(jīng)成為與公共行政碩士相并列的專業(yè)學位。而公共行政學只把公共政策看作是公共行政理論體系的一個組成部分，公共行政學還研究公共政策以外的行政現(xiàn)象。
（四）公共行政學與公共事務學、公共事業(yè)管理、公用事業(yè)管理。國內(nèi)學者一般將Public Affairs翻譯為公共事業(yè)，公共事業(yè)管理對應的英語翻譯是Administration of Public Affair或者Manage。merit of Public Affair。公共事務，是指涉及社會公眾整體的生活質(zhì)量和共同利益的那些社會事務，具體言之，在一個社會中，公共事務是企業(yè)和個人家庭所不愿做也不能做，但又是既對整個經(jīng)濟和社會的發(fā)展，也對社會全體公民基本生活來說必不可少的事務，而且，這里的共同利益，一方面是指體現(xiàn)全體公民長遠利益的事務，另方面也是體現(xiàn)現(xiàn)實中的全局利益因而是全體公民都十分關注的事務。公共事務是社會分工的產(chǎn)物，它在私人事務的基礎上集中了社會中所有公民共同關注的事務而形成，因而雖然公共事務與私人事務存在著排斥性，但更多的具有互補性。公共事務的范圍廣泛，從勞動管理到國防、行政、治安等國家事務，以及法律事務、藝術、教育、科學等都在其中，且其范圍隨著社會和經(jīng)濟的發(fā)展不斷變動。[8 74曲公用事業(yè)只是公共事務的組成部分。公用事業(yè)大致而言是指為公眾或不特定的多數(shù)人提供產(chǎn)品或服務，或由他們使用的業(yè)務或行業(yè)。在我國現(xiàn)行的法規(guī)、規(guī)章中，對公用事業(yè)及其范圍有著不同的界定。
公共行政學與公共事業(yè)管理學之間既有聯(lián)系亦有區(qū)別。兩者的區(qū)別表現(xiàn)在：公共行政學聚焦于行政現(xiàn)象;公共事業(yè)管理學聚焦于公共事業(yè)的安排、生產(chǎn)和提供。公共行政學主要關注政府;公共事業(yè)管理廣泛地關注與公共事業(yè)有關的公共部門和公共組織。公共事業(yè)管理更加側重于具體的公共事業(yè)的專業(yè)管理;公共行政學則關注行政現(xiàn)象的所有側面。兩者聯(lián)系是非常緊密的：
（1）公共事業(yè)管理和公共行政都為社會提供制度、公共產(chǎn)品和公共服務。
（2）公共行政學研究和公共事業(yè)管理對行政現(xiàn)象的研究是一般和特殊的關系。公共行政學所研究的公共行政現(xiàn)象廣泛地存在于公共領域，公共事業(yè)管理做為公共領域管理的內(nèi)容之一，也不例外。換言之，公共行政學從一般的角度研究行政現(xiàn)象，總結行政現(xiàn)象的一般規(guī)律，抽象層次和原理的使用范圍較廣;公共事業(yè)管理則從特殊的角度研究行政現(xiàn)象，總結公共事業(yè)管理過程中的行政規(guī)律和原理，抽象層次和原理的適用范圍較窄。公共行政學主要研究行政現(xiàn)象的理論和各個側面，公共事業(yè)管理則研究公共事業(yè)領域的行政現(xiàn)象和非行政現(xiàn)象。
四、公共管理學科的新體系構想
按照本文的定義模式，公共行政學與公共管理學的最大區(qū)別是行政關系 這一項。最初，行政關系被看成是政治學領域研究的分支學科，所以最初公共行政學被當成法學政治學的分支學科;后來人們主要從管理學的角度研究行政關系，公共行政學被歸之于管理學 公共管理學的分支學科。根據(jù)公共行政、公共管理、公共政策、公共事業(yè)等學科的曲折、交疊的發(fā)展歷史，筆者繪制了如下的公共管理學科圖。
從圖1可見，（1）公共管理學可以分為通論性的研究和專門領域的研究。公共行政學是公共管理學一級學科的通論性課程。（2）專門領域的研究可以按照不同的標準加以分類：如果按照主體進行分類，可以分為政府管理、非政府公共部門管理、公民和民主管理。如果按照專業(yè)分類，則專業(yè)通論性的課程是公共事業(yè)管理，具體專業(yè)領域的管理包括教育經(jīng)濟與管理、社會醫(yī)學與衛(wèi)生事業(yè)管理、土地資源管理、社會保障、環(huán)境保護、科技創(chuàng)新等等。比如公共行政學、公共事業(yè)管理、衛(wèi)生事業(yè)管理、衛(wèi)生事業(yè)信息管理、衛(wèi)生事業(yè)信息系統(tǒng)設計就是一個從通論性、理論性逐步向?qū)I(yè)性、技術性過渡的譜系。公共管理學的研究不能只停留在通論上，也不能只重視技術細節(jié)，而應該綜合集成各方面的專家，將通論和技術連接起來，解決本來就關乎公共又細致人微的公共管理問題。（3）按照理論要素分，則可以分為公共管理學歷史研究、公共政策學、公共部門戰(zhàn)略管理、公共部門人力資源管理、公共部門預算管理、公共部門會計管理、公共部門組織理論、公共部門領導學、公共部門管理法律基礎等等。公共管理學科的主導視角是管理學視角，但是也不排除用其它學科的視角來分析公共管理現(xiàn)象。
另外，公共管理學科體系中的按理論要素分類劃分和按專業(yè)領域分類和按主體分類并不是簡單的并列關系。比如：公共政策是公共管理過程的一個環(huán)節(jié)，被劃分到理論要素類。如果涉及到專業(yè)領域的公共政策則與公共管理專業(yè)領域的研究形成交叉，產(chǎn)生專業(yè)領域的公共政策研究。可見這一學科體系是問題導向的、多學科支撐的、開放的體系。問題導向集中體現(xiàn)在按照專業(yè)領域分類的公共管理專業(yè)性研究這一模塊。專業(yè)領域的多樣性和復雜性也確保了體系的開放性。借鑒多學科的知識，形成理論要素知識模塊，共同解決公共管理不同主體和不同專業(yè)領域的問題，亦很好地體現(xiàn)了這一體系的開放性。
在這一體系中，公共行政學是公共管理一級學科的通論性研究。有兩個原因：其一，在公共管理的三大主體中，核心是政府，并且政府會廣泛地影響其它主體。公共行政學就是從政府出發(fā)，從政府這個核心人手，研究政府自身管理、政府外部關系的管理以及政府通過公共政策推動經(jīng)濟社會發(fā)展。換言之，公共行政學是公共管理的研究的公約數(shù)，具有通論性，是理解專業(yè)領域公共管理的靈魂，但不具體涉及專業(yè)領域公共管理的具體研究。其二，公共行政以行政現(xiàn)象為核心，一方面可以有效地將公共管理與法學、經(jīng)濟學等學科區(qū)分開來。另一方面，公共行政學研究行政現(xiàn)象時，往往采用多種研究的視角和途徑，包括政治的、管理的、法律的和技術的等等，這可以有效地整合公共管理學科發(fā)展的歷史和邏輯，為公共管理一級學科的研究提供堅實的理論基礎。
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