家庭教育對學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響論文
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于學(xué)生學(xué)習(xí)起著基礎(chǔ)性的作用，它極大地影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。而家庭教育方式對學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其是小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)起決定性作用。小編為大家搜集整理的家庭教育對學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響論文，歡迎大家閱讀與借鑒，希望能夠給你帶來幫助。
家庭教育對學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響論文篇一
【摘 要】良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于學(xué)生學(xué)習(xí)起著基礎(chǔ)性的作用，它極大地影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。而家庭教育方式對學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其是小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)起決定性作用。因此本文針對家庭教育對小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響原因和改善策略作了詳細(xì)的論述。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)生;學(xué)習(xí)習(xí)慣;家庭教育
一、小學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要表現(xiàn)
1.課前學(xué)習(xí)習(xí)慣存在的問題
課前學(xué)習(xí)習(xí)慣存在的不良問題首先便是難以形成預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，預(yù)習(xí)對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效的積極影響是廣所周知的，可是小學(xué)生基礎(chǔ)知識不多、學(xué)習(xí)自覺性也較差，課前預(yù)習(xí)工作實施起來仍然難度很大。其次便是上課鈴響心卻難以收回，活潑好動是小學(xué)生的年齡特點，他們通常會在課間進(jìn)行一些劇烈的活動，追逐打鬧使得情緒和身體都很難再短時間內(nèi)得以平復(fù)，等到上課鈴聲響了便很難把心及時收回到課堂上來。
2.課中學(xué)習(xí)習(xí)慣存在的問題
首先是聽課方面，由于小學(xué)生的精神集中時間相對比較短，在聽課的過程中很容易受周遭環(huán)境、事物的影響，容易做一些小動作、東張西望嚴(yán)重影響聽課效率;其次是課堂上的發(fā)言情況，有些學(xué)生對課堂提問表現(xiàn)的極為積極，，有些學(xué)生對答案沒有信心便悄不吱聲，有的同學(xué)雖然內(nèi)心有回答問題的欲望，可是膽小要么不敢舉手要么回答聲音很小;最后是與同學(xué)的課堂合作情況不好，如今小學(xué)生中基本為獨生子女，自我意識強缺乏團隊精神，不怎么喜歡與同學(xué)一起交流合作。
3.課后學(xué)習(xí)習(xí)慣存在的問題
目前在小學(xué)生課后學(xué)習(xí)中普遍存在的問題主要有以下三點：一是小學(xué)生不能夠獨立完成作業(yè)。據(jù)了解很多小學(xué)生寫作業(yè)的時候，家長都會陪在身邊，幫忙看、讀題目、叮囑他們字跡不要潦草或者坐姿要端正之類的;二是小學(xué)生幾乎不會自己去檢查作業(yè)，這個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)都是家長來代替完成;三是小學(xué)生缺乏內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，大部分的小學(xué)生回家寫作業(yè)都是在家長的督促下進(jìn)行的，他們很少積極主動的離開電視機自覺的去想要完成家庭作業(yè)。
二、小學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成原因
1.家庭不正確的教養(yǎng)方式
一個孩子其成長發(fā)展的情況怎樣，很大情況上取決于家長的教育。但從筆者的調(diào)查結(jié)果看來，對孩子教育不上心的家長不在少數(shù)，他們不注重在日常生活中培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至在孩子們面前不注意收斂自己的壞習(xí)氣，把自己的一些不良習(xí)慣傳染給孩子。很多家長雖然知道要教導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，可是自己卻沒有帶好頭，沒有起到良好的榜樣作用。還有一些家長在生活中過分寵愛孩子，不利于之后吃苦耐勞學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2.家長的文化程度
直接監(jiān)管孩子學(xué)習(xí)的家庭人員的文化程度對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有重要的影響。如果他們擁有良好的文化教養(yǎng)，那么對于孩子們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成無疑有很大的促進(jìn)作用，若是他們自身都存在著一些學(xué)習(xí)上的陋習(xí)，那么對孩子的負(fù)面影響是肯定會是很大的。父母親外出打工無法監(jiān)督自己孩子學(xué)習(xí)生活這已經(jīng)是現(xiàn)在社會上普遍存在的現(xiàn)象，因此“留守兒童”在此一方面的學(xué)習(xí)問題較為突出，他們的學(xué)習(xí)通常是在爺爺和奶奶的看管下進(jìn)行但這個階段的爺爺奶奶文化程度高的并不多。
3.家庭精神氛圍的影響
雖然家庭中的文化氛圍對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很重要的影響，但是家庭中的精神氛圍也事不容忽視的重要一點。家庭精神氛圍即整個家庭中每個家庭成員的為人處世風(fēng)格和價值取向的融合而表現(xiàn)出的一種整體家庭風(fēng)貌。這種整合后的精神氛圍對整個家庭之中所有成員的行為都具有一定的指導(dǎo)性和作用力。這種作用力對處于小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的孩子來說影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于家庭中物質(zhì)環(huán)境對孩子的影響。
三、通過改善家庭教育促進(jìn)小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1.樹立正確的家庭教育觀念
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人這是毋庸置疑的事實，因此很多家長便想錯誤的認(rèn)為家長主要負(fù)責(zé)孩子的監(jiān)護(hù)責(zé)任，而孩子的教育責(zé)任則主要是學(xué)校和老師的。其實，相比于學(xué)校與老師，家長才是孩子最重要的導(dǎo)師也是孩子終生的老師。雖然小學(xué)生大部分的是時間實在學(xué)校度過的，可是父母與家人才是與孩子關(guān)系最為密切的，孩子對生活學(xué)習(xí)中很多事情的認(rèn)識、了解，都是通過自己的父母得知的。所以家長潛移默化的教育對孩子的影響非常大，所以家長要以身作則引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.創(chuàng)建和諧的家庭教育環(huán)境
家庭是心靈的港灣，是成長的避風(fēng)港，是人一生中所處時間最長的一個地方，因此一個家庭的風(fēng)氣對中孩子人格的塑造和習(xí)慣的養(yǎng)成起著關(guān)鍵性的作用。在一個良好的家庭教育環(huán)境之下成長起來的孩子，他們的行為習(xí)慣會受到其家長的正確的引導(dǎo)和熏陶，便會形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。相反，一個生活在充滿陋習(xí)的家庭氛圍中的孩子，必不可少的會被家中的不良風(fēng)氣所感染，養(yǎng)成一些不利于個人發(fā)展的壞習(xí)慣。因此，家長要努力為孩子營造一個和諧溫暖的家庭教育環(huán)境，有利于養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.家長應(yīng)積極配合學(xué)校對子女進(jìn)行教育
孩子學(xué)習(xí)教育不僅僅是校方的責(zé)任，家長需要對學(xué)校方面安排的學(xué)習(xí)任務(wù)，布置的工作全力配合，全力支持學(xué)校對孩子的教育工作。平時應(yīng)積極參與學(xué)校組織的家長會，定期與老師溝通交流多了解孩子在校的學(xué)習(xí)狀況。達(dá)到家庭與學(xué)校兩方面相互配合、共同為了孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣而努力的局面。
四、小結(jié)
擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以為孩子今后的`終生學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。身處小學(xué)階段的他們是形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期，因此家長應(yīng)該抓住這一良好時機不遺余力的做好家庭教育，培養(yǎng)出孩子優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【參考文獻(xiàn)】
[1]劉曉.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的幾點思考[J].江西教育，2003(5)
[2]劉曉燕.從家庭學(xué)習(xí)談小學(xué)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成[J].教育教學(xué)研究，2009.6
家庭教育對學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響論文篇二
摘要：小學(xué)生由于其自身的情況和特征，在學(xué)習(xí)上還不能自主自覺地學(xué)習(xí)，缺乏一定的主動性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這就需要對他們進(jìn)行多方面的教育來有效地引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更需要良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為支撐。學(xué)校教育作為學(xué)生接受知識的主要園地和場所，有其重要的意義，而作為小學(xué)生教育主要構(gòu)成部分的家庭教育對其也有一定的促進(jìn)作用。結(jié)合相關(guān)的理論研究，主要從家庭教育的角度來分析小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)途徑和意義，希望能對小學(xué)生的成長和發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。
關(guān)鍵詞：家庭教育;小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)
對于小學(xué)生來說，各方面還不成熟，在學(xué)習(xí)上需要社會、學(xué)校和家庭的共同努力，特別是家庭，對其學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、個人品格的塑造以及孩子的思想都具有極大影響力。我們知道，擁有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣能促進(jìn)小學(xué)生的思維發(fā)展，活躍他們的學(xué)習(xí)，提高他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，還能使學(xué)生獲得全面的發(fā)展。從長遠(yuǎn)來看，小學(xué)生是否具有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，也在一定程度上影響著學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，決定著他們的未來，甚至終身的學(xué)習(xí)和工作。在家庭教育中，如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，就顯得極為迫切了。
一、突出家庭教育中小學(xué)數(shù)學(xué)的課前預(yù)習(xí)工作
對于知識的學(xué)習(xí)來說，課前的預(yù)習(xí)是非常重要的，據(jù)調(diào)查研究證實，具有數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的小學(xué)生，其學(xué)習(xí)成績一般較好，能有效地吸收課堂知識，提高學(xué)習(xí)效果。小學(xué)生在家的時間較長，課堂學(xué)習(xí)中很少有老師拿出太多的時間讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，所以在家庭教育中，課前預(yù)習(xí)就顯得極為重要了。我們所說的課前預(yù)習(xí)主要是小學(xué)生在新課前的一定時間里，在家長的引導(dǎo)下進(jìn)行對所要教學(xué)的新知識內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而更好地理解和掌握新知識。小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)習(xí)慣有賴于家長的悉心引導(dǎo)和慢慢培養(yǎng)。首先，對于家長來說，要清晰地認(rèn)識到預(yù)習(xí)習(xí)慣的重要性，要給予一定的重視，不能對孩子的復(fù)習(xí)工作視而不見，在預(yù)習(xí)的過程中，家長要注重預(yù)習(xí)的方式方法，做到耐心細(xì)致、精益求精，實現(xiàn)減負(fù)增效。其次，在數(shù)學(xué)的預(yù)習(xí)中，要給予孩子一定的點評和檢測。在點評上以鼓勵為主，不斷引發(fā)他們的成就感，提高他們預(yù)習(xí)的效果和自覺性。在檢測上，要做到題目適當(dāng)，難易相符，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，查缺補漏。這些良好的習(xí)慣也會讓學(xué)生長久受益，提高課堂的學(xué)習(xí)效果。最后，對孩子的預(yù)習(xí)要有耐心，須知“冰凍三尺非一日之寒”。
二、強調(diào)家庭教育中小學(xué)生仔細(xì)審題的良好習(xí)慣
對于小學(xué)數(shù)學(xué)來說，審題是解題的基礎(chǔ)，而小學(xué)生好動、精力不容易集中，經(jīng)常會出現(xiàn)馬虎大意的情形，對數(shù)學(xué)題目缺乏耐心細(xì)致的審題，從而釀造一系列的失誤，造成學(xué)習(xí)成績不理想。在家庭教育中，家長一定要讓學(xué)生在日常的生活中，注意觀察細(xì)節(jié)，學(xué)會細(xì)膩地處理問題。在數(shù)學(xué)作業(yè)上，監(jiān)督孩子認(rèn)真審題，集中精力，專心答題。小學(xué)數(shù)學(xué)課程雖然內(nèi)容不多，但時時處處都要涉及到審題，如審題粗心大意必然會導(dǎo)致失誤多多。如：學(xué)校有一塊場地需要大理石地磚鋪墊，用面積為0.09平方米的大理石需要480塊，如果改用邊長是4分米的大理石，需要多少塊?有的學(xué)生在解答這道題目時，有的學(xué)生這樣計算：0.09x480+0.4，這是不正確的，因為“0.4”不是大理石的面積，而是邊長，應(yīng)該用“場地的面積÷大理石的面積-方磚的塊數(shù)”，所以正確的列式是(0.09x480)÷(0.4x0.4)。還有的學(xué)生不注意換算單位，直接列式為(0.09x480)÷(4×4)，這些也是粗心大意、不注意審題出現(xiàn)的錯誤。因此，在家庭教育中，一定要讓學(xué)生從小養(yǎng)成細(xì)致觀察、耐心處理問題的習(xí)慣，讓學(xué)生在思想上給予重視，在行為上給予強化。特別是在家庭教育中，在小學(xué)生解答應(yīng)用題的時候，家長必須非常重視孩子的審題環(huán)節(jié)，讓他們學(xué)會思考，采取靈活簡便的方法給予解答。
三、強化小學(xué)生專心傾聽的習(xí)慣
對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說，需要專注課堂學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講。在數(shù)學(xué)課堂上，要想實現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)傾聽習(xí)慣，必須在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生的這些素養(yǎng)。對于小學(xué)生來說，他們幼小活潑，表現(xiàn)欲望強，喜歡自己說，不喜歡聽別人講話，愛插嘴或者搶話，這些都是對學(xué)習(xí)極為不利的。在家庭教育中，父母必須想方設(shè)法地提高孩子的傾聽素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們知道，興趣是最好的老師。在日常生活中，學(xué)生家長可以利用自己的身體語言來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)小學(xué)生傾聽的興趣，讓他們養(yǎng)成良好的視聽習(xí)慣和傾聽習(xí)慣。比如，在日常生活中，家長可以在給小學(xué)生講故事時，充分采取抑揚頓挫的語言，或者利用手勢、表情、動作等體態(tài)語言來調(diào)動孩子傾聽的積極性，同時也可以運用懸念法，讓孩子產(chǎn)生好奇，促使他們認(rèn)真地傾聽，也可以讓孩子參與其中，分散他們說話的意識，讓他們認(rèn)真傾聽;只有具備了一定的傾聽習(xí)慣和傾聽能力，才能在數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)上提高學(xué)習(xí)效果，達(dá)到預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
四、著重培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)書寫習(xí)慣
作業(yè)的寫作習(xí)慣關(guān)乎所有的學(xué)科，對學(xué)生的影響比較大，對今后的學(xué)習(xí)和生活都是極為重要的。在學(xué)校有一定的規(guī)范來約束小學(xué)生必須按照一定的要求來寫，但還是有一大部分小學(xué)生不能做到自律，對于作業(yè)敷衍了事，不認(rèn)真、不整潔。所以在家庭教育中，一定要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。這就要求父母必須以身作則，起到示范作用。
父母的行為舉止對孩子的影響是巨大的，要想讓小學(xué)生具備良好的書寫習(xí)慣，父母要在孩子平時書寫給予關(guān)注和多加注意，突出自己書寫的良好習(xí)慣，給孩子榜樣的力量。因此在日常生活中，家長可以練練小字，寫寫毛筆字，在書寫文字時，要做到認(rèn)真、整潔、仔細(xì)、規(guī)范，讓孩子感到自豪和欣賞。這樣就能激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣的動力，促進(jìn)今后的發(fā)展。小學(xué)生自我認(rèn)知還比較匱乏，因此，家庭教育就需要有一定的強化措施。對于作業(yè)的書寫，必須要求孩子做到字跡工整，簿本整潔，格式規(guī)范，例如孩子在做家庭作業(yè)時，家長可以這樣要求孩子：字跡要美觀大方，每一行只能寫一個算式，每做完一題，要空一行，列豎式時，橫線要用直尺畫，簿本整潔就是要求學(xué)生盡量想好了再寫，少用橡皮擦，已經(jīng)寫錯的，應(yīng)該擦干凈了再寫，否則，看上去不干凈，而且數(shù)字也看不清楚，這樣既會影響作業(yè)的正確率，也會影響美觀等要求。對寫字的姿勢作了要求，如背要挺直，眼離書本要有一尺遠(yuǎn)等。數(shù)學(xué)作為理科，難度比較大。學(xué)科學(xué)習(xí)也需要嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)他們一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真地對待每一步運算、每一次思維過程，只有這樣才能提高數(shù)學(xué)作業(yè)的質(zhì)量。
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