師德教育教學論文

時間：2021-03-29 15:24:45 論文我要投稿

師德教育教學論文

　　師德，是教師應有的道德和行為規范，是全社會道德體系的組成部分，是青少年學生道德修養的楷模之一。從實踐的角度看，具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的教師，會對其學生產生一輩子的影響。以下是師德教育教學論文，歡迎閱讀。

師德教育教學論文

　　“有德有才，破格重用;有德無才，培養使用;有才無德，限制錄用;無德無才，堅決不用。”這是企業家牛根生先生的著名觀點，這一觀點迅速在各行各業得到了廣泛推廣。如此可見“德”的重要性。師德是為師之本。所謂師德，是教師應有的道德和行為規范，是全社會道德體系的組成部分，是青少年學生道德修養的楷模之一。教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業道德修養，具有優良的品德和高尚的情操。

　　最美教師張麗莉危急時刻，用瘦弱的身軀擋在失控客車的前面，奮力搶救學生，最終自己卻被卷入車輪下，造成雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折。她臨危不懼、舍己救人的高尚情操和愛崗敬業、教書育人的崇高職業精神深深地感染了我們，她的義舉正是忠于職守的崇高品質和愛生如子的高尚師德的最好詮釋。學高為師，德高為范。教師不僅是知識的傳授者，也是人類靈魂的工程師，是學生成長的引路人。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。高尚的師德是一部活的教科書，是一股強大的精神力量，使學生耳濡目染、潛移默化、受益終身，在社會主義先進文化的建設中具有標識作用，所以從實踐的角度看，具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的教師，會對其學生產生一輩子的影響。教師有了人格魅力，他才會有威信，才會受到學生的尊重，他的教育才會獲得較大的成功。所以作為教師，我們要注意培養和擁有高尚的人格魅力，以此鑄就高尚的師德。

　　教師的師德來源于對教育事業的忠誠和健全的個人人格素養。忠誠于教育事業的教師不把教書看成是一種謀生的手段，而是毫無私心雜念的投身其中，以教書育人為崇高的職責，并從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的正直去構筑學生的正直，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己的高尚品質去培養學生的高尚品質，他們是最能以身作則的人，也只有這樣人，才會愛崗敬業，大公無私，才會以崇高的師表風范出現在工作中、生活中、學習中，才會自覺地用自己的健全的人格魅力去影響和教育學生，才能得到學生的信任和尊敬，學生在這樣的教師的熏陶下才會容易形成健全的人格，才會有益于未來社會的發展。

　　教師的師德來源于個人淵博的學識和優雅的氣質。擁有優雅氣質的教師一定是學識淵博、充滿激情、充滿理想、充滿活力的人。這樣的教師會給學生留下十分美好的印象，他們很會講究教育的方法和藝術，倍受學生的喜愛，他的品質會對學生產生潛移默化的影響，學生會樂意接受他的教育和培養。從這樣的老師身上，學生的各方面性格能得到良好的影響，受益終生。擁有優雅氣質的教師一定十分注重自己的言行舉止和衣著儀表，他們在潔身自好的同時，也會影響和教育學生講究儀表，注意文明，讓那些行為不檢點人在他面前自顯形穢，無地自容，從而予以收斂，并逐漸養成注意良好自身形象的優秀品質。

　　教師的師德來源于出眾的口才和準確敏銳的判斷能力。具有這種能力的教師，他們很會說話，很講究語言藝術，注重語言的藝術感染力，善于處理各種關系，在復雜的人際交往中得心應手。這樣的教師學生喜歡接近，并很容易成為學生的知心朋友。他的口才，他的能力讓學生折服。他對學生教育的話語才有分量，才富有感召力，對學生產生著巨大的震懾力，對學生的教育是深遠的。這樣的教師會對學生的未來發展和事物的變化具有前瞻性，進而能對學生因材施教，更有益于學生的發展。他們對事物的發展方向有著準確的判斷，從而能得出相應的應對策略。在處理學生的糾紛時，他們善于處理主要矛盾和次要矛盾，抓住關鍵，提高辦事的效率，會讓學生受到教育，并心服口服。

　　教師的'師德來源于對學生的信任、寬容和慈愛。在教學的過程中，他們不是一味地灌輸，包辦代替，而是把學習的主動權交給學生，讓學生在探索中享受到成功的喜悅。他們是學生學習的指導者和引路人，不把學生看成是知識的容器和考試的機器，他們充分相信學生的能力，并想方設法鍛煉和提高學生的能力。他們對學生在探索的過程，在學習生活中的過失，采取的是寬容的態度，相信并讓學生自己糾正過失。他們會在平等的基礎上善待每一個學生，不會因為學習成績的好壞與家庭背景的不同而高看或歧視某些學生。他們胸懷博大，能包容性格各異與興趣愛好各不相同的學生，他們不僅是學生的良師，也是學生的長者，還是學生的知心朋友。他們不僅關心學生的學習成績，也關心學生的思想品質與良好的行為習慣的養成，更會把學生的喜怒哀樂、寒熱冷暖放在心間。

　　教師的師德來源于從不滿足的執著精神。他們始終以勝不驕、敗不餒的形象去感召學生追求卓越。在挫折和困難面前，他們是當之無愧的強者。他們不會陶醉在成功之中而不思進取，更不會沉溺于暫時的失敗的痛苦之中而不能自拔。他們會反思，并從反思中獲得寶貴的經驗教訓，確立新的奮斗目標，用勤奮和智慧澆灌更加豐碩的成果。

　　實踐告訴我們：要想成為一名優秀的教師，就要作一個具有美好人格魅力的人，要擁有一顆寬容學生、信任學生的博愛之心。讓我們每個教師努力地培養自身的素質，用自己健全的積極向上的人格魅力、高尚的品德來影響和教育我們的學生。

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