葉圣陶教育思想對中國特色現(xiàn)代教育理論作出了具有獨創(chuàng)性、系統(tǒng)性的重要貢獻。下面是小編整理的有關(guān)葉圣陶的名言，希望你會喜歡。

　　有關(guān)葉圣陶的名言【1】

　　1.只有做學(xué)生的學(xué)生，才能做學(xué)生的先生。

　　2.在教育方面，什么學(xué)制、備課、訓(xùn)導(dǎo)綱要、教科書籍，比起教師來，都居于次要地位。

　　3.讀書忌死讀，死讀鉆牛角。

　　4.各種學(xué)科的教學(xué)都一樣，無非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過程。

　　5.唯有老師善讀善寫，乃能導(dǎo)引學(xué)生漸進于善讀善寫。

　　6.教育工作不限于課堂教學(xué)，課堂教學(xué)課外活動一起抓，才能使學(xué)生受到更多的實益，打下德、智、體全面發(fā)展的基礎(chǔ)。

　　7.教育之要點，當(dāng)天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力。

　　8.教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實際生活所需的知識，一方更須以藝術(shù)的陶治培養(yǎng)其直覺、感情和想像。

　　9.就作用的方面說，進步的教育偏重熏陶。就領(lǐng)受的方面說，進步的教育偏重自得。

　　10.“逐句講解”的教法卻只是從教師的主觀愿望出發(fā)，把學(xué)生當(dāng)作被動接受知識的瓶子或袋子，認(rèn)為學(xué)生是無知的，什么都不懂，一切都得靠老師來講解，來灌輸。這種方法總是“老師講，學(xué)生聽;老師演，學(xué)生看;老師寫，學(xué)生抄”，嚴(yán)重地阻礙了學(xué)生的獨立思考，壓制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

　　11.做教師最主要的是不說假話。要求學(xué)生做到的，自己要先做到。

　　12.教習(xí)某科為教學(xué)工作，熏陶善誘為教育工作，凡為教師，固宜教學(xué)與教育兼任也。

　　13.?教是為了不需要教?。???為了不需要教?，就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。

　　14.教是為了不教。

　　15.教師工作的最終目的，無非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的習(xí)慣。

　　16.心有所思，情有所感，而后有所撰作。

　　17.就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀只是補充;但是就效果而言，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)用。……使學(xué)生在這方面打定根基，養(yǎng)成習(xí)慣，全在國文課的略讀。

　　18.略讀的‘略’字，一半系就教師的指導(dǎo)而言：還是要指導(dǎo)，但是只須提綱挈領(lǐng)，不必纖屑不遺，所以叫做‘略’。一半系就學(xué)生的功夫而言：還是要像精讀那樣仔細(xì)咬嚼，但是精讀時候出于努力鉆研，從困勉達到解悟，略讀時候卻已熟能生巧，不需多用心力，自會隨機肆應(yīng)，所以叫做‘略’。

　　19.學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教育者一輩子受用。

　　20.教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。

　　有關(guān)葉圣陶的名言【2】

　　1.德行須從民主來修養(yǎng)。

　　2.教師應(yīng)該為學(xué)生的一生著想，要想想學(xué)生將來怎樣一輩子做人，想想做一個社會主義的好公民應(yīng)該具有什么樣的知識品德。

　　3.盡量運用語言文字并不是生活上一種奢侈的要求，實在是現(xiàn)代公民所必須具有的一種生活能力。

　　4.我如果當(dāng)小學(xué)教師，決不將投到學(xué)校里來的兒童認(rèn)作討厭的小家伙，惹得人心煩的小魔王;無論聰明的，愚蠢的，干凈的，骯臟的，我都要稱他們?yōu)?ldquo;小朋友”。那不是假意殷勤，僅僅浮在嘴唇邊，油腔滑調(diào)的喊一聲;而是出于忠誠，真心認(rèn)他們作朋友，真心要他們作朋友的親切表示。小朋友的成長和進步是我的歡快;小朋友的贏弱和拙鈍是我的憂慮。對朋友的忠誠本該如此，不然，我就夠不上作他們的朋友，我只好辭職。

　　5.所謂教師之主導(dǎo)作用，其義在?引導(dǎo)?，并非一切由教師主動，學(xué)生處于被動地位，只聽教師講說。

　　6.作文是生活，而不是生活的點綴。

　　7.所謂教師之主導(dǎo)作用，其義在“引導(dǎo)”，并非一切由教師主動，學(xué)生處于被動地位，只聽教師講說。

　　8.小學(xué)教育的價值，就在于打定小學(xué)生一輩子有真實明確的人生觀的根基。

　　9.把依賴性的“受教育”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃有缘?ldquo;自我教育”。

　　10.一個學(xué)校的教師都能為人師表，有好的品德，就會影響學(xué)生，帶動學(xué)生，使整個學(xué)校形成一個好校風(fēng)，這樣就有利于學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展，對學(xué)生的成長大有益處。

　　11.語文教育說到底應(yīng)該是為了促進學(xué)生的個性發(fā)展和健康成長，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個合格的、全面的、善于處理生活的普通公民，決不能把學(xué)生訓(xùn)練成記誦很廣博的“活書櫥”，學(xué)舌很巧妙的“人形鸚鵡”，或大或小的官吏，靠教讀為生的“儒學(xué)生員”。

　　12.教是為了達到不需要教。

　　13.培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才會成功。

　　14.教訓(xùn)對于兒童，冷酷而疏遠;感情對于兒童，卻有共鳴似的作用。所以諄諄告語不如使之自化。

　　15.教是為了不需要教。??就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。

　　16.品德教育重在實做，不在于能說會道。

　　17.教師工作者的全部工作就是為人師表。

　　18.教師之為教，不在全盤授與，而在相機誘導(dǎo)。

　　19.習(xí)慣就是由于多次重復(fù)和長期練習(xí)而鞏固下來的并變成需要的行為方式。

　　20.文當(dāng)然要作的，但是要緊的在乎做人。

　　21.閱讀教學(xué)之目的，我以為首在使學(xué)生養(yǎng)成讀書之良好習(xí)慣。教師輔導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真誦習(xí)課本,其意乃在使學(xué)生漸進于善讀，終于能不待教師之輔導(dǎo)而自臻于通篇明曉。

　　22.理想是事業(yè)之母。

　　23.無論哪一種能力，要達到了習(xí)慣成自然的地步，打算我們有了那種能力。

　　24.各種學(xué)科除了各自的目標(biāo)之外，有個共通的總目標(biāo)，就是:教育學(xué)生，使之成為國家的合格公民。

　　25.“自能讀書，不待老師講;自能作文，不待老師改。老師之訓(xùn)練必做到這兩點，乃為教學(xué)之成功。”

　　26.一輩子堅持自學(xué)的人就是一輩子自強不息的人。

　　27.端正教育思想是改革教育最緊要之點。

　　28.凡為教者必期于達到不須教類別。

　　29.在教育來學(xué)的人的同時，要特別注意引導(dǎo)他們知變、求變、善變，有所改革，有所創(chuàng)新。

　　30.教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)，凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它成為習(xí)慣，只要熟練的成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時隨地的應(yīng)用，一輩子也用不盡。