瓢潑似的大雨下個不停。他撐著傘一步一歪地走在泥濘的山路上。山洪肆無忌禪地咆哮著。一股狂風吹來，掀翻了他手中的傘，雨點襲來像機關槍掃射出的子彈，隱隱著痛。全身濕漉漉的，不知是雨水還是汗水。

　　突然，眼前山路被山洪沖毀了，混濁的洪水從兩米多高山崖上飛濺下來。他看了看表快九點鐘了，心想，這鬼天氣真讓人難啊！平時走一個小時的山路，今天走了近兩個小時還沒有到。他有些猶豫了，可是，眼前總是浮現出孩子們那天真渴求的目光，他收了傘，鼓起勇氣，沖了過去。刺骨的冰涼襲來，他打了一陣寒顫。他抬頭望了望前面歪歪斜斜的山路，腳下泥濘幾乎漫過了膝蓋。他彎下腰手腳并用向山頂的學校爬去……

　　孩子們看見他成了泥人，嬉笑著圍了上來。他環視著清點人數。他見孩子們褲腳打濕了一半，焦急地搔了搔后腦殼，忙讓離校近的同學找來幾條褲子換上后開始上課了。中午，他幫他們熱飯，濃煙嗆得咳嗽不停，眼淚直流，喘不過氣來，折騰了近一個小時總算讓同學們吃上了熱氣騰騰的飯菜。他自己吃了點早上帶來的饅頭又上課了。

　　在那個偏遠的山里村小，他就這樣堅持著送走了一批又一批批學生，他患上了嚴重的風濕病卻渾然不覺。后來他調到長龍中學任教，依然為了他的學生，兢兢業業。累了，歇一歇；餓了，將就著在學校食堂吃一點兒;困了，趴在辦公桌上休息一會兒。漸漸地，他從辦公室走到教室，短短百多米，他要走二十多分鐘。汗水常常打濕了衣服，咳嗽不止，滿臉鐵青，喘氣不贏。老師們勸他請假休息，他笑著說，接了新班，學生良好習慣剛剛養成，走了不是功虧一匱嗎？他歇了歇，又走到教室，當看到那一雙雙感動得淚汪汪的眼睛，他開始上課了。教室靜悄悄的，同學們看著一邊講課，一邊喘氣、咳嗽不停的老師，有的同學偷偷地流淚了。他常常眼睛發黑，身體晃動，有時靠一下墻，有時攀著桌子站一會兒，有時堅持著站穩了，額上卻吊著如雨的汗珠，但他還是用沙啞的聲音繼續講課。

　　終于有一天，他倒下了，但他仍然默默的堅持著。

　　校長了解到他兩三天沒有吃飯了，累得走路的力氣都沒有，晚上咳得睡不著覺，強行送到縣醫院檢查，發現他因患風濕，加上長期勞累，營養不良，導致風濕心臟病，已是晚期。

　　醫師說必須住院治療。校長感動地說：“是啊！這十幾年來，謝老師不顧重病的身體主研了《鄉鎮中學如何控制學生輟學》、《語文體驗式學習的研究》課題獲得成功并推廣，在縣科研成果評比中獲一等獎。帶了三屆畢業班，升學率、合格率居全縣第一，所教的語文均獲全縣第一。”醫生護士感動得淚水盈眶。經過五六天的治療他身體好轉了，但他心里總是放心不下班上的幾個留守兒童（據不無安全統計他關愛教育成功的有五十多人）,特別是對班上的小瓊同學他一直放心不下，于是他偷偷地趕回了學校。

　　小瓊剛到班上時，頭發拉得直直的，耳邊吊著耳環，穿低胸的超短裙，惹得一群男孩子天天追著她轉。她不愛學習，成績很差，社會習氣重，影響了班級風氣。他拖著氣喘噓噓身體走三公里山路去家訪，原來小瓊父母離婚了，有一個癱瘓在床上的八十多歲的爺爺。還經常帶她到家里做客，指導她完成作業，有時還給她買衣服，還答應做他的干爹，資助給生活費，聯系她父母替她解決了家庭矛盾。小瓊開心了，轉變了。可臨近期末了，她突然逃學了。后來他才了解到她由于長期養成了亂花錢的習慣，父母給的錢用完了，還借了許多錢。同學們逼著要，她爸爸不但不給錢，還罵她。雖然他拖著病重的身體四處打聽找回了她，但他知道小瓊要徹底改好還需要時間。

　　他回校堅持上課沒多久他的病更加重了。一天晚上，他堅持著上完了課躺下了，一陣連著一陣的咳嗽，接連嘔吐不止。大家趕來，見他全身發抖，臉色發白，嘴唇發紫，地上到處是帶著血跡的痰。老師們忙端來開水服了藥，勸他回去休息。有的老師開玩笑說，你在幫你媳婦掙嫁妝啊！他搖著頭，只用感激的目光看著大家。睡到半夜，他病情加重，全身濕透，雙腳脬腫，他被送到縣醫院搶救。

　　醫院下了病危通知書，立即轉院到重慶新橋醫院進行心臟換瓣手術治療。他躺在病床上，虛弱地向劉校長說：“小瓊要多盯著她，多提醒她，關愛她；小王有點不愛聽話，要把位置調到前面一排，便于老師好監督；小宋的生活費沒有了要向家長聯系……”

　　手術成功了，他休息一年，可剛三個月他就回到了學校，依然堅持在教學第一線，上語文，上歷史，當班主任。