中職生個人禮儀-禮儀知識

　　一、中職生個人禮儀的現狀家庭教育中禮儀教育相對薄弱。

　　一方面，現在的學生大部分是獨生子女，在現代家庭的“倒三角”結構中，造成獨生子女的自私、任性和自我傾向，與禮儀的核心精神背道而馳。另一方面，當前中職學生大部分來自農村，與父母溝通較少，家庭教育不利是造成現在中職生禮儀淡漠的原因之一。在實踐教學中，家長常常過度依賴學校，放棄自身所應承擔的角色和責任，還有一些家庭本身禮儀修養不高，更直接造成了學生的不文明行為。

　　二、學校未能把禮儀教育擺在重要的位置。

　　在德育實施的具體過程中，重“知”輕“行”，往往是在概括性的道德發展境界方面的要求多，而行為養成強調的少;個別教師缺乏良好的禮儀形象，一個衣冠不整、精神怠倦的教師則會給學生留下思想萎靡、意志頹廢的印象，這些教師不可能得到學生的敬佩和尊重，禮儀上的缺失是理所當然。

　　三、社會公眾對禮儀規范的重視程度不高。

　　隨著社會的進步，文明禮儀日益成為個人修養和社會文明的一個重要標志。然而，各種不遵守禮儀規范，不尊重社會公德的現象還普遍存在，甚至在社會公眾的傳統觀念里，一些與時代接軌的禮儀行為還受到排擠，許多陳規陋習也很難改變，這些對于中職生形成良好的禮儀觀念，對于學校教育也產生了一定的影響。

　　四、禮儀教育過于表面化。

　　在一些禮儀教科書中，把禮儀表面化、工具化的現象，如教握手，要求手伸出來的距離要與身體成度，否則就是不合格;雙方的手相握，只能停留三秒鐘，否則也是不合格;對于微笑也有規定，有的禮儀書上是不能露出牙齒，有的禮儀書上對微笑所下的尺度卻是露出八顆牙齒。這種禮儀教育，用來培養服務專業的學生還可以，但用于其他專業的學生就肯定行不通。因此，這種過于注重外表和形式的禮儀教育要不得。

　　五、禮儀教育過于注重形式。

　　開設禮儀課的初衷是美好的，先從外觀的坐、走、站的正確姿勢著手，希望由外在的儀態美帶動內在的修養美。但這種做法效果甚微，學生們課堂上基本可以做到標準，但課后就忘。學校開展各種活動的目的也是好的，學生在活動過程中的表現也不錯，但一旦活動結束了，文明禮儀也隨之消失了。而且有不少學生出現“校內言談舉止文明，校外粗俗不堪”的現象。

　　六、中職生個人禮儀提升方法開設禮儀課程，把禮儀教育引入課堂。

　　把禮儀教育的內容納入中職課程體系中，調整課程結構，根據不同的專業適當開設《中職生禮儀規范教程》、《禮儀禮節》、《商務禮儀》、《體型訓練》等課程，對中職生進行系統的禮儀基本理論和具體規范的教育。課堂教學是系統學習訓練的良好途徑，禮儀教育與思想道德修養有機結合，既可以豐富中職生的思想道德內涵，又能教會他們如何規范自身行為、塑造良好的儀表形象。讓學生懂得基本的處世之道，學會在不同的環境調試自己，了解自身蘊藏的積極因素，正確面對自身的弱點，保持良好的心境。

　　七、強化師資培訓，加強教育設備投入。

　　加強禮儀教育不僅應將禮儀教育引入課堂，納入教學計劃，切實完善中職德育體系，而且應從轉換教育理念入手，加強師資培訓。重點是建設一支能夠適應現代禮儀教學和研究的師資隊伍。教師不僅是知識的傳授者，他們的人格力量和表率作用都會對學生產生潛移默化的影響，這就要求教師必須做到：在教學活動和日常生活中注重自己的言行舉止，注重并不斷提高自己的禮儀素養，不斷進行禮儀教育的滲透，以利于理論與實踐結合，提高禮儀教學和研究的水平。再者，加大教育設備投入，配備先進的電化教學配套的模擬實習教室和形體訓練室等。

　　八、舉辦各種禮儀講座，開展禮儀活動，營造良好的.校園氛圍。

　　加強禮儀教育必須發揮中職生自我教育、自我修養、自我完善的優勢，開展豐富多彩的校園禮儀活動營造良好的校園氛圍，鼓勵學生積極參與校內外各種禮儀活動和社會公共活動，不斷積累交往經驗，展示禮儀的魅力和中職生的風范。如：舉辦禮儀講座，開展禮儀活動;經常聘請校內外專家學者，舉辦多種形式的禮儀講座，加強禮儀教育的指導;學校成立禮儀隊，讓他們積極承擔校內外各種活動的禮儀服務工作，在大家面前展示禮儀的魅力;學校團委學生會還可以通過廣播宣傳欄等介紹名人禮貌處世、嚴謹修身的軼事，開展“明禮誠信”活動，發動全校師生尋找校園中的不文明現象，以辯論、演講等活動形式弘揚文明禮貌之風，使禮儀之花遍地開放，進一步推動學校的精神文明建設。

　　中職生個人禮儀的重要性禮儀是一個民族精神面貌和凝聚力的體現，是衡量一個人道德水準的尺度。中職生進入社會后，如果能以其高雅的儀表風度、完善的語言藝術、良好的個人形象，展示自己的氣質修養，贏得尊重，將是自己生活和事業成功的基礎。因此，禮儀教育對中職生來說意義重大，主要表現在以下兩個方面：

　　(一)禮儀的實質是尊重，是教育學生發自內心地去尊重每一個人。現代西方各國普遍將禮儀素質作為重要的人文素質，納入教育的培養目標體系。而且塑造青少年的禮儀修養水準是衡量一個國家和社會精神文明的重要標志。

　　(二)禮儀素質的培養是中職生適應競爭上崗的需要。禮儀教育給學生創造全面和諧、發展鍛煉的機會，要求學生提前適應社會、適應職業，讓他們一畢業就能走上崗位，熟練就業。在今天的市場經濟社會，禮儀作為一種文化，是人們在社會生活中處理人際關系，用來對他人表達友誼和好感的符號。另一方面，禮儀是企業文化、企業精神的重要內容，是企業形象的主要附著點，企業員工的職場形象與職場禮儀直接影響到企業的外在形象。

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