放飛夢想朗誦稿

時間：2023-12-09 17:52:09 朗誦稿我要投稿

放飛夢想朗誦稿2篇【必備】

　　在我們平凡無奇的學生時代，大家一定沒少看到經典的朗誦稿吧，朗誦者需具備一定的政治思想修養、社會知識修養，這是朗誦表情達意的基礎。是不是有很多人在為朗誦稿的理解而發愁？以下是小編整理的放飛夢想朗誦稿，希望能夠幫助到大家。

放飛夢想朗誦稿2篇【必備】

放飛夢想朗誦稿1

　　蝸牛緩緩地向著金字塔的頂端爬行，縱然烈日當頭，因為蝸牛相信，我雖然沒有鷹的矯健，便(但)毅力是我最大的天賦;蜘蛛沒有翅膀卻可以把網結在空中，因為蜘蛛相信，夢想是最好的翅膀;葉子在風雨中飄搖卻依然堅守在枝頭，因為葉子相信一生執著的綠一定會換來一個金色的秋天……而我相信，為夢想插上翅膀，就一定可以沖上云霄。

　　也許路旁的花會笑我，那么累干嘛，你不過在徒勞罷了。也許空中的鳥會笑我，飛翔是要有天分的。也許天上的云會笑我，我(你)和我比還差得遠哩。不過，我會用微笑告訴他們，(是會有)太多的坎坷，但我相信天道酬勤。

　　那個被老師認為是低智商、被學校開除的孩子不也通過自己的不懈努力成為“發明大王”了嗎?那個屢次曹(遭)到編輯部退稿，窮困潦倒到只得與一只老鼠為伴的人，不也最終成為享譽世界的動漫創始人嗎?那個渴望成為模特，卻被模特公司拒之門外的女孩，不也是最終成為令人矚目的藝人嗎?想到這里，我更加堅信自己有夢想，就會有希望。

　　姚明告訴我們：“機會轉瞬即逝，努力了不一定成功，但放棄一定失敗。”邰麗華告訴我們，(命運掌握)在每一個人自己手中，沒有人可以打倒我們。

　　有誰會想到，那百米的距離不再成為中國與世界的距離，那幾重欄桿不再成為中國人前進的阻攔，可劉翔說，我來就是要拿冠軍。劉翔的自信為夢想創造了可能。他的拼搏努力，讓中國的國旗高高飄揚在世界上空。

　　沒有任何一個時刻會讓中國人這么長久地仰望天空，深藍色的天空中，我們在尋找兩雙眼睛。115個小時的太空漫游，成就了多少炎黃子孫所渴望的.飛天夢。那一刻，我們可以驕傲地說敦煌壁畫中的飛天成了現實，這是我們所有人努力的結果。

　　當我站在臨行的家門，蝸牛告訴我，背起行囊出發吧，夢想就是最好的理由;蜘蛛告訴我，如果沒有夢想，連翅膀也會成為累贅;葉子告訴我，永遠不要哀嘆，用一生綠著，然后成熟一個金色的夢。我告訴自己，有夢想就要去追。

　　振動夢想的翅膀，起飛!

放飛夢想朗誦稿2

　　師：每當我踏著晨光走進美麗的，心中便涌起無限的激情與暢想，作為一名老師，我深愛著我的事業，我的講臺。那一根根充滿靈性的粉筆啊，搭起了一層層華美的樓梯，引導著我的學生們一步步走向知識的殿堂。教室里，書聲朗朗，琴房中，歌聲飛揚，一只只天真的小船正在這里積蓄力量，準備遠航。

　　生：每當我踏著晨光走進令人心馳神往的課堂，一種無以言狀的激動在我全身蕩漾。作為一名學生，我深愛著我的學校，我的班級。我喜歡每一個方塊字，每一個英語單詞，每一個方程式，每一塊陸地和海洋，在知識的迷宮里我們品味著創造的樂趣，我們探索著真理，我們尋求著夢想，和太陽一起出發，我們要創造人生的輝煌。

　　師：每當我踏著星光離開，回頭凝望，那不夜的燈火啊，竟和天上的星星一同閃亮。

　　生：每當我踏著星光離開課堂，回頭凝望，每張課桌上都留下我們奮斗的詩行。

　　師：多少次，孤燈伴我到深夜，為了某個問題，我冥思苦想，一座高山被征服，征服另一座高山又成為我新的偉大夢想。

　　生：老師，為了我們，歲月己使您兩鬢染霜。您默默無聞，您辛勞有加，您兩袖清風，您就不曾后悔過嗎?

　　師：每個人對人生的理解都不一樣，其實，我很滿足，因為我的學生們延續了我的生命，成為我人生最華彩的'樂章。我并不貧窮，當一張張幸福的笑臉簇擁在我的身旁，當一張張賀信雪片般飛來，一種圣潔的幸福在我心底流淌。我不是巨人，但我愿我的學生們能夠站在我的肩上。在這塊沃野上，有那么多真誠而期待的目光，領導的關懷，家長的期望，溫暖著我們每一位老師的心房。但也讓我們感到肩上擔子的分量。社會、家長那一雙雙殷切的關注，滋潤著我們的成長。我們能夠做到的，就是為兒女插上一雙騰飛的翅膀。

　　生：老師，您說您還有一個夢想，就是讓您的學生走遍大江南北，遍考全國名校。你有何感想?

　　師：我愿做一縷春風，吹開滿園桃李，我常想，人應該常有夢想，夢想是動力的源泉，夢想是創造的翅膀。勤奮創新的xx人是那樣的有魄力、有膽量，知難而進，奮勇向上。當所有名校都有我們xx小學莘莘學子的時候，我會感到無限的驕傲與榮光，圓夢在中國，飛翔到五洲四海，用我們的實力證明，是學習的天堂，生活的樂園。

　　生：老師，您常說，是花兒就讓她盡情綻放，是鳥兒就讓她展翅高翔，在學校，我們完善了人格，張揚了個性，培養了特長，到放飛的時候，我們就有了一雙搏擊長空的翅膀，但不管飛到哪里，您都是我們最牽掛、最敬仰的人;，都是我們最魂牽夢繞的地方。

　　師：五年的光陰，白駒過隙，xx小學抒寫了自己的輝煌，我們家長也感到無限的驕傲和榮光。五年的轉瞬即逝，我們播撒著汗水，我們收獲了希望。

　　生：六年的彈指一揮，流動的是一批批學生，不變的是我們的校風;是我們崇高遠大的理想;是我們不變的童心……

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